如圖表示處于不同生理狀態(tài)的三個(gè)洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞，請(qǐng)問(wèn)圖中細(xì)胞的細(xì)胞液濃度依次是
 
＞
 
＞
 
．
考點(diǎn)：細(xì)胞質(zhì)壁分離與質(zhì)壁分離復(fù)原現(xiàn)象及其原因
專題：
分析：分析題圖：A細(xì)胞的細(xì)胞壁和原生質(zhì)層處于分離狀態(tài)，說(shuō)明該細(xì)胞可能正在進(jìn)行質(zhì)壁分離或?qū)⒁M(jìn)行質(zhì)壁分離的復(fù)原；B細(xì)胞沒有發(fā)生質(zhì)壁分離，說(shuō)明B細(xì)胞所處外界溶液的濃度小于或等于細(xì)胞液濃度；C細(xì)胞已經(jīng)發(fā)生質(zhì)壁分離．
解答： 解：由圖可知A和C細(xì)胞已經(jīng)發(fā)生質(zhì)壁分離，B細(xì)胞沒有發(fā)生質(zhì)壁分離，C細(xì)胞失去的水分最多，細(xì)胞液的濃度最大，其次是A，最后是B，所以各細(xì)胞的細(xì)胞液濃度大小為：C＞A＞B．
故答案為：
C＞A＞B
點(diǎn)評(píng)：本題考查滲透原理、觀察植物細(xì)胞質(zhì)壁分離及復(fù)原實(shí)驗(yàn)，此類試題，學(xué)生需要理解和掌握滲透原理才能準(zhǔn)確答題．解答本題的關(guān)鍵是審圖，要求考生能根據(jù)圖中細(xì)胞的狀態(tài)，分析出內(nèi)外溶液濃度的高低，屬于中等難度題．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

請(qǐng)如圖據(jù)圖回答：
（1）圖解表示一個(gè)
 
的組成及各成分間的關(guān)系，流經(jīng)它的總能量是
 
．
（2）圖中有
 
條食物鏈，螳螂和黃雀的關(guān)系是
 
．
（3）動(dòng)植物尸體是由圖中的
 
分解的．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列對(duì)組成細(xì)胞的有機(jī)物描述，錯(cuò)誤的是（　　）
A、不同細(xì)胞蛋白質(zhì)的種類和數(shù)量不同
B、糖類、脂肪、蛋白質(zhì)都可作為細(xì)胞內(nèi)的能源物質(zhì)
C、主要能源物質(zhì)是糖類，儲(chǔ)能物質(zhì)是蛋白質(zhì)
D、DNA主要存在于細(xì)胞核，RNA主要存在于細(xì)胞質(zhì)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

圖1和圖2都是有關(guān)酶促反應(yīng)的曲線圖，下列說(shuō)法不正確的是（　�。�
A、圖1可以說(shuō)明，酶具有高效性
B、圖1可以說(shuō)明，酶只能縮短達(dá)到化學(xué)平衡所需的時(shí)間，不能改變平衡點(diǎn)
C、圖2可以說(shuō)明，酶具有專一性
D、圖2可以說(shuō)明，酶具有高效性

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

人手被針刺后迅速縮回是一種反射活動(dòng)，下列例子中，屬于反射活動(dòng)的是（　�。�
A、含羞草小葉被觸摸后合起
B、植物向光生長(zhǎng)
C、狗看到骨頭分泌唾液
D、小曼看到老鼠發(fā)出尖叫聲

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

生物體內(nèi)的脂肪的生理功能包括（　�。�
①生物膜的重要成分                     ②作為儲(chǔ)能物質(zhì)           
③緩沖和減壓、保護(hù)內(nèi)臟器官              ④具有生物學(xué)活性，對(duì)生命活動(dòng)具有調(diào)節(jié)作用  
⑤促進(jìn)人和動(dòng)物腸道對(duì)磷和鈣的吸收         ⑥絕熱體，保溫作用．
A、①④⑤⑥B、②③⑥
C、②③④⑤⑥D、①②③④⑤⑥

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

豌豆為自花傳粉閉花授粉的植物，現(xiàn)用純合高莖紅花與矮莖白花雜交，F(xiàn)1全為高莖紅花，F(xiàn)1自交得到F2，F(xiàn)2開花時(shí)，隨機(jī)拔掉
1
2
的紅花，則F3中白花的比例為
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

根據(jù)圖回答有關(guān)問(wèn)題：
（1）內(nèi)環(huán)境主要是由
 
、
 
和
 
等組成的細(xì)胞賴以生存的液體環(huán)境，其理化性質(zhì)保持相對(duì)穩(wěn)定．
（2）寫出參與圖中標(biāo)號(hào)①過(guò)程的系統(tǒng)
 
．
（3）物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的方式有多種．以氧氣為例，氧從血液進(jìn)入組織細(xì)胞的方式是
 
；紅細(xì)胞所攜帶的氧氣至少需要經(jīng)過(guò)
 
層生物膜才能被組織細(xì)胞利用，氧氣主要參與有氧呼吸的第
 
階段．
（4）血漿、組織液和淋巴三者細(xì)胞通過(guò)內(nèi)環(huán)境與外界環(huán)境間接地進(jìn)行物質(zhì)交換（或者填“內(nèi)環(huán)境是細(xì)胞與外界環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換的媒介”） 之間既有密切關(guān)系，又有一定區(qū)別．一般情況下，血漿與組織液成分上的主要區(qū)別是
 
．
（5）用簡(jiǎn)明短語(yǔ)表述
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是人體細(xì)胞中兩種重要有機(jī)物A和E的元素組成及相互關(guān)系圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）a、b共有的元素除C、H、O外，還有
 
．
（2）A是絕大多數(shù)生物儲(chǔ)存
 
的物質(zhì)，其基本單位a指
 
，有
 
種．
（3）圖中b分子通過(guò)
 
方式形成B，連接b分子之間的化學(xué)鍵結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式為
 
，若某B物質(zhì)含有該化學(xué)鍵3個(gè)，則該物質(zhì)的名稱是
 
，該物質(zhì)形成過(guò)程中可產(chǎn)生
 
個(gè)水分子．
（4）僅有A、E兩種物質(zhì)構(gòu)成的生物是病毒，它與乳酸菌在結(jié)構(gòu)上的主要區(qū)別是
 
，只能
 
活細(xì)胞內(nèi)．
（5）細(xì)胞內(nèi)的A和B都可以與某種試劑反應(yīng)產(chǎn)生特定顏色．
A物質(zhì)能被
 
染液染成
 
色，E物質(zhì)可用
 
試劑檢測(cè)，產(chǎn)生
 
色反應(yīng)．

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