為探究光合作用特點(diǎn),某生物興趣小組的同學(xué)把菠菜葉磨碎置于甲試管中,分離、濾過出全部葉綠體及去除葉綠體的細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)分裝于丙、乙兩試管中.然后又把部分葉綠體磨碎,分離、濾過出葉綠體基質(zhì)及沉淀物,分裝于丁、戊兩支試管中(如圖所示),在其他條件具備的情況下進(jìn)行光照.下列有關(guān)說法不正確的是( 。
①檢測(cè)甲、乙、丙、戊試管中均有O2的生成
②乙管中能檢測(cè)到光合作用暗反應(yīng)所需的酶,沒有光反應(yīng)所需的酶
③若向丁管中通入一定量的CO2,丁管中可進(jìn)行暗反應(yīng)
④此實(shí)驗(yàn)證明了葉綠體只有保持結(jié)構(gòu)的完整性才能進(jìn)行光合作用.
A、①②③B、①②④
C、②③④D、①③④
考點(diǎn):光反應(yīng)、暗反應(yīng)過程的能量變化和物質(zhì)變化
專題:
分析:分析實(shí)驗(yàn)圖解:甲試管中有完整的葉綠體,因此能夠進(jìn)行完整的光合作用;乙試管中只有細(xì)胞質(zhì)基質(zhì),不能進(jìn)行光合作用;丙試管中有完整的葉綠體,因此能夠進(jìn)行完整的光合作用;丁試管中只含有葉綠體基質(zhì),只能發(fā)生光合作用的暗反應(yīng);戊試管中含有葉綠體的類囊體(即基粒),能夠發(fā)生光合作用的光反應(yīng).
解答: 解:①光合作用的光反應(yīng)階段水的光解過程中能夠產(chǎn)生氧氣,光反應(yīng)發(fā)生在葉綠體的類囊體薄膜上,因此檢測(cè)甲、丙、戊試管中均有O2的生成,①錯(cuò)誤;
②乙試管中只有細(xì)胞質(zhì)基質(zhì),沒有光反應(yīng)和暗反應(yīng)過程中所需的酶,②錯(cuò)誤;
③丁試管中只含有葉綠體基質(zhì),由于缺乏光反應(yīng)產(chǎn)生的ATP和[H],因此不能進(jìn)行暗反應(yīng),③錯(cuò)誤;
④此實(shí)驗(yàn)證明了葉綠體只有保持結(jié)構(gòu)的完整性才能進(jìn)行光合作用,④正確.
故選:A.
點(diǎn)評(píng):本題通過實(shí)驗(yàn)考查了光合作用的過程和場(chǎng)所以及光反應(yīng)和暗反應(yīng)之間的關(guān)系,考生首先要能夠識(shí)記光合作用光反應(yīng)和暗反應(yīng)發(fā)生的場(chǎng)所;同時(shí)識(shí)記光反應(yīng)和暗反應(yīng)之間的聯(lián)系,即沒有光反應(yīng),暗反應(yīng)不能發(fā)生.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

關(guān)于生物進(jìn)化的表述,正確的是( 。
A、種群是生物進(jìn)化的基本單位,物種是繁殖的基本單位
B、種群的基因庫(kù)會(huì)隨個(gè)體的死亡而逐漸變小直至消失
C、生殖隔離是物種形成的必要條件,是生物進(jìn)化的本質(zhì)
D、可遺傳的變異為進(jìn)化提供原材料,但不決定進(jìn)化的方向

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為正常綠色植物的葉綠素a的吸收光譜、色素總吸收光譜以及光合作用的作用光譜(作用光譜代表各種波長(zhǎng)下植物的光合作用效率).下列敘述錯(cuò)誤的是( 。
A、總吸收光譜是葉綠體內(nèi)多種色素共同作用的結(jié)果
B、從新鮮的綠葉中提取葉綠素a,需要用到無水乙醇、碳酸鈣、二氧化硅
C、植物進(jìn)行光合作用時(shí),氧氣釋放量的變化趨勢(shì)與作用光譜不同
D、由550nm波長(zhǎng)的光轉(zhuǎn)為670nm波長(zhǎng)后,葉綠體的C3的量減少

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖所示若甲代表H2O和CO2 則( 。
A、Ⅰ是光合作用,乙是糖類和氧氣,Ⅱ是呼吸作用
B、Ⅰ是光合作用,乙是呼吸作用,Ⅱ是糖類和氧氣
C、Ⅰ是化能合成作用,乙是呼吸作用,Ⅱ是糖類
D、Ⅰ是化能合成作用,乙是糖類和氧氣,Ⅱ是呼吸作用

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)生物體內(nèi)水的敘述,不正確的是( 。
A、激素在人體內(nèi)的運(yùn)輸離不開細(xì)胞外液
B、若植物細(xì)胞液的濃度較大,則植物的抗干旱和抗鹽堿能力較強(qiáng)
C、植物抗寒性的增強(qiáng)與細(xì)胞內(nèi)自由水含量相對(duì)增多有關(guān)
D、植物種子儲(chǔ)藏時(shí),細(xì)胞內(nèi)自由水含量降低,代謝減慢

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示植物細(xì)胞代謝的過程,有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是( 。
A、藍(lán)藻細(xì)胞的①②過程發(fā)生在類囊體膜上,③發(fā)生在葉綠體基質(zhì)中
B、植物細(xì)胞④過程的進(jìn)行與⑤~⑩過程密切相關(guān),與②過程無關(guān)
C、若植物缺Mg則首先會(huì)受到顯著影響的生理過程是②
D、圖中②過程O2的釋放量小于⑩過程O2的吸收量,則該植物體內(nèi)有機(jī)物的量將減少

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科目:高中生物 來源: 題型:

DNA分子的多樣性和特異性是由下列哪項(xiàng)決定的( 。
A、相對(duì)分子質(zhì)量
B、磷酸和脫氧核糖的交替排列
C、規(guī)則的雙螺旋結(jié)構(gòu)
D、堿基對(duì)的不同排列順序

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科目:高中生物 來源: 題型:

諾貝爾醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)獲得者、德國(guó)著名醫(yī)學(xué)家奧托?瓦爾伯格 博士(Dr.Otto Warburg)發(fā)現(xiàn),當(dāng)人體組織細(xì)胞中的氧含量低于正常值的60%以下時(shí),缺氧的組織細(xì)胞就會(huì)癌變.進(jìn)一步的研究表明,癌細(xì)胞和正常分化細(xì)胞在有氧條件下產(chǎn)生的ATP總量沒有明顯差異,但癌細(xì)胞即使在氧供應(yīng)充分的條件下也主要是通過無氧呼吸途徑獲取能量.據(jù)此判斷下列說法正確的是( 。
①癌細(xì)胞從內(nèi)環(huán)境中攝取并用于細(xì)胞呼吸的葡萄糖比正常細(xì)胞多很多;
②癌細(xì)胞的線粒體可能存在功能障礙;
③有氧條件下,癌細(xì)胞中與無氧呼吸有關(guān)的酶的活性增強(qiáng).
A、①②B、②③C、①③D、①②③

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)生命系統(tǒng)層次的敘述中,正確的是( 。
A、進(jìn)行生命活動(dòng)的最基本的生命系統(tǒng)是“細(xì)胞”
B、蛋白質(zhì)和核酸等生物大分子也屬于“生命系統(tǒng)”的層次
C、“消化系統(tǒng)”和“生態(tài)系統(tǒng)”是同一生命系統(tǒng)層次
D、一個(gè)學(xué)生具有的生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次為,分子、細(xì)胞、組織、器官和個(gè)體

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