病毒是結(jié)構(gòu)比較簡(jiǎn)單的生物，下列說(shuō)法中正確的是（　�。�
A、病毒是生命系統(tǒng)中最基本的結(jié)構(gòu)層次
B、病毒的遺傳物質(zhì)是RNA
C、病毒的元素組成與染色體可能相同
D、病毒具有與細(xì)菌一樣的細(xì)胞結(jié)構(gòu)
考點(diǎn)：煙草花葉病毒
專題：
分析：病毒是一類沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的特殊生物，只有蛋白質(zhì)外殼和內(nèi)部的遺傳物質(zhì)構(gòu)成，不能獨(dú)立的生活和繁殖，只有寄生在其他生物的活細(xì)胞內(nèi)才能生活和繁殖，一旦離開(kāi)了活細(xì)胞，病毒就無(wú)法進(jìn)行生命活動(dòng)．
解答： 解：A、細(xì)胞是生命系統(tǒng)中最基本的結(jié)構(gòu)層次，A錯(cuò)誤；
B、病毒的遺傳物質(zhì)是RNA或DNA，B錯(cuò)誤；
C、病毒是由核酸和蛋白質(zhì)組成，含有C、H、O、N、P元素，染色體是由DNA和蛋白質(zhì)組成，也含有C、H、O、N、P元素，C正確；
D、病毒是一類沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的生物，而細(xì)菌含有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，D錯(cuò)誤．
故選：C．
點(diǎn)評(píng)：本題考查了病毒的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，解答本題的關(guān)鍵是熟練掌握病毒和其它細(xì)胞生物的區(qū)別以及組成成分．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

園林工人為使灌木圍成的綠籬長(zhǎng)得茂密、整齊，需要對(duì)綠籬定期修剪，其目的是（　�。�
A、解除頂端優(yōu)勢(shì)，促進(jìn)側(cè)芽生長(zhǎng)
B、抑制側(cè)芽生長(zhǎng)
C、抑制開(kāi)花結(jié)果
D、抑制向光性

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖為人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)部分調(diào)節(jié)過(guò)程示意圖，A～F表示相關(guān)激素．請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）當(dāng)細(xì)胞外液滲透壓
 
時(shí)，激素A釋放量增加，該激素只作用于腎小管和集合管細(xì)胞的原因是
 
．
（2）受到寒冷刺激時(shí)，激素B、E、F中分泌量首先增加的是
 
，F(xiàn)的增多對(duì)B、E分泌量的影響是
 
．
（3）正常人餐后，胰靜脈血液中
 
（填字母）激素含量明顯增多，該激素通過(guò)
 
（途徑）使血糖濃度發(fā)生改變．
（4）研究者給家兔注射鏈脲佐菌素（一種可以特異性破壞胰島B細(xì)胞的藥物），一段時(shí)間后測(cè)定血液中的激素D的含量，預(yù)期與對(duì)照組相比，血液中激素D含量
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

用純種高莖豌豆做雜交實(shí)驗(yàn)時(shí)需要（　　）
A、高莖豌豆作父本，矮莖豌豆作母本
B、高莖豌豆作母本，矮莖豌豆作父本
C、對(duì)母本去雄，授予父本的花粉
D、對(duì)父本去雄，授予母本的花粉

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖為某學(xué)生進(jìn)行某實(shí)驗(yàn)的基本操作步驟，下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A、該實(shí)驗(yàn)的目的是觀察細(xì)胞的減數(shù)分裂
B、該同學(xué)的操作步驟中錯(cuò)誤的是解離后不用清水漂洗就染色
C、f步驟在臨時(shí)裝片上再加一塊載玻片的目的是防止蓋玻片滑動(dòng)
D、換成高倍顯微鏡觀察前，首先應(yīng)找出處于分裂期的細(xì)胞，并移到視野中央

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖表示某種植物非綠色器官在不同氧氣濃度下CO2釋放量和O2吸收量的變化，請(qǐng)根據(jù)圖回答下面的問(wèn)題：
（1）在外界氧濃度10%以下時(shí)，該器官的細(xì)胞呼吸方式是
 
．實(shí)線和虛線相交于C點(diǎn)，C點(diǎn)的細(xì)胞呼吸方式是
 
．
（2）無(wú)氧呼吸強(qiáng)度與氧氣濃度之間的關(guān)系是，隨著氧濃度增加無(wú)氧呼吸強(qiáng)度
 
．
（3）AB段表示CO2釋放量減少，其原因是
 
．
（4）從圖中分析外界氧氣濃度應(yīng)保持在
 
時(shí)，是貯存蘋果較好條件．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

圖1表示人類鐮刀型細(xì)胞貧血癥的病因，圖2是一個(gè)家族中該病的遺傳系譜圖（控制基因?yàn)锽與b），請(qǐng)據(jù)圖回答（已知谷氨酸的密碼子是GAA、GAG）．
（1）圖1中①過(guò)程發(fā)生的時(shí)間
 
．β鏈堿基組成為
 
．
（2）鐮刀型細(xì)胞貧血癥的致病基因位于
 
染色體上，屬于
 
性遺傳�。�
（3）Ⅱ8基因型是
 
，Ⅱ6和Ⅱ7再生一個(gè)患病男孩的概率為
 
．要保證Ⅱ9婚后子代不患此病，從理論上說(shuō)其配偶的基因型必須為
 
．
（4）若圖2中正�；蚱沃蠧TT突變?yōu)镃TC，由此控制的生物性狀不變，原因是密碼子具有
 
現(xiàn)象．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是動(dòng)物某分泌細(xì)胞．向細(xì)胞內(nèi)注射用放射性同位素3H標(biāo)記的氨基酸，一段時(shí)間后，在細(xì)胞外檢測(cè)到含有放射性的分泌蛋白質(zhì)．請(qǐng)回答下列問(wèn)題（[]內(nèi)填序號(hào)）：
（1）呼吸酶、血紅蛋白、胃蛋白酶三種蛋白質(zhì)中屬于分泌蛋白的是
 
．
（2）⑥的分泌蛋白質(zhì)首先是由附著在[
 
]
 
上的
[
 
]
 
合成的，此處發(fā)生的反應(yīng)稱為
 
，形成的化學(xué)鍵的結(jié)構(gòu)式為
 
．
（3）圖中②是
 
，在細(xì)胞內(nèi)被形象地稱為深海中的潛艇．
（4）分泌蛋白的合成、運(yùn)輸和分泌過(guò)程中，需要的能量主要是由
[
 
]
 
提供的．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于信息傳遞的敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A、物理信息的來(lái)源只能是無(wú)機(jī)環(huán)境
B、植物的生物堿、有機(jī)酸等是化學(xué)信息
C、生命活動(dòng)的正常進(jìn)行離不開(kāi)信息傳遞，種群繁衍與信息傳遞無(wú)關(guān)
D、信息能調(diào)節(jié)生物的種間關(guān)系以維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定

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