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【題目】某同學利用性狀分離比的模擬實驗裝置，進行如下實驗，從甲、乙兩個容器中各隨機抽出一個小球，記錄組合情況，重復多次實驗后，結果發(fā)現AB、Ab、aB、ab的比值接近1：1：1：1．以下關于該實驗的說法正確的是（ ）

A. 甲、乙兩個容器分別代表某動物的雌、雄生殖器官

B. 該實驗模擬的是減數分裂過程中非同源染色體上非等位基因的自由組合

C. 小球的顏色和字母表示雌、雄配子的種類

D. 每個容器中兩種小球的比例應為1：1，但甲乙兩個容器中小球的總數一定不同

【答案】B

【解析】

根據題意和圖示分析可知，甲、乙兩個容器中共有兩對等位基因，又從甲、乙兩個容器中各隨機抽出一個小球，記錄組合情況，重復多次實驗后，結果發(fā)現AB、Ab、aB、ab的比值接近1：1：1：1，體現的是在減數第一次分裂后期，等位基因分離的同時，非同源染色體上的非等位基因自由組合。

甲、乙兩個容器分別代表某動物減數分裂過程中的兩對同源染色體，A錯誤；該實驗模擬的是減數分裂過程中非同源染色體上非等位基因的自由組合， B正確；小球的顏色和字母表示等位基因的種類，C錯誤；每個容器中兩種的小球數量需相等，且甲乙兩個容器中小球的總數也要相等，D錯誤。

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在“探究細胞大小與物質運輸的關系（瓊脂塊模擬細胞）”的實驗過程中，測量結果及計算結果如表格所示．根據表格分析下列說法正確的是（　�。�

瓊脂的邊長（cm）

比值

（）

NaOH擴散深度（cm）

比值

（）

1

6

X

a

2

3

Y

b

3

2

Z

c

A. X=Y=Z B. X＞Y＞Z C. a=b=c D. a＜b＜c

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】氣孔是植物葉片新陳代謝過程中氣體進出的通路．光照是影響氣孔開閉的主要因素，一般情況下，氣孔在光照下開放，在黑暗中關閉．適當提高溫度也能增加氣孔的開放度，但是如果葉片蒸騰作用強烈時，即使在適宜光照和溫度條件下氣孔也要關閉．某科研小組在夏季晴朗的白天，測定了6：00﹣18：00間黃瓜幼苗葉片的氣孔阻力（氣孔開度減小，氣孔阻力增大），結果如圖所示．回答下列問題：
（1）空氣中的CO2通過氣孔進入葉肉細胞的運輸方式是 ． 在葉綠體中，CO2被固定后會形成C3 ， C3接受能量并被還原后，經過一系列的化學變化會形成 ．
（2）圖中10：00﹣12：00之間，黃瓜幼苗葉片氣孔阻力增加的主要原因是 ． 6：00﹣10：00之間，黃瓜幼苗光合作用速率的變化趨勢是 ， 引起這種變化的原因包括 ．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】氣孔是植物葉片新陳代謝過程中氣體進出的通路．光照是影響氣孔開閉的主要因素，一般情況下，氣孔在光照下開放，在黑暗中關閉．適當提高溫度也能增加氣孔的開放度，但是如果葉片蒸騰作用強烈時，即使在適宜光照和溫度條件下氣孔也要關閉．某科研小組在夏季晴朗的白天，測定了6：00﹣18：00間黃瓜幼苗葉片的氣孔阻力（氣孔開度減小，氣孔阻力增大），結果如圖所示．回答下列問題：
（1）空氣中的CO2通過氣孔進入葉肉細胞的運輸方式是 ． 在葉綠體中，CO2被固定后會形成C3 ， C3接受能量并被還原后，經過一系列的化學變化會形成 ．
（2）圖中10：00﹣12：00之間，黃瓜幼苗葉片氣孔阻力增加的主要原因是 ． 6：00﹣10：00之間，黃瓜幼苗光合作用速率的變化趨勢是 ， 引起這種變化的原因包括 ．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關核酸的敘述中，正確的是

A. 只有細胞內的核酸才是攜帶遺傳信息的物質

B. 核酸對生物體的遺傳、變異和蛋白質的生物合成有重要作用

C. 所有生物都同時含有DNA和RNA兩種核酸

D. 不同核酸所含的核苷酸種類不同，其所攜帶的遺傳信息也不同

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】細菌培養(yǎng)過程中分別采用了高壓蒸汽、酒精、火焰灼燒等幾種不同的處理，這些方法依次用于殺滅哪些部位的雜菌（ ）

A．接種針、手、培養(yǎng)基

B．高壓鍋、手、接種針

C．培養(yǎng)基、手、接種針

D．接種針、手、高壓鍋

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】香豌豆的紫花對白花是一對相對性狀，由兩對等位基因（A和a、B和b）共同控制，其顯性基因決定花色的過程如下圖所示。

（1）從圖可見，紫花植株必須同時具有________和________基因，方可產生紫色物質�；蛐蚢aBb的植株開花的顏色為_________花，紫花植株的基因型有___________種。

（2）基因型AaBb 的個體自交，后代的表現型和比例應該是__________________________，其中白花植株中能穩(wěn)定遺傳的占________。AaBb的個體進行測交，后代的表現型和比例應該是___________________。

（3）本圖解說明，基因與其控制的性狀之間的數量對應關系是_______________________�；蚩梢酝ㄟ^控制酶的合成控制____________進而控制生物的性狀，此外基因還可以通過控制___________直接控制生物的性狀。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】產生標準形態(tài)菌落的細菌的最初數目和培養(yǎng)基分別是（ ）

A．一個細菌、液體培養(yǎng)基

B．許多細菌、液體培養(yǎng)基

C．一個細菌、固體培養(yǎng)基

D．許多細菌、固體培養(yǎng)基

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某生物實驗小組將某種綠色植物放在特定實驗裝置內，研究溫度對光合作用與呼吸作用的影響（其余的實驗條件都是理想的），實驗以CO2的吸收量與釋放量為指標．實驗結果如表所示，請分析回答．

溫　度（℃）

5

10

15

20

25

30

35

光照下吸收CO2（mg/h）

1.00

1.75

2.50

3.15

3.75

3.53

3.00

黑暗中釋放CO2（mg/h）

0.50

0.75

1.25

1.75

2.25

3.00

3.50


（1）該綠色植物呼吸速率隨溫度升高而升高，其原因是 ．
（2）若晝夜不停進行光照，則該植物生長的最適宜溫度是 ． 若每天交替進行12小時光照、12小時黑暗，溫度均保持在35℃的條件下，該植物不能正常生長，原因是 ．
（3）該實驗小組在提取與分離該植物的色素過程中，偶然發(fā)現其缺失葉黃素色素帶． ①缺失該條色素帶的植株主要對光的吸收能力減弱．
②為了研究缺失該色素帶的植株（甲）和正常的植株（乙）光合作用速率的差異，在不同的光照強度下測定了兩植株的CO2吸收速率，結果如表．

光照強度（klx）

0

5

10

15

20

25

30

CO2吸收速率（mgm﹣2h﹣1）

甲

﹣3.6

﹣0.72

2.4

3.0

4.8

6.9

7.0

乙

﹣4.6

﹣1

2.4

3.6

5.8

7.9

8.8

根據表格中信息可知，更加適合在強光下生活的是（填“甲”或“乙”）植株．當光照強度為10klx時，植株甲的光合作用速率（填“大于”“小于”或“等于”）植株乙；當光照強度為25klx時，植株甲積累的葡萄糖的量約為mgm﹣2h﹣1 ．

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