13．美國(guó)《科學(xué)》雜志刊登的一項(xiàng)“人的卵細(xì)胞可發(fā)育成囊胚”的報(bào)道，有人據(jù)此推測(cè)隨著科學(xué)的發(fā)展，將來(lái)有可能培育出單倍體人．下列關(guān)于單倍體的敘述正確的是（　�。�
A．未經(jīng)受精的卵細(xì)胞發(fā)育成的植物，一定是單倍體
B．含有兩個(gè)染色體組的生物體，一定不是單倍體
C．生物的精子或卵細(xì)胞都是單倍體
D．單倍體都高度不育

分析 1、單倍體是具有體細(xì)胞染色體數(shù)為本物種配子染色體數(shù)的生物個(gè)體．凡是由配子發(fā)育而來(lái)的個(gè)體，均稱為單倍體．體細(xì)胞中可以含有1個(gè)或幾個(gè)染色體組，花藥離體培養(yǎng)得到的是單倍體，雄蜂也是單倍體，僅有一個(gè)染色體組的生物是單倍體．
2、凡是由受精卵發(fā)育而來(lái)，且體細(xì)胞中含有兩個(gè)染色體組的生物個(gè)體，均稱為二倍體．幾乎全部動(dòng)物和過(guò)半數(shù)的高等植物都屬于二倍體．
3、凡是由受精卵發(fā)育而來(lái)，且體細(xì)胞中含有三個(gè)或三個(gè)以上染色體組的生物個(gè)體，均稱為多倍體．如香蕉是三倍體，馬鈴薯是四倍體，普通小麥?zhǔn)橇扼w．

解答 解：A、單倍體指體細(xì)胞含有本物種配子染色體數(shù)的個(gè)體，所以由未經(jīng)受精的卵細(xì)胞發(fā)育成的植物，一定是單倍體，A正確；
B、含有兩個(gè)染色體組的生物體，不一定是單倍體．如果該生物體是由配子發(fā)育而來(lái)，則為單倍體；如果該生物體是由受精卵發(fā)育而來(lái)，則為二倍體，B錯(cuò)誤；
C、單倍體指的是生物個(gè)體水平，而非細(xì)胞水平，C錯(cuò)誤；
D、由二倍體生物形成的單倍體一般不育，但由某些多倍體生物形成的單倍體則可育，D錯(cuò)誤．
故選：A．

點(diǎn)評(píng) 本題以卵細(xì)胞發(fā)育成囊胚為背景，考查單倍體和二倍體的相關(guān)知識(shí)，意在考查考生的理解能力，屬于中等難度題．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

3．下列關(guān)于食物鏈的敘述中，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．它反映了生態(tài)系統(tǒng)中，動(dòng)植物因捕食關(guān)系而形成的一種聯(lián)系
B．它是生態(tài)系統(tǒng)中物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)渠道
C．一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中通常由許多條食物鏈形成食物網(wǎng)
D．在一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中每種生物只能占一個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

4．如圖甲圖中DNA分子有a和d兩條鏈，將甲圖中某一片段放大后如乙圖所示，結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題：

（1）甲圖中，A和B均是DNA分子復(fù)制過(guò)程中所需要的酶，其中B能將單個(gè)的脫氧核苷酸連接成脫氧核苷酸鏈，從而形成子鏈，則A是解旋B是DNA聚合酶等．
（2）圖甲過(guò)程在綠色植物葉肉細(xì)胞中進(jìn)行的場(chǎng)所有細(xì)胞核、葉綠體、線粒體．
（3）乙圖中，7是胸腺嘧啶脫氧核苷酸．DNA分子的基本骨架由脫氧核糖和磷酸交替連接而成；DNA分子兩條鏈上的堿基通過(guò)氫鍵連接成堿基對(duì)，并且遵循堿基互補(bǔ)配對(duì)原則．
（4）已知某DNA分子共含有1000個(gè)堿基對(duì)，其中一條鏈上A：G：T：C=1：2：3：4，以該鏈為模板復(fù)制以后的子代DNA分子中A：G：T：C=2：3：2：3，該DNA分子連續(xù)復(fù)制兩次，共需要鳥嘌呤脫氧核苷酸分子數(shù)是1800．
（5）若用1個(gè)32P標(biāo)記的噬菌體侵染未標(biāo)記的大腸桿菌，釋放出來(lái)300個(gè)子代噬菌體．其中含有32P的噬菌體所占的比例是$\frac{1}{150}$．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．下列關(guān)于密碼子與氨基酸之間關(guān)系的敘述，正確的是（　　）
A．密碼子與氨基酸只能是一一對(duì)應(yīng)關(guān)系
B．一種氨基酸只有一個(gè)密碼子
C．一個(gè)密碼子可以決定多種氨基酸
D．一種氨基酸可能有多個(gè)密碼子

