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下列雜交組合（遺傳因子E控制顯性性狀，e控制隱性性狀）產生的后代，哪一組符合性狀分離的概念會發(fā)生性狀分離


  1. A.
    EE×ee
  2. B.
    EE×Ee
  3. C.
    EE×EE
  4. D.
    Ee×Ee
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源：2010～2011學年四川省綿陽中學高二下學期第一次月考生物試卷 題型：綜合題

（6分）水稻動態(tài)株型與正常株型是一對相對性狀。動態(tài)株型主要特征是生長前期長出的葉片與莖稈夾角較大，葉片伸展較平展，生長后期長出的葉片直立（與莖稈夾角較小），使株型緊湊，呈寶塔型，而正常株型前后期長出的葉片都較直立。動態(tài)株型產量比正常株型高20%。為研究這對相對性狀的遺傳規(guī)律，科學家做了以下實驗，結果如表所示。

組別
雜交組合
總株數
表現型
動態(tài)株型
正常株型
A
動態(tài)株型×動態(tài)株型
184
184
0
B
正常株型×正常株型
192
0
192
C
動態(tài)株型（♀）×正常株型（♂）
173
173
0
D
動態(tài)株型（♂）×正常株型（♀）
162
162
0
E
C組的F1自交
390
285
100
F
C組的F1×正常株型
405
200
205
根據以上信息回答下列問題：
（1）表中屬于正交與反交的雜交組合是         兩組，因水稻是兩性花，為避免自花傳粉，需進行                操作。
（2）由C組和D組雜交結果可以說明動態(tài)株型為顯性。還可通過分析        組的子代比例判斷顯性與隱性。
（3）E組的子代具有兩種表現型，此遺傳現象稱為              。
（4）F組的雜交方式稱為測交，因為一方為隱性，產生的配子只有隱性基因，不改變子代的表現型，子代表現型的類型及比例即為               的類型及比例。此特點可用于間接驗證基因的           定律。

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科目：高中生物 來源：2011-2012學年福建省高三上學期期中考試生物試卷 題型：綜合題

（12分） 水稻動態(tài)株型與正常株型是一對相對性狀。動態(tài)株型主要特征是生長前期長出的葉片與莖稈夾角較大，葉片伸展較平展，生長后期長出的葉片直立（與莖稈夾角較�。怪晷途o湊，呈寶塔形，而正常株型前后期長出的葉片都較直立。動態(tài)株型產量比正常株型高20％。為研究這對相對性狀的遺傳規(guī)律，科學家做了以下實驗，結果如表所示。

組別

雜交組合

 

總株數

表現型

動態(tài)株型

正常株型

A

動態(tài)株型×動態(tài)株型

184

184

0

B

正常株型×正常株型

192

0

192

C

動態(tài)株型（♀）×正常株型（♂）

173

173

O

D

動態(tài)株型（♂）×正常株型（♀）

162

162

0

E

C組的 F1自交

390

290

100

F

C組的F1×正常株型

405

200

205

       根據以上信息回答下列問題：

（1） 由組別          的雜交結果均可說明            為顯性。

（2）表中屬于正交與反交的雜交組合是          兩組，因水稻是兩性花，為避免自花傳粉，需               。

（3）E組的子代具有兩種表現型，此遺傳現象稱為          。上表中在雜交過程中發(fā)生等位基因分離的組有_____________，等位基因的分離發(fā)生在______________期。

（4）F組因為一方為隱性，這種雜交類型屬于          , 產生的配子只有隱性基因，不改變子代的表現型，由子代表現型的類型及比例即可推出       的類型及比例。

（5）請用遺傳圖解表示F組的雜交過程：（基因以T、t表示）（3分）

 

