7．如圖為某病毒侵入機體被殺傷過程圖解，據(jù)圖回答：

（1）圖1中細胞d為效應T細胞，與靶細胞密切接觸，激活靶細胞內(nèi)溶酶體酶，導致靶細胞裂解死亡，通過該細胞進行免疫的方式稱為細胞免疫；
（2）圖2細胞為效應B（漿）細胞，它是由B淋巴細胞或記憶B細胞分化而來的．通過該細胞進行免疫的方式稱為體液免疫；圖中抗體的化學本質(zhì)是蛋白質(zhì)，其合成的場所是[③]核糖體，對其進行加工和包裝的場所是[④]內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和[②]高爾基體．

分析 1、據(jù)圖1分析，a表示抗原，呈遞給吞噬細胞（b），T細胞（c）增殖分化形成效應T細胞（d）；抗原侵入宿主細胞h成為靶細胞（g）；效應T細胞使得靶細胞裂解死亡．
2、根據(jù)圖2分析，①表示細胞膜，②表示高爾基體，③表示核糖體，④表示內(nèi)質(zhì)網(wǎng)，⑤表示中心體，⑥表示線粒體，⑦表示囊泡．

解答 解：（1）效應T細胞與靶細胞密切接觸，激活靶細胞內(nèi)溶酶體酶，導致靶細胞裂解死亡，該免疫方式是細胞免疫．
（2）產(chǎn)生抗體的細胞是漿細胞，由B細胞或記憶細胞分化而來，通過該細胞進行的免疫方式稱為體液免疫，抗體的合成場所是核糖體，加工和包裝的是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體，提供能量的場所是線粒體．
故答案為：
（1）效應T細胞       細胞免疫
（2）效應B（漿）    B淋巴細胞或記憶B細胞       體液免疫      蛋白質(zhì)       ③核糖體    ④內(nèi)質(zhì)網(wǎng)     ②高爾基體

點評 本題結合免疫過程和細胞結構示意圖，考查細胞結構和功能、免疫，要求考生識記細胞中各結構的圖象，能準確判斷圖中各結構的名稱；掌握體液免疫和細胞免疫的具體過程，能結合圖中信息準確答題．

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

20．閱讀如下資料：
資料甲：試管嬰兒技術是指采用人工方法將卵子與精子從人體內(nèi)取出并在體外受精，發(fā)育成胚胎后，再移植回母體子宮內(nèi)，以達到受孕目的一種技術．
資料乙：干擾素α-1b是我國第一個批準生產(chǎn)的基因工程藥物，該藥物利用大腸桿菌作為受體獲得，具有抗病毒、抑制腫瘤細胞增生、調(diào)節(jié)人體免疫功能的作用，廣泛用于病毒性疾病和多種腫瘤的治療，是當前國際公認的病毒性疾病治療的首選藥物和腫瘤生物治療的主要藥物．
資料丙：DNA的粗提取的原理就是利用DNA與RNA、蛋白質(zhì)和脂質(zhì)等在物理和化學性質(zhì)方面的差異，提取DNA，去除其他成分；可以根據(jù)與某些化學試劑所產(chǎn)生的顏色反應，鑒定DNA的存在．
回答下列問題：
（1）資料甲：順利受精必須滿足兩個條件：來自父方的精子要進行獲能，來自母方的卵母細胞要培養(yǎng)至MⅡ中期．
（2）資料乙：為使干擾素基因在大腸桿菌細胞內(nèi)表達，需要把來自cDNA文庫的干擾素基因片段正確插入表達載體的啟動子和終止子之間．
（3）資料丙：在DNA的析出與鑒定步驟中，析出DNA時應將處理后的溶液過濾，加入與濾液體積相等的、冷卻的95%的酒精（寫出體積分數(shù)），靜置后溶液中會析出DNA．鑒定時所用的試劑為二苯胺．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

18．如圖所示為植物體內(nèi)某物質(zhì)跨膜運輸?shù)牟糠质疽鈭D，下列有關敘述錯誤的是（　�。�
A．物質(zhì)A逆濃度梯度通過細胞膜，故屬于主動運輸
B．物質(zhì)B為載體蛋白，具有專一性且能循環(huán)利用
C．該過程能夠體現(xiàn)細胞膜具有控制物質(zhì)進出細胞的功能
D．圖示中ATP主要來自細胞呼吸，也可來自光合作用的光反應

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

15．用洋蔥鱗片葉表皮制備觀察細胞質(zhì)壁分離實驗的臨時裝片，觀察細胞的變化．下列有關實驗操作和結果的說法，正確的一項是（　　）
A．將裝片在酒精燈上加熱后，再觀察細胞質(zhì)壁分離現(xiàn)象
B．在蓋玻片一側滴入清水，細胞吸水膨脹但不會破裂
C．用不同濃度的KNO3溶液處理細胞后，均能觀察到質(zhì)壁分離復原現(xiàn)象
D．當質(zhì)壁分離不能復原時，細胞仍具正常生理功能

