A. | 15:9:5:3 | B. | 9:3:3:1 | C. | 25:15:15:9 | D. | 3:3:1:1 |
分析 根據題意分析可知:“果皮性狀表現由母本基因決定”是解題的關鍵,因此在計算時,種皮的分離比計算F1的表現型,而子葉的分離比計算F2的表現型,然后再利用乘法法則計算四種表現型比例即可.
解答 解:由于果皮性狀表現由母本基因決定,因此兩對性狀分開考慮,基因型為Aa的植株自交,F1基因型為$\frac{1}{4}$AA、$\frac{1}{2}$Aa、$\frac{1}{4}$aa,由于再自交后代種子果皮為F1的表現型,因此綠果皮:紅果皮=3:1;基因型為的Bb植株自交,F1基因型為$\frac{1}{4}$BB、$\frac{1}{2}$Bb、$\frac{1}{4}$bb,F1再自交的F2的基因型為$\frac{3}{8}$BB、$\frac{1}{4}$Bb、$\frac{3}{8}$bb,因此子葉厚:子葉薄=5:3,因此綠果皮子葉厚、綠果皮子葉薄、紅果皮子葉厚、紅果皮子葉薄=(3:1)×(5:3)=15:9:5:3.
故選:A.
點評 本題考查基因自由組合定律的應用,考生要能夠利用題中所給條件,即果皮性狀表現由母本基因決定,因此計算時應兩對基因分開計算,然后再利用自由組合的方法獲得結果,要求考生具有較強的分析能力以及數據處理能力.
科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 溫度降低時,e點下移,d點右移 | B. | H2O2量增加時,e點不移,d點左移 | ||
C. | pH=c,e點不移,d點右移 | D. | pH=a,e點下移,d點左移 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 使水的酸度大大增加,腐蝕橋梁、閘門等設施 | |
B. | 磷酸根進入水中,形成多種不溶性的磷酸鹽,再吸附雜質,日積月累,河床抬高造成水患 | |
C. | 浮游生物得到養(yǎng)分,大量繁殖、死亡、腐敗,耗盡水中氧,水質惡化 | |
D. | 磷酸鹽有毒、致癌,不溶于水 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年河北省保定市高二下期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列與蛋白質功能無直接關系的是
A. 細胞分裂間期DNA的復制
B. 人體肺泡中的02被運輸到肝細胞
C. 植物細胞質壁分離及復原
D. 胰島素降低血糖濃度
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年福建廈門高二下期末考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題
(1)圖甲所示的跨膜運輸方式是 。圖中A、B分別代表細胞膜的兩側,其中 為細胞膜的外側,判斷的依據是 。
(2)圖乙的4種物質中,能通過圖甲所示的運輸方式來維持細胞內外濃度差的是 判斷的依據是 。
(3)C02的跨膜運輸方式是 。
(4)胰島素的運輸方式與圖甲所示的運輸方式相同之處是 。
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年福建廈門高二下期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關于科學研究方法敘述正確的是
A.分離細胞器必須采用差速離心法
B.研究分泌蛋白合成和分泌過程采用了同位素標記法
C.細胞膜的流動鑲嵌模型是數學模型
D.科學家通過化學分析法得出細胞膜具有兩層磷脂分子的結論
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科目:高中生物 來源:2016-2017學年河北冀州中學高二上第一次月考生物試卷一(解析版) 題型:選擇題
可遺傳的變異在育種中得到廣泛應用,下列對育種原理的分析正確的是
A.培育無子西瓜利用染色體變異的原理 B.雜交育種利用染色體變異的原理
C.單倍體肓種利用基因突變的原理 D.植物組織培養(yǎng)利用基因重組的原理
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