基因型為AaBb的個(gè)體與aaBb的個(gè)體雜交,F(xiàn)1的表現(xiàn)型比例是( 。
A、9:3:3:1
B、1:1:1:1
C、3:1:3:1
D、3:1
考點(diǎn):基因的自由組合規(guī)律的實(shí)質(zhì)及應(yīng)用
專題:
分析:解答本題最簡(jiǎn)單的方法是逐對(duì)分析法,即首先將自由組合定律問(wèn)題轉(zhuǎn)化為若干個(gè)分離定律問(wèn)題;其次根據(jù)基因的分離定律計(jì)算出每一對(duì)相對(duì)性狀所求的比例,最后再相乘.據(jù)此答題.
解答: 解:基因型為AaBb的個(gè)體與aaBb的個(gè)體雜交,根據(jù)自由組合定律,后代表現(xiàn)型之比為(1:1)×(3:1)=3:1:3:1.
故選:C.
點(diǎn)評(píng):本題比較基礎(chǔ),考查基因自由組合定律的實(shí)質(zhì)及應(yīng)用,要求考生掌握基因自由組合定律的實(shí)質(zhì),能熟練運(yùn)用逐對(duì)分析法解題,屬于考綱理解層次的考查.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列哪項(xiàng)不是解決基因歧視的正確方法( 。
A、通過(guò)正確的科學(xué)知識(shí)傳播和倫理道德教育
B、杜絕基因檢測(cè)
C、保護(hù)個(gè)人遺傳信息隱私權(quán)
D、建立完善的法規(guī),通過(guò)立法解決

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

豌豆子葉的黃色(Y)對(duì)綠色(y)為顯性,圓粒種子(R)對(duì)皺粒種子(r)為顯性.某人用黃色圓粒和綠色圓粒的豌豆進(jìn)行雜交,發(fā)現(xiàn)后代出現(xiàn)4種類型,對(duì)性狀的統(tǒng)計(jì)結(jié)果如圖所示,根據(jù)圖回答問(wèn)題.
(1)親本的基因組成是
 
(黃色圓粒),
 
(綠色圓粒).
(2)在F1中,表現(xiàn)型不同于親本的是
 
、
 
.它們之間的數(shù)量比為
 

(3)F1中純合子占的比例是
 

(4)F1中黃色圓粒豌豆的基因組成是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖1表示萌發(fā)的小麥種子中可能發(fā)生的相關(guān)生理過(guò)程,A~E表示物質(zhì),①~④表示過(guò)程.圖2的實(shí)驗(yàn)裝置用來(lái)探究消過(guò)毒的小麥種子在萌發(fā)過(guò)程中的細(xì)胞呼吸方式(假定:葡萄糖為種子細(xì)胞呼吸過(guò)程中的唯一底物).請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題:

(1)圖1中,產(chǎn)生物質(zhì)B的過(guò)程②和④的酶分別存在于細(xì)胞的
 
、
 

(2)圖2實(shí)驗(yàn)裝置乙中,KOH溶液中放置筒狀濾紙的目的是
 
.實(shí)驗(yàn)裝置甲中,清水中放置筒狀濾紙的目的是
 

(3)若實(shí)驗(yàn)后,乙裝置的墨滴左移,甲裝置的墨滴不動(dòng),則小麥種子萌發(fā)的過(guò)程中進(jìn)行的細(xì)胞呼吸方式是
 
;若實(shí)驗(yàn)后,乙裝置的墨滴左移,甲裝置的墨滴右移,則小麥種子萌發(fā)的過(guò)程中進(jìn)行的細(xì)胞呼吸方式是
 

(4)為校正裝置甲、乙中因物理因素引起的氣體體積變化,還應(yīng)設(shè)置對(duì)照裝置.對(duì)照裝置應(yīng)如何設(shè)置?
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

設(shè)計(jì)試管嬰兒利用了下列哪些技術(shù)手段(  )
①體外受精技術(shù)  
②胚胎移植技術(shù)   
③植入前胚胎遺傳學(xué)診斷技術(shù)
④克隆技術(shù)      
⑤轉(zhuǎn)基因技術(shù).
A、①②③④B、①②③
C、②③④D、①②④

