圖表示某人在休息時(shí),單位時(shí)間內(nèi)流經(jīng)其單位面積皮膚血管內(nèi)血液的相對(duì)流量,在時(shí)刻A,室內(nèi)溫度由15℃突升至40℃,在時(shí)刻B,室內(nèi)溫度又突降至15℃,下列說(shuō)法正確的是( 。
A、在A時(shí)刻室內(nèi)溫度變化時(shí),皮膚血管舒張,立毛肌舒張
B、在AB段時(shí)間內(nèi),因外界環(huán)境溫度高于人體溫度,所以人體不散熱
C、在AB段時(shí)間內(nèi),人體內(nèi)酶的活性比BC段時(shí)間內(nèi)高
D、在BC段時(shí)間內(nèi),人體腎上腺皮質(zhì)激素分泌量增加
考點(diǎn):體溫調(diào)節(jié)、水鹽調(diào)節(jié)、血糖調(diào)節(jié)
專題:
分析:體溫調(diào)節(jié)是溫度感受器接受體內(nèi)、外環(huán)境溫度的刺激,通過(guò)體溫調(diào)節(jié)中樞的活動(dòng),相應(yīng)地引起內(nèi)分泌腺、骨骼肌、皮膚血管和汗腺等組織器官活動(dòng)的改變,從而調(diào)整機(jī)體的產(chǎn)熱和散熱過(guò)程,使體溫保持在相對(duì)恒定的水平.據(jù)圖分析,A點(diǎn)開(kāi)始血流量增加,則室內(nèi)溫度升高,B點(diǎn)開(kāi)始血流量減少,則室內(nèi)溫度降低.
解答: 解:A、A點(diǎn)時(shí),室內(nèi)溫度升高,皮膚血管舒張,血流量增加,散熱加快,立毛肌舒張,A正確;
B、AB段室內(nèi)溫度高于人體溫度,人體通過(guò)皮膚血管舒張,血流量增加,汗腺分泌增加,進(jìn)而增加散熱量,B錯(cuò)誤;
C、在AB段時(shí)間內(nèi),人體體溫保持相對(duì)穩(wěn)定,人體內(nèi)酶活性不變,C錯(cuò)誤;
D、BC段,環(huán)境溫度由較高溫度變?yōu)檩^低溫度,此時(shí)通過(guò)調(diào)節(jié)使產(chǎn)熱增加,散熱減少,人體內(nèi)腎上腺素、甲狀腺激素分泌增加,腎上腺素為腎上腺髓質(zhì)激素,D錯(cuò)誤.
故選:A.
點(diǎn)評(píng):本題曲線圖為載體,考查體溫調(diào)節(jié)的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)與觀點(diǎn),通過(guò)比較、分析與綜合等方法對(duì)某些生物學(xué)問(wèn)題進(jìn)行解釋、推理,做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

研究人員以某植物為材料,利用多套圖甲裝置,對(duì)影響光合作用的各種環(huán)境因素進(jìn)行研究.

(1)在光合作用過(guò)程中,光反應(yīng)為暗反應(yīng)提供了ATP和[H],請(qǐng)寫出在光反應(yīng)中形成[H]的反應(yīng)式:
 

(2)在溫度、二氧化碳濃度等條件不變的情況下,將圖甲裝置由陽(yáng)光下移至黑暗處,則植物葉肉細(xì)胞內(nèi)三碳化合物含量,
 
  (增加、減少).
(3)為了探究溫度對(duì)光合作用的影響,首先應(yīng)在圖甲裝置的燒杯內(nèi)加入二氧化碳緩沖液溶液,然后再打開(kāi)該裝置的活塞開(kāi)關(guān),使U形管兩側(cè)液面如圖所示,關(guān)閉活塞,這一操作的目的是
 

(4)光合作用速率在一天中是不斷變化的,而呼吸速率是基本不變的,據(jù)圖乙分析,圖中
 
(填字母)點(diǎn)時(shí)光合速率等于呼吸速率,
(5)實(shí)驗(yàn)的觀察指標(biāo)是U形管A側(cè)液面的變化值.在每一給定溫度且其它條件均相同、適宜的情況下光照1小時(shí),實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如表:
溫度(℃)5101520253035
水柱高度(mm/h)1.01.72.53.23.73.53.0
請(qǐng)根據(jù)以上數(shù)據(jù)在圖3方框的坐標(biāo)內(nèi).以直方圖的形式畫(huà)出各溫度下的實(shí)驗(yàn)結(jié)果.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖A表示某生物的細(xì)胞內(nèi)染色體及DNA相對(duì)含量變化的曲線圖.圖B、圖C示該個(gè)體細(xì)胞分裂的某時(shí)期圖象.據(jù)圖回答下列問(wèn)題:(注:橫坐標(biāo)各個(gè)區(qū)域代表細(xì)胞分裂的各個(gè)時(shí)期,區(qū)域的大小和各個(gè)時(shí)期所需的時(shí)間不成比例)