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科目：高中生物 來源：高考真題 題型：填空題

試回答下列(1)—(2)題。
(1)在一些性狀的遺傳中，具有某種基因型的合于不能完成胚胎發(fā)育，導致后代中不存在該基因型的個體，從而使性狀的分離比例發(fā)生變化。小鼠毛色的遺傳就是一個例子。一個研究小組，經大量重復實驗，在小鼠毛色遺傳的研究中發(fā)現：
A．黑色鼠與黑色鼠雜交，后代全部為黑色鼠。
B．黃色鼠與黃色鼠雜交，后代中黃色鼠與黑色鼠的比例為2：1。
C．黃色鼠與黑色鼠雜交，后代中黃色鼠與黑色鼠的比例為1：1。
根據上述實驗結果，回答下列問題：(控制毛色的顯性基因用A表示，隱性基因用a表示)
①．黃色鼠的基因型是____________，黑色鼠的基因型是_____________。
②．推測不能完成胚胎發(fā)育的合子的基因型是_______________。
③．寫出上述B、C兩個雜交組合的遺傳圖解。
(2)回答下列問題：
①．真核生物某因的編碼區(qū)中能夠編碼蛋白質的序列稱為________________，不能夠編碼蛋白質的序列稱為________________。
②．一般來說，如果你知道了某真核生物的一條多肽鏈的氨基酸序列，你能否確定其基因編碼區(qū)的DNA序列？______為什么？________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

（1）在一些性狀的遺傳中，具有某種基因型的合于不能完成胚胎發(fā)育，導致后代中不存在該基因型的個體，從而使性狀的分離比例發(fā)生變化。小鼠毛色的遺傳就是一個例子。一個研究小組，經大量重復實驗，在小鼠毛色遺傳的研究中發(fā)現：

A．黑色鼠與黑色鼠雜交，后代全部為黑色鼠。

B．黃色鼠與黃色鼠雜交，后代中黃色鼠與黑色鼠的比例為2：1。

C．黃色鼠與黑色鼠雜交，后代中黃色鼠與黑色鼠的比例為1：1。

根據上述實驗結果,回答下列問題：（控制毛色的顯性基因用A表示，隱性基因用a表示）

①黃色鼠的基因型是____________，黑色鼠的基因型是_____________。

②推測不能完成胚胎發(fā)育的合子的基因型是_______________。

③寫出上述B人兩個雜交組合的遺傳圖解。

（2）回答下列問題：

 ①真核生物某因的編碼區(qū)中能夠編碼蛋白質的序列稱為____________，不能夠編碼蛋

 白質的序列稱為________________。

 ②一般來說，如果你知道了某真核生物的一條多肽鏈的氨基酸序列，你能否確定其基

 因編碼區(qū)的DNA序列？為什么？

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科目：高中生物 來源： 題型：

試回答下列（l）-（2）題。

（1）在一些性狀的遺傳中，具有某種基因型的合于不能完成胚胎發(fā)育，導致后代中不存在該基因型的個體，從而使性狀的分離比例發(fā)生變化。小鼠毛色的遺傳就是一個例子。一個研究小組，經大量重復實驗，在小鼠毛色遺傳的研究中發(fā)現：

A．黑色鼠與黑色鼠雜交，后代全部為黑色鼠。

B．黃色鼠與黃色鼠雜交，后代中黃色鼠與黑色鼠的比例為2：1。

C．黃色鼠與黑色鼠雜交，后代中黃色鼠與黑色鼠的比例為1：1。

根據上述實驗結果,回答下列問題：（控制毛色的顯性基因用A表示，隱性基因用a表示）

①黃色鼠的基因型是____________，黑色鼠的基因型是_____________。

②推測不能完成胚胎發(fā)育的合子的基因型是_______________。

③寫出上述B人兩個雜交組合的遺傳圖解。

        

（2）回答下列問題：

 ①真核生物某因的編碼區(qū)中能夠編碼蛋白質的序列稱為____________，不能夠編碼蛋

 白質的序列稱為________________。

 ②一般來說，如果你知道了某真核生物的一條多肽鏈的氨基酸序列，你能否確定其基

 因編碼區(qū)的DNA序列？為什么？

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