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

在驗(yàn)證生長(zhǎng)素類似物A對(duì)小麥胚芽鞘(幼苗)伸長(zhǎng)影響的實(shí)驗(yàn)中,將如圖1所示取得的切段浸入蒸餾水中1小時(shí)后,再分別轉(zhuǎn)入5種濃度的A溶液(實(shí)驗(yàn)組)和含糖的磷酸鹽緩沖液(對(duì)照組)中.在23℃的條件下,避光振蕩培養(yǎng)24小時(shí)后,逐一測(cè)量切段長(zhǎng)度(取每組平均值),實(shí)驗(yàn)進(jìn)行兩次,結(jié)果見(jiàn)圖2.請(qǐng)分析并回答:

(1)生長(zhǎng)素類似物是對(duì)植物生長(zhǎng)發(fā)育有重要
 
作用的一類化合物.本實(shí)驗(yàn)中
 
mg/L濃度的溶液促進(jìn)切段伸長(zhǎng)的效果最明顯.
(2)振蕩培養(yǎng)的目的是:①增加溶液中的
 
以滿足切段細(xì)胞呼吸的需求;②使切段與溶液成分接觸更
 

(3)生長(zhǎng)素類似物A應(yīng)溶解于
 
中,以得到5種濃度的A溶液.切段浸泡在蒸餾水中的目的是減少
 
對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某生物有兩對(duì)相對(duì)性狀,是由位于兩對(duì)同源染色體上的兩對(duì)等位基因控制的.現(xiàn)有一個(gè)基因型是AaBb的生物,它不能產(chǎn)生配子是(  )
A、ABB、aBC、BbD、ab

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

要研究一個(gè)種群的密度通常需要根據(jù)種群生物的不同特點(diǎn)選擇不同的方法,下列關(guān)于種群密度的調(diào)查說(shuō)法中正確的是哪項(xiàng)( 。
A、調(diào)查菜地中的蚜蟲(chóng)種群                  標(biāo)志重捕法
B、調(diào)查太湖中的鯉魚種群                  樣方法
C、調(diào)查某片森林灰松鼠種群                標(biāo)志重捕法
D、調(diào)查一片草地中某蔓生單子葉植物種群     樣方法

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

請(qǐng)分析下表,回答有關(guān)問(wèn)題:
組 別材        料實(shí) 驗(yàn) 條 件觀察內(nèi)容
AA1人的口腔上皮細(xì)胞健那綠染液線粒體
A20.9%NaCl溶液、8%鹽酸、吡羅紅、甲基綠染色劑DNA和RNA在細(xì)胞中的分布
B浸泡過(guò)的花生種子清水、蘇丹Ⅳ染液、50%酒精溶液細(xì)胞中著色的小顆粒
C哺乳動(dòng)物成熟紅細(xì)胞蒸餾水細(xì)胞吸水漲破
D紫色洋蔥鱗片葉外表皮解離液、0.3g/mL蔗糖溶液、清水質(zhì)壁分離及復(fù)原
E冰箱、卡諾氏液等低溫誘導(dǎo)染色體數(shù)目的變化
(1)A1組實(shí)驗(yàn)中,在顯微鏡下觀察到的線粒體呈藍(lán)綠色.A2組實(shí)驗(yàn)中,鹽酸的作用是改變細(xì)胞膜的通透性,加速染色劑進(jìn)入細(xì)胞,同時(shí)使
 
,有利于DNA與染色劑結(jié)合.
(2)B組實(shí)驗(yàn)的目的是檢測(cè)花生種子中含有脂肪,可觀察到著色的小顆粒的顏色是
 

(3)在實(shí)驗(yàn)C中細(xì)胞吸水漲破后,可獲得細(xì)胞膜.實(shí)驗(yàn)中以哺乳動(dòng)物成熟紅細(xì)胞為材料比其他動(dòng)植物細(xì)胞的優(yōu)點(diǎn)是
 

(4)D組實(shí)驗(yàn)中,如果在顯微鏡下觀察不到質(zhì)壁分離現(xiàn)象,原因可能是
 

(5)E組實(shí)驗(yàn)操作中需要進(jìn)行漂洗,其目的是
 

秋水仙素與低溫都能誘導(dǎo)染色體數(shù)目加倍,這兩種方法在原理上的相似之處是
 

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