圖甲為滲透作用裝置吸水示意圖，圖乙表示圖甲中液面上升的高度與時間的關(guān)系，圖丙表示成熟植物細胞在某外界溶液中的一種狀態(tài)（此時細胞有活性）．下列相關(guān)敘述中錯誤的是（　�。�
A、圖甲中的滲透作用發(fā)生需要兩個條件：有半透膜c及a與b之間具有濃度差
B、圖乙中液面不能一直上升的原因是半透膜兩側(cè)的溶液濃度相等
C、圖丙中③④⑤組成原生質(zhì)層
D、如果丙細胞沒有細胞壁支持，置于清水中也會發(fā)生吸水漲破的現(xiàn)象
考點：物質(zhì)進出細胞的方式的綜合
專題：
分析：1、質(zhì)壁分離利用的是滲透作用的原理，發(fā)生滲透作用需要兩個條件：半透膜和濃度差．
2、成熟的植物細胞具有發(fā)生滲透作用的兩個條件：原生質(zhì)層相當(dāng)于一層半透膜；細胞液與細胞外界溶液之間存在濃度差．
3、分析題圖 可知，圖甲是研究滲透吸水的滲透裝置，圖乙曲線是毛細管內(nèi)液面高度與時間的關(guān)系，圖丙是出于質(zhì)壁分離狀態(tài)的細胞．
解答： 解：A、圖甲中的滲透作用發(fā)生需要兩個條件：有半透膜c及半透膜兩側(cè)的溶液a與b之間具有濃度差，A正確；
B、圖乙液面不再上升的直接原因是相同時間內(nèi)從漏斗進入燒杯中的水與從燒杯進入漏斗內(nèi)的水的量相同，考慮到漏斗內(nèi)液柱壓力的作用，當(dāng)液面不再上升時，a的濃度仍小于b；B錯誤；
C、圖丙中③細胞膜、④細胞質(zhì)、⑤液泡膜組成原生質(zhì)層，C正確；
D、如果丙細胞沒有細胞壁，就相當(dāng)于動物細胞，置于清水中也會發(fā)生吸水漲破的現(xiàn)象，D正確．
故選：B．
點評：本題考查了滲透作用和質(zhì)壁分離現(xiàn)象的相關(guān)知識，意在考查考生能理解所學(xué)知識的要點，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系；理論聯(lián)系實際，綜合運用所學(xué)知識解決自然界和社會生活中的一些生物學(xué)問題的能力．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

人們預(yù)防與診療傳染性疾病經(jīng)常使用疫苗和抗體，已知禽流感傳染性疾病的病原體為RNA病毒，該病毒表面的A蛋白為主要抗原，相應(yīng)疫苗生產(chǎn)和抗體制備的流程之一如圖：

（1）過程②代表基因工程操作步驟中的
 
，；基因工程的核心步驟是
 
（填序號），該過程所需的工具酶有
 
．
（2）過程⑦利用的生物學(xué)原理是
 
，獲得的X稱為
 

（3）對健康人進行該傳染病免疫預(yù)防時，可選用圖中基因工程生產(chǎn)的
 
制備疫苗．對該傳染病疑似患者確診時，可以從疑似患者體內(nèi)分離出病毒，與已知病毒進行
 
比較，或用圖中的
 
進行特異性結(jié)合檢測．

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科目：高中生物 來源： 題型：

Ⅰ．對于植物種群密度的調(diào)查，通常可以采用
 
調(diào)查．
（1）首先確定調(diào)查的
 
．
（2）若選擇的是一個長方形地塊，將該地塊按
 
（填“長度”或“寬度”）劃分成10等份，每等份的
 
劃一個
 
的正方形．
（3）計數(shù)正方形內(nèi)該種群的數(shù)量，做好記錄．
（4）計算各個樣方內(nèi)該種群數(shù)量的
 
．
Ⅱ．“標志重捕法”是動物種群密度調(diào)查中的一種常用取樣調(diào)查法：某研究機構(gòu)對我國北方草原一種主要害鼠--布氏田鼠進行了調(diào)查．調(diào)查樣方總面積為2hm2（1hm2=10 000m2），隨機布設(shè)100 個鼠籠，放置一夜后，統(tǒng)計所捕獲的鼠的數(shù)量、性別等，進行標記后放歸，3 日后進行重捕與調(diào)查．所得到的調(diào)查數(shù)據(jù)如下表．
捕獲數(shù)/只標記數(shù)/只雌性個體
數(shù)/只		雄性個體
數(shù)/只
初捕32321418
重捕3641818
（1）該草地布氏田鼠的平均種群密度為
 
