天花是由天花病毒引起的一種烈性傳染病，對(duì)未免疫人群感染后15～20天內(nèi)致死率高達(dá)30%，接種天花疫苗是預(yù)防天花的最有效辦法，以下有關(guān)敘述正確的是

A．初次接種天花疫苗后，機(jī)體可能會(huì)產(chǎn)生相應(yīng)的過(guò)敏反應(yīng)

B．再次接種天花疫苗后，機(jī)體中至少有3種細(xì)胞具有分化能力

C．天花疫苗在人體內(nèi)誘發(fā)產(chǎn)生的抗體和記憶細(xì)胞存在的時(shí)間是很長(zhǎng)的

D．天花疫苗可以與侵入的天花病毒結(jié)合，從而抑制天花病毒的繁殖或?qū)θ梭w細(xì)胞的黏附

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

6．抗利尿激素（ADH），能促進(jìn)集合管上皮細(xì)胞中含水通道蛋白的小泡可逆性移到并集合到管腔膜上，以調(diào)節(jié)管腔膜對(duì)水的通透性，而水在基側(cè)膜可自由通過(guò)．如圖為抗利尿激素作用機(jī)制示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答．
（1）抗利尿激素在下丘腦細(xì)胞內(nèi)的核糖體合成，能引起抗利尿激素分泌量增加的有效刺激是細(xì)胞外液滲透壓升高（填“升高”、“降低”），抗利尿激素的靶細(xì)胞是集合管上皮細(xì)胞．
（2）抗利尿激素可以與X特異性結(jié)合并引發(fā)細(xì) 胞內(nèi)一系列反應(yīng)，這體現(xiàn)了細(xì)胞膜具有（進(jìn)行細(xì)胞間）信息交流功能．
（3）從圖中可推測(cè)，水分子通過(guò)管腔膜的運(yùn)輸方式最可能是協(xié)助擴(kuò)散，水分子通過(guò)基側(cè)膜的方式是自由擴(kuò)散
（4）研究發(fā)現(xiàn)某病毒的一種表面抗原與X結(jié)構(gòu)非常相似，當(dāng)人體感染該病毒后，產(chǎn)生的抗體（物質(zhì)）可與X特異性結(jié)合，使集合管上皮細(xì)胞對(duì)水的重吸收能力改變，從而使機(jī)體無(wú)法維持水平衡，這種免疫系統(tǒng)疾病屬于自身免疫�。�

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆天津市六校高三上學(xué)期期末聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于二倍體真核生物染色體、姐妹染色單體和核DNA的說(shuō)法正確的是

A．當(dāng)染色體：核DNA=1:2時(shí)，姐妹染色單體的數(shù)量是染色體的2倍

B．當(dāng)染色體：核DNA=1:2時(shí)，細(xì)胞中一定有同源染色體

C．當(dāng)姐妹染色單體分離時(shí)細(xì)胞一定有4個(gè)染色體組數(shù)

D．染色體和核DNA的比值還可以是1:1或2:1

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆天津市六校高三上學(xué)期期末聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

甲圖中，A、B分別為培植于無(wú)色透明氣球內(nèi)、質(zhì)量相等的某植物幼苗，氣球可膨脹、收縮；其中B已死亡。氣球內(nèi)的培養(yǎng)液中均含CO2緩沖液（維持氣球內(nèi)CO2濃度不變）；初始時(shí)指針指向正中零的位置，乙圖為相同時(shí)間內(nèi)測(cè)得的燈泡到水面的距離與指針偏轉(zhuǎn)格數(shù)的關(guān)系曲線(xiàn)，每次實(shí)驗(yàn)后指針復(fù)零。下列相關(guān)描述，不正確的是

A．在適宜光照條件下，指針將向右偏轉(zhuǎn)

B．該實(shí)驗(yàn)的自變量為光照強(qiáng)度，c點(diǎn)的含義為O2釋放量最大

C．ce段說(shuō)明隨燈光距離的增大，O2釋放量減少

D．f點(diǎn)與a、b、c、d點(diǎn)的指針的偏轉(zhuǎn)方向相同，但數(shù)值較小

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆四川閬中中學(xué)高三下期二月月考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

中國(guó)女科學(xué)家屠呦呦獲2015年諾貝爾生理醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)，她研制的抗瘧藥青蒿素挽救了數(shù)百萬(wàn)人的生命，青蒿素是從植物黃花蒿（即中藥青蒿）的組織細(xì)胞中提取的一種代謝產(chǎn)物。野生型青蒿（2n=18）的正常植株白青稈（A）對(duì)紫紅稈（a）為顯性，稀裂葉（B）對(duì)分裂葉（b）為顯性，兩對(duì)基因獨(dú)立遺傳，請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