(1)圖A中代表DNA相對(duì)含量變化曲線的是
 

(2)進(jìn)行圖A中8過(guò)程時(shí),細(xì)胞之間有信息交流,完成信息交流的細(xì)胞結(jié)構(gòu)是
 
,
相關(guān)的成分是.若8過(guò)程發(fā)生在人體內(nèi),所形成的細(xì)胞中遺傳物質(zhì)的數(shù)量
 
(填“父方多”、“母方多”或“一樣多”)
(3)圖A中細(xì)胞內(nèi)不含同源染色體的區(qū)間是
 
.圖B、圖C所示的分裂時(shí)期在圖A中分別位于區(qū)間
 

(4)圖B所示細(xì)胞中含染色體組數(shù)為
 

(5)若該動(dòng)物的基因型為AaBb(兩對(duì)基因位于兩對(duì)同源染色體上),一般情況下,圖B細(xì)胞移向同一極的基因是,圖C細(xì)胞移向同一極的基因是
 

(6)請(qǐng)?jiān)诖痤}紙的相應(yīng)位置繪制圖A中6~7時(shí)期的細(xì)胞圖象.
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

在觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原過(guò)程中,某同學(xué)在視野中看到生活著的洋蔥表皮細(xì)胞正處于如圖狀態(tài),a、b表示兩處的濃度,由此可推測(cè)( 。
A、此時(shí)a>b,細(xì)胞滲透吸水大于失水
B、此時(shí)a=b,細(xì)胞滲透吸水等于失水
C、此時(shí)a<b,細(xì)胞滲透失水大于吸水
D、上述三種情況都有可能

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列說(shuō)法錯(cuò)誤的個(gè)數(shù)是(  )
①構(gòu)成膜的脂質(zhì)主要是磷脂、脂肪和膽固醇;
②需氧呼吸及光合作用產(chǎn)生ATP均在膜上進(jìn)行;
③ATP分子由1個(gè)腺嘌呤核糖核苷酸和3個(gè)磷酸基團(tuán)組成;
④動(dòng)物激素參與的調(diào)節(jié)過(guò)程具有作用范圍比較局限、作用時(shí)間比較長(zhǎng)等特點(diǎn);
⑤下丘腦中有些細(xì)胞不僅能夠分泌激素,而且能傳導(dǎo)興奮;
⑥質(zhì)粒一定沒(méi)有核糖參與組成.
A、3個(gè)B、4個(gè)C、5個(gè)D、6個(gè)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列是有關(guān)著名科學(xué)家通過(guò)研究取得重要理論成果的敘述,正確的是( 。
A、胡克在顯微鏡下觀察木栓組織發(fā)現(xiàn)蜂窩狀“細(xì)胞”,建立了細(xì)胞學(xué)說(shuō)
B、細(xì)胞學(xué)說(shuō)是由施萊登、施旺和達(dá)爾文的觀點(diǎn)綜合形成的
C、細(xì)胞學(xué)說(shuō)認(rèn)為:所有的生物都是由細(xì)胞組成的,細(xì)胞是所有生物的結(jié)構(gòu)和功能單位,細(xì)胞必定由已存在的細(xì)胞產(chǎn)生
D、由于胡克發(fā)明了顯微鏡,使我們能觀察到細(xì)胞內(nèi)許多細(xì)微結(jié)構(gòu)(如脂雙層)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)細(xì)胞器的說(shuō)法正確的是(  )
A、線粒體中含有少量DNA、RNA和核糖體
B、葉綠體是所有生物進(jìn)行光合作用的場(chǎng)所
C、真核細(xì)胞中均有中心體,與細(xì)胞分裂有關(guān)
D、肌肉細(xì)胞與巨噬細(xì)胞(有吞噬功能的白細(xì)胞)相比,肌肉細(xì)胞中溶酶體的含量較多

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于顫藻的說(shuō)法,正確的是( 。
A、線粒體是顫藻進(jìn)行有氧呼吸的主要場(chǎng)所,而葉綠體則是其光合作用的場(chǎng)所
B、顫藻的遺傳物質(zhì)主要是DNA,并以染色體作為其主要載體
C、核糖體是顫藻細(xì)胞內(nèi)蛋白質(zhì)的“裝配機(jī)器”,主要由蛋白質(zhì)和mRNA組成
D、顫藻在分裂過(guò)程中既不出現(xiàn)基因重組,也不出現(xiàn)染色體變異

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

小腸絨毛上皮細(xì)胞易吸收葡萄糖,卻難吸收相對(duì)分子質(zhì)量比葡萄糖小的木糖,原因是( 。
A、質(zhì)膜上無(wú)木糖載體
B、質(zhì)膜的磷脂分子排列緊密
C、木糖的濃度太低
D、木糖是非極性分子

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同步練習(xí)冊(cè)答案