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

2．哺乳動物的生殖活動與光照周期有著密切聯(lián)系．如圖表示了光路信號通過視網(wǎng)膜→松果體途徑對雄性動物生殖的調(diào)控．

（1）光暗信號調(diào)節(jié)的反射弧中，效應器是松果體，圖中去甲腎上腺激素釋放的過程中伴隨著電信號到化學信號的轉(zhuǎn)變．
（2）褪黑素通過影響HPG軸發(fā)揮調(diào)節(jié)作用，該過程屬于體液（或激素）調(diào)節(jié)，在HPG軸中，促性激素釋放激素（GnRH）運輸?shù)酱贵w，促使其分泌黃體生成素（LH，一種促激素）；LH隨血液運輸?shù)讲G丸，促使其增加雄激素的合成和分泌．
（3）若給正常雄性哺乳動物個體靜脈注射一定劑量的LH，隨后其血液中GnRH水平會降低，原因是LH促進雄激素的分泌，雄激素抑制下丘腦分泌GnRH．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

12．下列關于實驗條件或現(xiàn)象的描述，完全正確的是（　　）
A．使用雙縮脲試劑鑒定蛋白質(zhì)時，需要水浴加熱
B．觀察細胞中的染色體數(shù)目，實驗材料為人的口腔上皮細胞
C．用溴麝香草酚藍水溶液檢測CO2時，顏色變化為藍色→黃色→綠色
D．紙層析法分離綠葉中色素時，濾紙條自下而上的第2條色素帶最寬，顏色為藍綠色

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

19．Ⅰ．如表是植物Ⅰ和植物Ⅱ在一天中氣孔導度（能反映氣孔張開的程度，其單位是m mol CO2•m-2•s-1，表示單位時間內(nèi)進入葉片表面單位面積的CO2的量）的變化．分析回答
時刻
氣孔導度		0：003：006：009：0012：0015：0018：0021：0024：00
植物Ⅰ383530728152538
植物Ⅱ11203830352011
（1）據(jù)表分析可知，沙漠植物I的氣孔導度變化更接近于植物．
Ⅱ．圖甲表示密閉環(huán)境中小麥在光照充足的條件下，溫度對光合作用和呼吸作用速率的影響．圖乙、圖丙分別表示光照強度和空氣中CO2含量對某綠色植物光合作用的影響，S1、S2、S3的面積大小表示有關生理過程產(chǎn)生或消耗物質(zhì)的數(shù)量．請據(jù)圖回答下列問題，（圖中數(shù)字代表物質(zhì)，a、b、c代表細胞器）請據(jù)圖分析回答：

（2）圖乙中M點時小麥根尖細胞產(chǎn)生ATP的場所有細胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體．
（3）在圖乙曲線中，可用S1+S3表示細胞呼吸消耗有機物的量，可用S2+S3表示光合作用產(chǎn)生有機物的量．（用S1、S2、S3表示）
（4）如圖1所示為探究植物光合作用速率的裝置．實驗開始時，針筒的讀數(shù)是0.2mL，水滴位置在X．恒溫30分鐘后，將針筒容量調(diào)至0.6mL，水滴位置恢復到X．若以氧氣釋放量來表示光合作用速率，則該植物的光合作用速率是0.8mL/h，該數(shù)值比實際的光合作用速率低
（5）對某植物在不同環(huán)境條件下氧氣的吸收量和釋放量進行測定，結果如下表：
光照強度/klx
O2變化量/mg•h-1
溫度		0510
10℃-0.5+3.0+4.0
20℃-1+2.0+5.0
下列對結果的分析合理的是ABC（選不全不得分）
A．在10℃、10klx光照4.8小時后，轉(zhuǎn)入20℃黑暗環(huán)境19.2小時，氧氣變化量為0
B．在20℃時，分別用10和5（klx）光照10小時，黑暗14小時，氧氣增加量前者比后者多30
C．在5klx光照條件下5小時，10℃時光合作用產(chǎn)生的O2總量比20℃時多2.5mg
D．該試驗的自變量是光照強度、溫度和照光時間，CO2濃度等屬于無關變量．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

16．下列關于生物進化的敘述中，正確的是（　�。�
A．自然選擇決定了生物變異和進化的方向
B．誘變育種和雜交育種均能改變種群的基因頻率
C．繁殖過程中產(chǎn)生的變異個體都可以作為進化的原材料
D．生物多樣性形成的過程也就是新的物種不斷形成的過程

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科目：高中生物 來源： 題型：填空題

15．如圖為某同學根據(jù)雜交瘤技術的方法，設計生產(chǎn)破傷風桿菌抗體的實驗方案．請據(jù)圖回答問題．
（1）該方案能達到預期效果嗎？不能．原因是沒有將抗原注射到小鼠體內(nèi)，無法得到產(chǎn)生此抗體的效應B細胞．
（2）圖中②為細胞融合過程，常用滅活的仙臺病毒作為誘導劑．該細胞繼承了雙方細胞的遺傳物質(zhì)，因此，不僅能能產(chǎn)生特異性抗體，還有體外培養(yǎng)條件下能大量增殖的本領．
（3）圖中③進行細胞培養(yǎng)的目的是挑選出能產(chǎn)生所需抗體的細胞群．
（4）圖中⑤的培養(yǎng)能獲得足夠數(shù)量細胞，便于大規(guī)模培養(yǎng)．
（6）破傷風桿菌的抗體最終可從培養(yǎng)液和小鼠腹水中提�。�
（7）該方案的目的是制備單克隆抗體．

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