如圖表示一個(gè)個(gè)體內(nèi)的體細(xì)胞,則該細(xì)胞是單倍體.
 
.(判斷對(duì)錯(cuò))
考點(diǎn):染色體組的概念、單倍體、二倍體、多倍體
專題:
分析:單倍體通常是由配子直接發(fā)育而來的個(gè)體,不論含有幾個(gè)染色體組的配子發(fā)育成的個(gè)體都為單倍體.由受精卵發(fā)育而成的個(gè)體,含有幾個(gè)染色體組就為幾倍體.
解答: 解:根據(jù)題意和圖示分析可知:圖中細(xì)胞含有3個(gè)染色體組,如果是未經(jīng)受精的配子直接發(fā)育而來,則一定是單倍體;但如果是由精卵發(fā)育而成的,則為三倍體.
故答案為:
錯(cuò)
點(diǎn)評(píng):本題考查單倍體的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生的識(shí)記能力和判斷能力,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問題的能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示人體免疫過程的一個(gè)環(huán)節(jié),下列敘述正確的是( �。�
A、效應(yīng)T細(xì)胞與靶細(xì)胞接觸后,靶細(xì)胞內(nèi)溶酶體多種水解酶發(fā)揮作用
B、T細(xì)胞在接受B細(xì)胞呈遞來的抗原的刺激后,增殖分化形成效應(yīng)T細(xì)胞
C、圖中效應(yīng)T細(xì)胞是由T淋巴細(xì)胞受到抗原刺激后增殖分化而來
D、在受到效應(yīng)T細(xì)胞的刺激和破壞后,靶細(xì)胞裂解死亡屬于細(xì)胞壞死過程

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科目:高中生物 來源: 題型:

人體內(nèi)苯丙氨酸的代謝途徑如圖所示.人群中,有若干種遺傳病是由于苯丙氨酸的代謝缺陷所導(dǎo)致.例如,苯丙氨酸的代謝產(chǎn)物之一苯丙酮酸在腦中積累可阻礙腦的發(fā)育,造成智力低下.請(qǐng)分析:

(1)缺乏哪一種酶可導(dǎo)致病人又“白”(白化病)又“癡”?
 

(2)缺乏哪一種酶可導(dǎo)致病人只“白”不“癡”?
 

(3)缺乏哪一種酶時(shí),嬰兒使用過的尿布留有黑色污跡(尿黑酸)?
 

(4)出現(xiàn)上述各種代謝缺陷的根本原因是什么?
 

(5)從上述實(shí)例中可以說明基因是如何控制性狀的?
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

興奮在神經(jīng)元之間是通過突觸進(jìn)行傳遞的.下列敘述正確的是(  )
A、突觸由突觸前膜和突觸后膜組成
B、興奮以電信號(hào)的形式通過突觸間隙
C、神經(jīng)遞質(zhì)由突觸后膜釋放
D、興奮在神經(jīng)元之間的傳遞是單向的

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科目:高中生物 來源: 題型:

據(jù)圖判斷下列敘述不正確的是(  )
A、若在S處給予刺激,則在E處可測(cè)知有興奮存在
B、C中的物質(zhì)可以引起E處興奮的發(fā)生
C、興奮在A→B的傳導(dǎo)速度和在D→E的傳導(dǎo)速度不同
D、興奮在神經(jīng)細(xì)胞之間通過電流傳導(dǎo)

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列敘述中不符合現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的是( �。�
A、自然選擇使種群基因頻率發(fā)生定向改變
B、地理隔離是物種形成的必要條件
C、突變和基因重組不能決定生物進(jìn)化的方向
D、種群是生物進(jìn)化的基本單位

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖簡(jiǎn)單表示葡萄酒的釀制過程,請(qǐng)據(jù)圖分析,回答下面的問題.
(1)葡萄酒的釀制過程中先通氣后隔絕空氣的原因是:
 
,發(fā)酵瓶留一定空間的主要原因是
 

(2)如果丙忘記蓋上蓋子,一段時(shí)間后會(huì)變酸,用化學(xué)反應(yīng)式說明原因:
 

(3)參與上述酒精發(fā)酵、醋酸發(fā)酵過程的微生物分別是
 
,兩者在異化作用類型方面的區(qū)別是前者為
 
,在發(fā)酵條件方面的區(qū)別是溫度、pH、時(shí)間的控制以及
 
等不同.
(4)葡萄醋的制作是否成功,首先通過觀察
 
、嗅味和品嘗進(jìn)行初步鑒定,再通過檢測(cè)和比較醋酸發(fā)酵前后的
 
作進(jìn)一步的鑒定.

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科目:高中生物 來源: 題型:

1952年,科學(xué)家赫爾希和蔡斯利用大腸桿菌、T2噬菌體為材料進(jìn)行科學(xué)研究.他們首先在分別含有35S和32P的培養(yǎng)基中培養(yǎng)大腸桿菌,然后用上述大腸桿菌來培養(yǎng)T2噬菌體,再用得到的T2噬菌體分別去感染未標(biāo)記的大腸桿菌(如圖一),并經(jīng)過保溫、攪拌器攪拌、離心等步驟進(jìn)一步開展實(shí)驗(yàn)(如圖二).

其實(shí)驗(yàn)包括4個(gè)步驟:①噬菌體與大腸桿菌混合培養(yǎng) ②32P和35S分別標(biāo)記噬菌體 ③放射性檢測(cè) ④離心分離.請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)噬菌體的成分簡(jiǎn)單,只含有
 
 
,是證實(shí)哪一種物質(zhì)是遺傳物質(zhì)的很好的實(shí)驗(yàn)材料.
(2)該實(shí)驗(yàn)步驟的正確順序是
 
(用實(shí)驗(yàn)步驟中的序號(hào)表示)
(3)實(shí)驗(yàn)中,攪拌的目的是
 

(4)用35S標(biāo)記的噬菌體侵染大腸桿菌,經(jīng)過離心,在離心管中放射性較高的部位應(yīng)分布在試管的
 

(5)某個(gè)親代噬菌體用32P標(biāo)記后侵染只含31P細(xì)菌,產(chǎn)生子代噬菌體16個(gè),其中還帶有32P的噬菌體占子代噬菌體的比例為
 
,帶有31P的噬菌體占子代噬菌體的比例為
 

(6)噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)證明了
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

用酵母菌使葡萄汁產(chǎn)生葡萄酒,當(dāng)酒精含量達(dá)到12%~16%時(shí),發(fā)酵就停止了.有關(guān)敘述不正確的是( �。�
A、酒精對(duì)酵母菌有毒害作用,后期細(xì)胞生命活動(dòng)減弱
B、產(chǎn)生酒精的同時(shí)也有CO2生成,所以發(fā)酵過程中需擰松瓶蓋放氣
C、產(chǎn)物積累使pH值發(fā)生下降,同時(shí)營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)減少,種群數(shù)量下降
D、氧氣過少導(dǎo)致其無法呼吸,細(xì)胞中即無法合成ATP

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