只/hm2．事實上田鼠在被捕捉過一次后更難捕捉，上述計算所得的平均種群密度與實際種群密度相比可能會偏
 
．
（2）在上述調(diào)查的同時，還對樣方中布氏田鼠的洞口數(shù)進行了調(diào)查（假設(shè)樣方中只有這一種鼠），平均每100m2有3.6 個洞口，洞口數(shù)與田鼠數(shù)的比例關(guān)系為
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖橫坐標A、B、C、D表示某哺乳動物（2N）在有性生殖過程中不同時期的細胞，圖中的a、b、c分別表示該時期一個細胞中三種不同結(jié)構(gòu)或物質(zhì)的數(shù)量．下列說法不正確的是（　�。�
A、圖中b表示染色體數(shù)量的變化
B、B時的細胞稱為初級精（卵）母細胞
C、交叉互換發(fā)生在B時期
D、著絲點的分裂發(fā)生在C→D的過程中

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科目：高中生物 來源： 題型：

回答下列與高中生物實驗有關(guān)的問題：
（1）在“觀察植物細胞質(zhì)壁分離及復(fù)原”實驗中，常選用質(zhì)量分數(shù)為30%的蔗糖溶液．若選用50%的蔗糖溶液，質(zhì)壁分離一段時間后，再浸泡在清水中，往往不能發(fā)生質(zhì)壁分離的復(fù)原，原因是細胞
 
；若改為質(zhì)量分數(shù)為30%的硝酸鉀溶液，質(zhì)壁分離一段時間后，往往會發(fā)生質(zhì)壁分離自動復(fù)原現(xiàn)象，原因是
 
．
（2）洋蔥根尖是“觀察植物細胞有絲分裂”實驗的理想材料．實驗過程中，若觀察到視野中分裂期細胞數(shù)目過少，從取材方面分析，可能的原因是
 
．若視野中細胞重疊，從解離時間方面分析，可能的原因是
 
．
（3）在物質(zhì)鑒定實驗中，甘蔗含糖量高且顏色接近無色，但并不適宜做鑒定還原性糖的實驗材料，原因是
 
；花生子葉用蘇丹Ⅲ染液染色后，需用酒精而不是蒸餾水洗去浮色，原因是
 
．
（4）在“葉綠體色素的提取和分離”實驗中，取材合適且其它操作均規(guī)范，若用體積分數(shù)為70%的乙醇提取色素，濾紙條上的色素帶可能出現(xiàn)的現(xiàn)象是
 
，原因是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為光合作用過程示意圖，請據(jù)圖回答：

（1）圖中物質(zhì)b為
 
，來自于圖中字母
 
所代表的物質(zhì)；
（2）暗反應(yīng)的場所為葉綠體中的
 
，光反應(yīng)為暗反應(yīng)提供了
 
（填物質(zhì)名稱）和ATP；
（3）硝化細菌雖不能進行光合作用，但它能通過
 
作用合成字母g所代表的物質(zhì)．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)酶和ATP的敘述，正確的有哪幾項（　�。�
①酶在溫度及PH過高、過低等條件下均會變性失活；
②酶都是在細胞內(nèi)的核糖體上合成，在細胞外或細胞內(nèi)起催化作用的物質(zhì)；
③酶的特性：高效性、專一性和酶的作用條件較溫和；
④自然界中的光能、熱能、機械能、電能和化學(xué)能都可以轉(zhuǎn)化為細胞中的ATP；
⑤一個ATP分子徹底水解需要消耗4個水分子；
⑥人的心肌細胞中，ATP合成速度遠遠大于分解速度，從而保證心肌細胞有充足能量．
A、①②③⑥B、②④⑥
C、③⑤D、④⑤⑥

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)實驗的敘述，正確的是（　�。�
A、觀察葉綠體時，制作好蘚類葉片臨時裝片后，可直接使用高倍鏡觀察
B、觀察植物細胞的吸水和失水時，不可以用0.3g/mL的鹽酸溶液替換0.3g/mL的蔗糖溶液處理細胞
C、用雙縮脲試劑鑒定蛋白質(zhì)時，需將NaOH溶液和CuSO4溶液混勻后使用
D、利用顯微鏡觀察核酸在細胞中的分布時，細胞需保持活性

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科目：高中生物 來源： 題型：

分化的結(jié)果是賦予不同種類的細胞特異的結(jié)構(gòu)和功能．
 
（判斷對錯）

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