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2．細胞分化中不可能出現(xiàn)的變化有（　�。�
A．染色體的復制B．某些細胞器的增添或消失
C．轉錄D．細胞全能性的降低

分析 關于“細胞分化”，考生可以從以下幾方面把握：
（1）細胞分化是指在個體發(fā)育中，由一個或一種細胞增殖產生的后代，在形態(tài)，結構和生理功能上發(fā)生穩(wěn)定性差異的過程．
（2）細胞分化的特點：普遍性、穩(wěn)定性、不可逆性．
（3）細胞分化的實質：基因的選擇性表達．
（4）細胞分化的結果：使細胞的種類增多，功能趨于專門化．

解答 解：A、細胞分化的實質是基因的選擇性表達，該過程中不會發(fā)生染色體的復制，染色體的復制發(fā)生在有絲分裂和減數分裂過程中，A錯誤；
B、細胞分化會改變細胞中細胞器的種類和數目，B正確；
C、細胞分化的實質基因的選擇性表達，而基因表達包括轉錄和翻譯兩個過程，C正確；
D、一般情況下，細胞分化程度越高，其全能性越低，因此細胞分化會導致全能性降低，D正確．
故選：A．

點評 本題考查細胞分化的相關知識，要求考生識記細胞分化的概念、特點及意義，掌握細胞分化的實質，能結合所學的知識準確判斷各選項．

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

13．在有絲分裂的一個細胞周期中，最可能在同一時期發(fā)生的是（　�。�
A．DNA復制和中心粒倍增
B．染色體數目加倍和姐妹染色單體形成
C．細胞板的出現(xiàn)和紡錘體的出現(xiàn)
D．著絲點的分裂和細胞質的分裂

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

13．麥種子萌發(fā)時，胚產生的赤毒素（GA）轉運到糊粉層后，誘導相關酶的合成進而調節(jié)相關的代謝過程，促進種子萌發(fā)．如圖所示，請回答：
（1）種子萌發(fā)時，胚發(fā)育所需要的營養(yǎng)物質由胚乳提供．
（2）β-淀粉酶在由鈍化到活化過程中，其組成的氨基酸數目將減少，理由是β-淀粉酶的活化是在蛋白酶的作用下完成的，水解掉了部分氨基酸．
（3）為研究淀粉酶的來源，研究者為萌發(fā)的種子提供14C標記的氨基酸，結果發(fā)現(xiàn)α-淀粉酶有放射性，而β-淀粉酶都沒有放射性．這表明α-淀粉酶是種子萌發(fā)過程中新合成的，而β-淀粉酶是種子中已存在的．
（4）若要驗證糊粉層是合成α-淀粉酶的場所，可選取有糊粉層和無糊粉層的去胚大麥種子，用等量適宜濃度的赤霉素溶液處理，檢測是否產生α-淀粉酶．
（5）由題意可知植物的生長發(fā)育過程，在根本上是基因組在一定時間和空間上程序性表達（基因選擇性表達）的結果．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

10．關于遺傳病，下列敘述正確的是（　�。�
A．遺傳病是由于致病基因的存在而引起的疾病
B．基因突變是染色體的某一個位點上基因的改變，由于基因突變而導致的疾病有時可以通過光學顯微鏡觀察作出判斷
C．紅綠色盲基因在遺傳上具有交叉遺傳的特點，即母親的紅綠色盲基因只能傳給她的兒子，兒子的紅綠色盲基因只能傳給他的女兒
D．父母都是甲種病患者，他們生了一個正常的兒子（不考慮基因突變情況），據此可以推斷，甲種病的致病基因為常染色體上的顯性基因

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

17．已知A、a是一對等位基因．如圖①〜③分別表示某種動物3個種群A基因頻率的變化情況，3個種群的初始個體數依次為100、1000和10000且存在地理隔離，沒有遷入和遷出．下列有關分析錯誤的是（　�。�
A．個體的死亡對種群①的A基因頻率影響最大
B．三個種群的基因庫存在差異
C．三個種群基因頻率改變的原因包括突變、基因重組和自然選擇
D．③在第100代時基因型為aa的個體約占總數的25%

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

7．瓢蟲是二倍體生物，決定某種瓢蟲翅色的復等位基因有多種，但效應最為顯著的是TA、TB、TC、t四種復等位基因，且TA、TB、TC相對t為顯性，TA、TB、TC之間互為并顯性關系．若以此四種復等位基因為計算依據，則該瓢蟲種群中的表現(xiàn)型種類是（　�。�
A．4種B．5種C．7種D．12種

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

14．回答下列有關植物光合作用問題．
如圖一所示顯示光合作用中部分化學反應．

（1）圖示反應屬于光合作用的光反應階段．在此階段內，高能電子e的來源是葉綠素a，最終接受e的物質是NADP+．
（2）實驗室中可用無水酒精提取葉綠體中的色素，其中葉綠素主要吸收藍紫光和紅橙光光．
為了研究2個新育品種P1、P2幼苗的光合作用特性，研究人員分別測定了新育品種與原種（對照）葉片的凈光合速率、蛋白質含量和葉綠素含量，結果如圖二所示．
（3）圖二中的凈光合速率是采用葉齡一致的葉片，在光照強度和二氧化碳濃度相同的實驗條件下，測得的單位時間、單位葉面積氧氣的釋放量．真正的光合速率應大于（大于/小于/等于）圖二中的測量值．
（3）由圖二可知，P1的葉片光合作用能力最強，其主要原因可能是P1葉綠素含量高，可以產生更多的ATP和[H]；P1蛋白質含量較高，含有更多參與光合作用的酶（或除含量高外，該植物的光合作用電子傳遞鏈與酶系統(tǒng)效率高．）．
（4）據圖二比較新育品種與原種（對照）葉片的凈光合速率變化趨勢新育品種光合速率大于原種；25℃前光合速率上升趨勢，以后光合速率下降．．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

9．在一定實驗條件下，測得某植物光合作用速率與光照強度之間的關系（氧氣濃度為15%）、呼吸作用速率與氧氣濃度之間的關系及光合作用速率和呼吸速率與溫度之間的關系如圖所示．請據圖回答下列問題：

（1）在光合作用過程中，光反應為碳反應提供了ATP和NADPH兩種物質．
（2）影響圖甲中a曲線A點上下移動的外界因素主要是溫度；圖乙中細胞呼吸有關曲線的數據需在無光（或黑暗）條件下測量．
（3）由圖可知，40℃時，植物體不能（填“能”或“不能”）顯示生長現(xiàn)象；而5℃時的狀態(tài)可用圖甲中B（填“A、B”或“C”）點表示．
（4）用大棚種植蔬菜時，白天應控制光強為C點對應的光照強度，溫度為25℃最佳．
（5）圖甲中光合作用強度是用CO2吸收量（mol/h）表示的，如果改為用O2的吸收量（mol/h）表示，請繪出光合作用強度與光照強度的關系曲線．
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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

9．生長素和赤霉素均可促進細胞伸長，從而促進植物的生長，因此具有協(xié)同作用，其作用機制如圖所示．下列敘述正確的是（　�。�
A．生長素和赤霉素的作用原理相同
B．“X”表示的是促進作用
C．植物生長主要是生長素作用的結果
D．欲證明兩種激素的協(xié)同作用，至少需設置4組實驗

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