2006年，日本學者Shinya Yamanaka在世界著名學術(shù)雜志《CELL》上率先報道了誘導多能干細胞（iPS）的研究．他們把四種轉(zhuǎn)錄因子基因（非膜蛋白基因）引入成纖維細胞，發(fā)現(xiàn)可誘導其發(fā)生轉(zhuǎn)化，產(chǎn)生的iPS細胞在形態(tài)、基因和蛋白表達、細胞分裂能力、分化能力等方面都與胚胎干細胞相似．如圖為iPS細胞應用簡圖，據(jù)圖文分析下列敘述正確的是（　�。�
A、用人體體細胞誘導產(chǎn)生的iPS細胞只含有人的部分遺傳物質(zhì)
B、誘導產(chǎn)生iPS細胞屬于一種脫分化過程
C、iPS細胞的分裂能力比造血干細胞要弱
D、iPS細胞經(jīng)過誘導分化形成的組織移植入供體會引起免疫排斥反應
考點：胚胎干細胞的研究與應用
專題：
分析：本題主要考查胚胎干細胞的知識．
1、哺乳動物的胚胎干細胞簡稱ES或EK細胞，來源于早期胚胎或從原始性腺中分離出來．
2、具有胚胎細胞的特性，在形態(tài)上表現(xiàn)為體積小，細胞核大，核仁明顯；在功能上，具有發(fā)育的全能性，可分化為成年動物體內(nèi)任何一種組織細胞．另外，在體外培養(yǎng)的條件下，可以增殖而不發(fā)生分化，可進行冷凍保存，也可進行遺傳改造．
3、胚胎干細胞可用于治療人類的某些頑癥，如帕金森綜合癥．還可培育出人造器官，解決目前臨床上存在的供體器官不足和器官移植后免疫排斥的問題．
解答： 解：A、用人體體細胞誘導產(chǎn)生的iPS細胞和胚胎干細胞一樣具有發(fā)育的全能性，含有人體的全部遺傳物質(zhì)，A錯誤；
B、把四種轉(zhuǎn)錄因子基因（非膜蛋白基因）引入成纖維細胞，發(fā)現(xiàn)可誘導其發(fā)生轉(zhuǎn)化，產(chǎn)生的iPS細胞，類似于脫分化過程，B正確；
C、iPS細胞屬于全能干細胞，造血干細胞屬于專能干細胞，分裂能力強，C錯誤；
D、利用iPS技術(shù)可以用病人自己的體細胞制備專用的干細胞，所以不會有免疫排斥的問題，D錯誤．
故選：B．
點評：本題主要考查學生對知識的記憶和理解能力．胚胎干細胞克隆出的組織或器官，使得血細胞、腦細胞、骨骼和內(nèi)臟器官都可以更換，這將給白皿病、心臟病和癌在患者帶來新的希望．治療性克隆和克隆人是有嚴格區(qū)別的，若把胚胎干細胞形成的胚胎移植至人的子宮內(nèi)繼續(xù)發(fā)育，那就是克隆人．中國政府對生殖性克隆人研究所持態(tài)度的“四不原則”是：不贊成、不允許、不支持、不接受任何生殖性克隆人的實驗．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：

某小組在“探究環(huán)境條件對葉綠素形成的影響”的活動中，作出的假設(shè)是：光照能影響葉綠素的形成．據(jù)此假設(shè)該小組設(shè)計如下實驗方案：
 甲組乙組
環(huán)境條件陰暗、低溫光照充足、適宜溫度
實驗材料同樣一株韭苗同樣一株蒜苗
處理方法將甲、乙兩組植物栽種在各自環(huán)境中一段時間
全班同學們討論后認為：按上述實驗方案進行實驗，并不能對“光照能影響葉綠素形成”的假設(shè)進行探究，因為該實驗方案中自變量有個．請根據(jù)“光照能影響葉綠素形成”的假設(shè)寫出你的實驗方案：
①“環(huán)境條件”的設(shè)計：甲組
 
，乙組．
②“實驗材料”的選擇：
 
．請寫出支持假設(shè)的預期實驗結(jié)果（選填“變綠”或“變黃”）：甲組植株：
 
；乙組植株：
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

科學家在研究北美兩種不同物種果蠅（種1與種2）的進化過程時發(fā)現(xiàn)：①在百萬年之前，北美大陸只有一種果蠅，其基因型為aabbccDDeeff，隨后不同區(qū)域的果蠅出現(xiàn)了不同的基因型，如乙圖．（注：當基因A與B同時出現(xiàn)在同一個體中會發(fā)生胚胎早亡；同樣，基因C與D或E與F同時出現(xiàn)也發(fā)生胚胎早亡）

（1）甲地所有的果蠅可被稱為
 
．
（2）果蠅最多只能飛躍鄰近兩地的距離．對歷史階段Ⅰ而言，甲地與乙地果蠅之間存在
 
多樣性．判斷的理由是
 
．
（3）在階段Ⅱ時，一些地區(qū)的果蠅類型消失，分析其消失的原因可能有
 
（多選）．
A．某些類型的果蠅不適應漸變的環(huán)境       B．環(huán)境導致果蠅基因產(chǎn)生定向的突變
C．突變產(chǎn)生了新的致胚胎早死基因         D．某些果蠅類型的天敵大規(guī)模增加
（4）若甲地果蠅（種1）一個基因組含有25000個基因，甲地共有果蠅50000只；戊地果蠅（種2）一個基因組比甲地果蠅多了25個新基因，戊地共有果蠅40000只．那么，兩地果蠅種群基因庫的大小情況是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下面關(guān)于酶的分離提純和固定化技術(shù)的敘述中，合理的是（　�。�
A、分離中先酶蛋白沉淀再過濾濾液
B、提純方法是使酶和承載物交聯(lián)在一起
C、固定后的酶仍具有酶的活性
D、固定化酶只能利用一次，不能重復利用

