下列選項中不需要采用植物組織培養(yǎng)技術(shù)的是

A．利用基因工程培育抗軟化番茄植株

B．利用花藥離體培養(yǎng)得到單倍體植株

C．利用秋水仙素處理幼苗獲得多倍體植株

D．利用細胞工程培養(yǎng)“番茄—馬鈴薯”雜種植株

C

【解析】

試題分析：基因工程中將目的基因?qū)胫参锛毎螅弥参锝M織培養(yǎng)技術(shù)培育出轉(zhuǎn)基因植物，A正確；花藥離體培養(yǎng)是利用生殖細胞的組織培養(yǎng)獲得單倍體植株，B正確；秋水仙素處理幼苗使細胞內(nèi)染色體加倍，可獲得多倍體植株，原理是染色體變異，沒有使用植物組織培養(yǎng)技術(shù)，C錯誤；細胞工程中通過植物體細胞雜交得到雜種植物細胞后需通過植物組織培養(yǎng)技術(shù)獲得“番茄—馬鈴薯”雜種植株，D正確。所以選C。

考點：本題考查基因工程、細胞工程、花藥離體培養(yǎng)等技術(shù)與組織培養(yǎng)技術(shù)間關(guān)系和多倍體育種的知識，意在考查考生能理解所學(xué)知識的要點，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系，形成知識網(wǎng)絡(luò)的能力。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年寧夏銀川市高三上學(xué)期期末考試?yán)砭C生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（10分）中國是世界上最大的茄子生產(chǎn)國，為培育優(yōu)良品種，育種工作者應(yīng)用了多種育種方法。請分析回答：

⑴茄子的早期栽培品種為二倍體，有人利用秋水仙素處理二倍體茄子的幼苗，選育出了四倍體茄子。其原理是秋水仙素作用于正在分裂的植物細胞，會抑制 的形成，導(dǎo)致________加倍。

⑵青枯病是茄子的主要病害，抗青枯病(T)對易感青枯病(t)為顯性，基因T、t與控制開花期的基因A、a自由組合。若采用二倍體早開花、易感青枯病茄子(aatt)與四倍體晚開花、抗青枯病茄子(AAAATTTT)為育種材料，運用雜交和花藥離體培養(yǎng)的方法，培育出純合的二倍體早開花、抗青枯病茄子，其主要步驟：

①第一步：______________________________________________。

②第二步：以基因型為______________________的茄子為親本雜交，得到F1(AaTt)。

③第三步：(用遺傳圖解或文字簡要描述)。

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科目：高中生物 來源：2015屆江蘇省高三第一學(xué)期質(zhì)量檢測生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（8分）請據(jù)圖回答下列問題：

⑴Ⅳ與Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ相比結(jié)構(gòu)上最明顯的區(qū)別是_____________；V與其他四類生物相比無________結(jié)構(gòu)。

⑵Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ共同具有的膜結(jié)構(gòu)是_________，構(gòu)成它的基本骨架是____________________。

⑶圖中_____（填圖中的序號）最可能表示綠藻細胞，你判斷的理由是____________________。

⑷引起癌變的生物致癌因子主要是圖中 （填圖中的序號），癌變后的細胞容易在有機體內(nèi)分散和轉(zhuǎn)移，分析其原因主要是__________。

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科目：高中生物 來源：2015屆江蘇省高三第一學(xué)期質(zhì)量檢測生物試卷（解析版） 題型：選擇題

關(guān)于滅菌和消毒的敘述，錯誤的是

A.接種環(huán)、接種針用灼燒的方法滅菌

B.滅菌是殺死物體內(nèi)外所有微生物

C.消毒是殺死物體內(nèi)外絕大多數(shù)的微生物

D.高壓蒸汽滅菌的原理是使細菌DNA變性

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科目：高中生物 來源：2015屆江蘇省高三第一學(xué)期質(zhì)量檢測生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖是正常人體某組織結(jié)構(gòu)示意圖，其中①②③④分別表示不同的液體。據(jù)圖判斷下列說法正確的是

A．肝細胞生存的直接內(nèi)環(huán)境是③和④

B．②中含有血紅蛋白、CO2、抗體等物質(zhì)

C．③處的蛋白質(zhì)含量增加，可能會出現(xiàn)組織水腫

D．甲狀腺、唾液腺產(chǎn)生的分泌物均直接排放到②中

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科目：高中生物 來源：2015屆江蘇省高三第一學(xué)期質(zhì)量檢測生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于人體細胞內(nèi).ATP的敘述，正確的是

A．ATP中的“A”代表腺嘌呤

B．一個ATP分子中含有三個高能磷酸鍵

C．ATP在人體細胞中普遍存在，含量不多

D．ATP可由ADP在不依賴其他物質(zhì)的條件下直接形成

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年湖南省婁底市名校高一上期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

有關(guān)蛋白質(zhì)的敘述不正確的是

A．細胞分化后，不同細胞中含有的蛋白質(zhì)不同，因而功能不同

B．染色體的復(fù)制不僅包含DNA的復(fù)制，也存在相關(guān)蛋白質(zhì)的合成

C．蛋白質(zhì)水解產(chǎn)生氨基酸，氨基酸種類的多樣性是導(dǎo)致蛋白質(zhì)多樣性的原因之一

D．蛋白質(zhì)中一定含有C、H、O、N四種元素，一般含S，可能含P，不含其它元素

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年廣東省深圳市高三第一次調(diào)研考試?yán)砜凭C合生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（16分）藍色氧化劑DCPIP被還原后變成無色。某興趣小組探究了水溶性物質(zhì)M對光反應(yīng)的影響，實驗過程及結(jié)果如下表所示，請分析回答。

組別

實驗操作

藍色消失

時間（min）

葉綠體

懸浮液

試劑1

試劑2

光照強度

CO2

甲

5ml

0.1％DCPIP溶液5～6滴

細胞等滲液配制的M溶液（1mmol/L）2ml

3KLx

未通入

30

乙

5ml

Y

60

丙

5ml

細胞等滲液配制的M溶液（1mmol/L）2ml

1KLx

65

丁

5ml

Y

120

（1）分離細胞中葉綠體的常用方法是 。實驗乙、丁中Y為 ，用細胞等滲溶液取代清水配制M溶液的目的是 。

（2）藍色消失是因為光反應(yīng)產(chǎn)生了 。實驗中觀察到有氣泡產(chǎn)生，相關(guān)氣體產(chǎn)生的具體部位是 。因未通入CO2，暗反應(yīng)不能為光反應(yīng)提供 ，所以氣泡不能持續(xù)產(chǎn)生。

（3）本實驗的結(jié)論有：① ，② 。

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