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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
組別 | 實驗目的 | 實驗材料 |
A | 動物細胞核移植受體 | 卵(母)細胞 |
B | 誘變育種 | 愈傷組織細胞 |
C | 植物體細胞雜交 | 花粉粒 |
D | 燒傷患者皮膚細胞移植 | 自體皮膚生發(fā)層細胞 |
A、A、 | B、B、 | C、C、 | D、D、 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、用管在花生子葉薄片上滴加蘇丹Ⅲ染液,發(fā)現(xiàn)滿視野都呈現(xiàn)橘黃色,于是滴1~2滴50%的鹽酸洗去浮色 |
B、洋蔥根尖細胞可用于觀察DNA、RNA在細胞中分布和葉綠體、線粒體觀察的實驗 |
C、探索淀粉酶對淀粉和蔗糖的作用實驗中加入斐林試劑并水浴加熱后出現(xiàn)磚紅色說明淀粉已被水解 |
D、紫色洋蔥鱗片葉表皮細胞發(fā)生質壁分離復原過程中,細胞液顏色變淺是液泡里的色素發(fā)生了滲透作用 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、位于非同源染色體上的非等位基因的分離或組合是互不干擾的 |
B、在減數分裂中,等位基因彼此分離的同時,非等位基因自由組合 |
C、等位基因隨著同源染色體的分離發(fā)生在減數第二次分裂后期 |
D、自由組合定律適合于所有的真核生物 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、Ⅱ激素能促進血糖進入組織細胞 |
B、Ⅰ、Ⅱ激素間既有協(xié)同作用又有拮抗作用 |
C、Ⅲ激素分泌量的增加可促進肝糖原的分解 |
D、圖中的結構A還可分泌促甲狀腺激素 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、各種細菌、真菌都是分解者 |
B、將動植物遺體中的有機物分解成無機物,供生產者再利用 |
C、有的動物也能成為分解者 |
D、在分解動植物遺體時,將有機物中的能量釋放出來,供生產者再利用 |
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