【題目】草莓果實(shí)表面有許多瘦果。將生長一致的草莓植株分為四組，對(duì)照組S0不作處理，S1、S2和S3組植株上的幼果去除瘦果，再在S2組葉片上、S3組幼果上分別噴施一定濃度的生長素（IAA）溶液，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖所示。下列說法錯(cuò)誤的是

A.果實(shí)開始發(fā)育后，瘦果內(nèi)能夠合成生長素促進(jìn)果實(shí)長大

B.S1組的果實(shí)略有增大可能是由來源于其他組織的IAA引起的

C.S2組的結(jié)果表明噴施到葉片上的外源IAA可運(yùn)輸?shù)焦麑?shí)

D.S3組成熟果實(shí)的大小與IAA溶液的濃度總是呈正相關(guān)

【答案】D

【解析】

據(jù)圖可知，有瘦果的草莓可以正常發(fā)育成熟，當(dāng)將瘦果去除后，幼果就不能正常發(fā)育，用IAA噴施S2組葉片上、S3組幼果時(shí)，其又能膨大，說明瘦果可以產(chǎn)生生長素，生長素促進(jìn)果實(shí)發(fā)育，據(jù)此分析。

A、據(jù)圖可知，未摘除瘦果的幼果正常發(fā)育，去除瘦果的幼果發(fā)育都受到影響，說明果實(shí)開始發(fā)育后，瘦果內(nèi)能夠合成生長素促進(jìn)果實(shí)長大，A正確；

B、據(jù)圖可知，S1組的果實(shí)略有增大，很可能是其他組織產(chǎn)生的IAA對(duì)幼果的果實(shí)生長產(chǎn)生了影響，B正確；

C、向S2組葉片噴施一定濃度的生長素（IAA）溶液，S2組的果實(shí)比S1組發(fā)育要好，表明噴施到葉片上的外源IAA可運(yùn)輸?shù)焦麑?shí)，促進(jìn)果實(shí)的生長，C正確；

D、由于題干未給出噴灑一系列濃度IAA的數(shù)據(jù)，故無法得知S3組成熟果實(shí)的大小與IAA溶液的濃度之間是否成正相關(guān)，D錯(cuò)誤。故選D。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】臨床觀察發(fā)現(xiàn)化療藥物會(huì)通過抑制T細(xì)胞中IFN-y（具有抗病毒及抗腫瘤作用）的表達(dá)量來抑制T細(xì)胞的免疫功能，導(dǎo)致患者免疫低下（如圖1）。為探討白細(xì)胞介素12（IL-12）能否緩解化療藥物對(duì)腫瘤患者的免疫抑制作用，科研工作者用腫瘤模型小鼠進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，結(jié)果如圖2。據(jù)圖分析以下說法不正確的是（　　）

A.患腫瘤可能與自身IFN-y表達(dá)量降低有關(guān)

B.順鉑可能是一種用于腫瘤治療的化療藥物

C.IL-12可以緩解化療藥物對(duì)腫瘤患者的免疫抑制作用

D.IL-12對(duì)健康人的IFN-y表達(dá)量沒有影響

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】“紙片擴(kuò)散法”測(cè)定病原菌對(duì)抗生素敏感性的實(shí)驗(yàn)是在某病原菌均勻分布的平板上，鋪設(shè)含有不同種抗生素的紙片后進(jìn)行培養(yǎng)。圖示為某測(cè)定實(shí)驗(yàn)的結(jié)果，其中抑菌圈是在紙片周圍出現(xiàn)的透明區(qū)域。下列敘述正確的是（ ）

A.在圖示固體培養(yǎng)基上可用平板劃線法接種病原菌

B.形成的抑菌圈較小的原因可能是微生物對(duì)藥物較敏感

C.未出現(xiàn)抑菌圈可能是病原菌與抗生素接觸后發(fā)生抗性變異含抗生素的紙片

D.“紙片擴(kuò)散法”實(shí)驗(yàn)中的自變量是不同種的抗生素

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】“水平基因轉(zhuǎn)移”是指在生物個(gè)體之間所進(jìn)行的遺傳物質(zhì)交流的現(xiàn)象，主要發(fā)生在微生物中。野生型大腸桿菌能夠在基本培養(yǎng)基中生長，突變菌株A和突變菌株B由于不能自己合成某些營養(yǎng)素，而不能在基本培養(yǎng)基上生長�？茖W(xué)工作者利用菌株A和菌株B進(jìn)行了如下兩個(gè)實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)一：將菌株A和菌株B混合后，涂布于基本培養(yǎng)基上，結(jié)果如圖1；實(shí)驗(yàn)二：將菌株A和菌株B分別置于U型管的兩端，中間由過濾器隔開。加壓力或吸力后，培養(yǎng)液可以自由流通，但細(xì)菌細(xì)胞不能通過。經(jīng)幾小時(shí)培養(yǎng)后，將菌液A、B分別涂布于基本培養(yǎng)基上，結(jié)果如圖2。