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科目：高中生物 來源： 題型：

矮牽牛的花瓣中存在著三種色素：紅色色素、黃色色素和藍色色素；花瓣的顏色除了紅色、黃色和藍色外，還有：紅色與藍色混合呈現(xiàn)紫色、藍色與黃色混合呈現(xiàn)綠色、缺乏上述三種色素時呈現(xiàn)白色；各種色素與其基因的關(guān)系如圖，控制相關(guān)酶合成的基因均為顯性，當B存在時黃色素會全部轉(zhuǎn)化為紅色素，當E基因存在時白色物3只能轉(zhuǎn)化白色物4，但E基因不存在時白色物3也會在D基因控制下轉(zhuǎn)化為黃色素．請聯(lián)系圖解回答下列問題：

（1）如果僅考慮途徑一（G、g）和途徑二（A、a；B、b），純種紫色矮牽牛（甲）與另一種純種藍色矮牽牛（乙）雜交，F(xiàn)1的表現(xiàn)型為
 
，F(xiàn)1自交，F(xiàn)2的表現(xiàn)型及比例為9紫色：3綠色：4藍色．則親本基因型分別是：甲
 
、乙
 
（按字母順序書寫）； F2紫色矮牽牛中能穩(wěn)定遺傳的占
 
．
（2）如果僅考慮途徑一（G、g）和途徑三（B、b；D、d；E、e），兩純合親本（BBDDeeGG×BBddeegg）雜交，F(xiàn)1的花色為
 
，F(xiàn)1自交，F(xiàn)2的表現(xiàn)型及比例為
 
．
（3）如果三條途徑均考慮，兩株純合親本雜交，F(xiàn)1自交（已知：F1不含d基因），F(xiàn)2的表現(xiàn)型及比例為13紫色：3藍色．推測F1的基因型為
 
（按字母順序書寫），兩親本的表現(xiàn)型分別為
 
或
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

埃博拉病毒肆虐非洲大地，導致數(shù)千人死亡，我國于近期又調(diào)派一支醫(yī)療隊趕赴非洲抗擊埃博拉病毒，下列敘述正確的是（　�。�
A、已康復的患者體內(nèi)含有抗體，不會再感染埃博拉病毒
B、埃博拉病毒侵入人體后可刺激機體產(chǎn)生兩種記憶細胞
C、可在含11N的MS培養(yǎng)基中將埃博拉病毒的核酸進行標記
D、埃博拉病毒侵入宿主細胞時，細胞免疫才開始發(fā)揮作用

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科目：高中生物 來源： 題型：

某高級中學遷入新建校園14年，校園中鳥綱鵯科動物白頭鵯在14年間的種群增長速率如下表所示．據(jù)表分析可知（　�。�
年份第2年第4年第6年第8年第10年第12年第14年
增長速率0.661.522.833.692.911.200.03
A、這14年中白頭鵯種群的數(shù)量呈“J”型增長
B、第12年時白頭鵯種群的年齡組成為衰退型
C、研究時用樣方法調(diào)查白頭鵯的種群密度并經(jīng)計算得出上表中的數(shù)據(jù)
D、白頭鵯在該中學的環(huán)境容納量約為第8年時白頭鵯種群數(shù)量的兩倍

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科目：高中生物 來源： 題型：

圖1、圖2表示人體部分生理活動調(diào)節(jié)過程示意圖（A、B、C、D表示激素），請分析回答：
（1）圖1中，寒冷環(huán)境下激素
 
（填字母）的分泌量明顯增加，作用結(jié)果是
 
，同時機體還通過
 
等變化以減少散熱．
（2）當人處在高溫作業(yè)情況下，因失水過多導致
 
，促使下丘腦分泌
 
增加，減少尿量．此調(diào)節(jié)過程中當興奮通過如圖2的B圖中的突觸結(jié)構(gòu)時，信號的變化情況是
 
，傳遞方向的特點是
 
．
（3）餐后血糖濃度升高時，會使圖2中A圖所示的生理活動
 
，圖中所示激素的合成到分泌所經(jīng)過的具膜細胞器有
 
．肝細胞膜上胰島素受體的化學成分是
 
．
（4）科學家正研究利用胚胎干細胞轉(zhuǎn)變成胰島B細胞來治療糖尿病，而胚胎干細胞是否具有胰島B細胞的生理功能，需要通過胰島素釋放實驗來檢驗：控制培養(yǎng)液中葡萄糖的濃度，檢測細胞分泌的胰島素的量．圖3表示所得實驗結(jié)果，據(jù)此分析干細胞誘導
 
（成功或失�。�，得到此結(jié)論的依據(jù)是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)酶的說法正確的是（　�。�
A、產(chǎn)生酶的細胞一定能產(chǎn)生激素
B、酶的元素組成中一定有C、H、O、N
C、酶能為化學反應提供活化能
D、低溫條件下，雖然酶不會完全失活，但空間結(jié)構(gòu)已發(fā)生改變

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