（1）若將基因型為aaBb 和AaBB的野生型青蒿雜交，F(xiàn)1中的基因型有 種；F1中 基因型的植株自交產(chǎn)生的紫紅稈分裂葉植株比列最高；若該基因型的植株自交產(chǎn)生F2，F(xiàn)2的表現(xiàn)型及比列為

（2）某研究小組進(jìn)行了兩組雜交試驗(yàn)，雜交后得到的子代數(shù)量比如下表：

①讓組合一雜交子代中的白青稈分裂葉類(lèi)型自交，其后代中能穩(wěn)定遺傳的占 ，后代中白青稈分裂葉的概率是

②組合二中親本可能的基因型為 白青稈：紫紅稈=3：1；稀裂葉：分裂葉=3：1，

組合三：根據(jù)后代性狀比為白青稈：紫紅稈=3：1，說(shuō)明了雙親控制基因組合均是Aa；后代全為稀裂葉，說(shuō)明了雙親之一必為純合體BB，由此可推知雙親的基因組合為AaBB、AaBb或Aabb（或AaBB×AaBB、AaBB×AaBb、AaBB×Aabb）。

（3）在一個(gè)白青稈（純合體）青蒿中，發(fā)現(xiàn)了一株紫紅稈青蒿。研究人員設(shè)計(jì)了以下實(shí)驗(yàn)方案來(lái)探究該性狀出現(xiàn)的可能的原因：將該株紫紅稈青蒿與純合白青稈青蒿雜交；如果F1全為白青稈，F(xiàn)1自交得到的F2中白青稈：紫紅稈=3:1，則紫紅稈性狀是由于 造成的；否則，紫紅稈性狀是由于 引起的

（4）在♀AA×♂aa 雜交中，若A基因所在的同源染色體在減數(shù)第一次分裂時(shí)不分離，產(chǎn)生的子代染色體數(shù)目為

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆四川閬中中學(xué)高三下期二月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

關(guān)于細(xì)胞和細(xì)胞器中有關(guān)增大表面積的作用中說(shuō)法不正確的是

A．神經(jīng)細(xì)胞表面形成了樹(shù)突和軸突，前者是為了增大接收信息分子的面積

B．漿細(xì)胞表面形成的突起，增強(qiáng)了漿細(xì)胞對(duì)抗原的識(shí)別能力

C．線(xiàn)粒體內(nèi)膜內(nèi)折形成嵴，增大了酶的附著面積和有氧呼吸的第三階段反應(yīng)面積

D．葉綠體的類(lèi)囊體堆疊形成基粒，增大色素附著面積和光反應(yīng)面積

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆四川成都樹(shù)德中學(xué)高三第二學(xué)期入學(xué)考試?yán)砭C生物試卷（解析版） 題型：選擇題

最近，高致病性禽流感病毒（H5N1）卷土重來(lái)，成千上萬(wàn)只鳥(niǎo)，包括家禽和野鳥(niǎo)，或病死或被宰殺，病毒還對(duì)人類(lèi)造成了感染，導(dǎo)致越南、泰國(guó)、柬埔寨等國(guó)51人死亡。高致病性禽流感病毒H5N1侵入機(jī)體后會(huì)導(dǎo)致（ ）

A．所有免疫細(xì)胞的細(xì)胞周期均變短

B．記憶細(xì)胞迅速增殖分化，一部分形成漿細(xì)胞，另一部分仍然形成記憶細(xì)胞

C．最終被效應(yīng)T細(xì)胞消除

D．漿細(xì)胞高爾基體活動(dòng)加強(qiáng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

11．下列關(guān)于免疫的敘述，不正確的是（　　）
A．特異性免疫與非特異性免疫中均有吞噬細(xì)胞的參與
B．細(xì)胞免疫和體液免疫均由對(duì)抗原的特異性識(shí)別所啟動(dòng)
C．B細(xì)胞的激活信號(hào)多同時(shí)來(lái)自抗原和T細(xì)胞
D．免疫活性物質(zhì)均由免疫細(xì)胞產(chǎn)生

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

12．利用重組基因技術(shù)制造的全新致病菌比一般的生物武器的危害性大，其原因是（　　）
①人類(lèi)從來(lái)沒(méi)有接觸過(guò)這種致病菌�、跓o(wú)針對(duì)性藥物�、壑挥心撤N易感基因的民族容易感染，而施放國(guó)的人卻不易感染．
A．①B．②C．②③D．①②

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