下列推測(cè)正確的是

A.可以用“水平基因轉(zhuǎn)移”來解釋上述現(xiàn)象

B.不同菌株間接觸后才可能交換遺傳物質(zhì)

C.混合培養(yǎng)的菌株都能在基本培養(yǎng)基上生長

D.菌株A和菌株B互為對(duì)方提供所缺營養(yǎng)素

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為人體內(nèi)環(huán)境的局部示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題：

（1）內(nèi)環(huán)境主要由圖中________（填標(biāo)號(hào)）組成。其功能是________________________________（答兩點(diǎn)）。

（2）若花粉等過敏原引起過敏反應(yīng)，會(huì)使圖中________（填標(biāo)號(hào)）的通透性增大，________（填標(biāo)號(hào)）增多導(dǎo)致水腫。

（3）此圖表示細(xì)胞與周圍環(huán)境的關(guān)系，其中③中________與的運(yùn)輸有關(guān)。其內(nèi)的氧氣濃度________（一定、不一定）高于血漿。

（4）④中存在________，它們對(duì)于維持pH值的穩(wěn)定有重要意義。

（5）人體維持穩(wěn)態(tài)的能力是有限的，當(dāng)________或________時(shí)，其穩(wěn)態(tài)會(huì)遭到破壞。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】種群在理想環(huán)境中，呈“J”型曲線增長（如圖中甲）；在有環(huán)境阻力條件下，呈“S”型曲線增長（如圖中乙）．結(jié)合如圖分析，下列有關(guān)種群增長曲線的敘述，正確的是（　�。�

A. 為保護(hù)魚類資源，捕撈的最佳時(shí)機(jī)應(yīng)選擇在d點(diǎn)

B. 若圖示大草履蟲種群增長曲線，則e點(diǎn)后增長速率為0

C. 若圖示蝗蟲種群增長曲線，則蟲害防治應(yīng)在c點(diǎn)之后

D. K值是環(huán)境容納量，一般不隨環(huán)境的變化而改變

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是測(cè)定某湖泊的能量流動(dòng)情況圖解[單位：]，則由圖可知（ ）

A.流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量為

B.從第一營養(yǎng)級(jí)到第二營養(yǎng)級(jí)、從第二營養(yǎng)級(jí)到第三營養(yǎng)級(jí)的能量傳遞效率依次為13.5%、20%

C.由于生物不能在代謝中再利用熱能，因此能量流動(dòng)具有多向性和循環(huán)性的特點(diǎn)

D.若從生態(tài)因素考慮，存在于無機(jī)環(huán)境中的有毒物質(zhì)經(jīng)食物鏈逐級(jí)濃縮，因此營養(yǎng)級(jí)越高，生物個(gè)數(shù)越多，受害越小

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)在反射活動(dòng)中，興奮的傳導(dǎo)或傳遞過程的敘述，正確的是（ ）

A.大量?jī)?nèi)流導(dǎo)致興奮產(chǎn)生，且興奮能進(jìn)行雙向傳導(dǎo)

B.神經(jīng)遞質(zhì)與突觸后膜上的受體特異性結(jié)合

C.興奮傳導(dǎo)的方向與神經(jīng)纖維膜內(nèi)電流的方向相反

D.傳入神經(jīng)元釋放抑制性神經(jīng)遞質(zhì)，導(dǎo)致傳出神經(jīng)元釋放興奮性神經(jīng)遞質(zhì)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在人體的口腔感覺神經(jīng)末梢中，存在香草酸受體，能被辣椒素或髙溫激活。下列說法錯(cuò)誤的是（ ）

A.香草酸受體位于突觸后膜，有特異性

B.辣椒素可與該受體結(jié)合，導(dǎo)致內(nèi)流

C.感覺辛辣的神經(jīng)中樞位于大腦皮層

D.吃辣椒時(shí)喝熱水會(huì)加重疼痛的感覺

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