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

8．如圖1為大腸桿菌的DNA分子結(jié)構(gòu)示意圖（片段），圖2為DNA分子復(fù)制圖解．請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題：

（1）圖1中1、2、3結(jié)合在一起的結(jié)構(gòu)叫脫氧核糖核苷酸．
（2）圖1中若3是鳥嘌呤，4的中文名字應(yīng)該是胞嘧啶．
（3）含有200個(gè)堿基的某DNA片段中堿基間的氫鍵共有260個(gè)，則該DNA片段中共有腺嘌呤40個(gè)，C和G共有60對(duì)．
（4）圖2中的復(fù)制完成后A′鏈與B鏈相同、B′鏈與A鏈相同，因此該過(guò)程形成的兩個(gè)DNA分子完全相同，每個(gè)子代DNA分子中均保留了其清代DNA分子的一條單鏈，這與復(fù)制過(guò)程中的堿基互補(bǔ)配對(duì)原則有關(guān)，這種復(fù)制方式稱為半保留復(fù)制．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

18．Na+在人體的內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)維持和細(xì)胞興奮過(guò)程中具有重要作用．回答下列問(wèn)題：
（1）Na+和Cl-對(duì)維持血漿滲透壓起重要作用，將紅細(xì)胞放入0.9%的NaCl溶液中，細(xì)胞形態(tài)不會(huì)（填“會(huì)”或“不會(huì)”）改變．
（2）Na+可與HCO3-、HPO42-等無(wú)機(jī)負(fù)離子共同存在于血漿中，一起參與緩沖物質(zhì)的構(gòu)成．人血漿pH的正常范圍是7.35-7.45．
（3）神經(jīng)細(xì)胞受到刺激產(chǎn)生興奮主要是由于Na+內(nèi)流引起膜電位改變而產(chǎn)生的．當(dāng)興奮沿細(xì)胞膜傳導(dǎo)時(shí)，整個(gè)細(xì)胞膜都會(huì)經(jīng)歷與受刺激點(diǎn)相同的電位變化．若內(nèi)環(huán)境中Na+濃度降低，則神經(jīng)細(xì)胞受到刺激產(chǎn)生興奮性降低（填“降低”或“升高”）

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

5．下列有關(guān)細(xì)胞學(xué)說(shuō)的敘述中，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．細(xì)胞是一個(gè)有機(jī)體，一切生物都是由細(xì)胞發(fā)育而成
B．細(xì)胞是一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的單位
C．細(xì)胞通過(guò)分裂產(chǎn)生新細(xì)胞
D．細(xì)胞學(xué)說(shuō)的建立者主要是兩位德國(guó)科學(xué)家施萊登和施旺

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

19．如表有關(guān)生物體內(nèi)化合物的鑒定實(shí)驗(yàn)中，不正確的是（　�。�
選項(xiàng)鑒定對(duì)象使用試劑顏色水浴加熱生物材料
A淀粉碘液藍(lán)色不需要馬鈴薯塊莖
B還原糖斐林試劑磚紅色需要甘蔗汁
C蛋白質(zhì)雙縮脲試劑紫色不需要豆?jié){、牛奶
D脂肪蘇丹染液紅色不需要花生種子
A．AB．BC．CD．D

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

20．對(duì)細(xì)胞學(xué)說(shuō)內(nèi)容的正確理解是（　�。�
A．一切生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的
B．細(xì)胞是一個(gè)完全獨(dú)立的單位
C．所有的細(xì)胞都來(lái)源于先前存在的細(xì)胞
D．細(xì)胞對(duì)另一個(gè)個(gè)體的其他細(xì)胞的生命起作用

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