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如圖表示人體內幾種化學元素和化合物的相互關系,其中a、b表示有機小分子物質,A、B、X代表有機高分子物質,虛線表示遺傳信息的流動方向.請據圖分析回答:
(1)b的分子結構簡式可表示為
 

(2)B可分為B1、B2、B3等,其原因是:從b分析是由于
 
;從A分析是因為
 

(3)與合成B1有關的A片段在人體的肝細胞中是否存在?
 

(4)B3是由51個氨基酸,兩條肽鏈組成的,B3中連接氨基酸殘基的化學鍵可表示為
 
考點:蛋白質在生命活動中的主要功能,蛋白質的合成——氨基酸脫水縮合,細胞的分化,遺傳信息的轉錄和翻譯
專題:
分析:1、閱讀題干和題圖可知,本題的知識點是組成蛋白質的氨基酸的結構特點,蛋白質多樣性的原因,細胞分化的實質,先梳理相關知識點,然后結合題圖信息進行解答.
2、圖中B是蛋白質,b是蛋白質的基本組成單位氨基酸,A是DNA,a是DNA的基本組成單位是脫氧核苷酸,X是mRNA.
3、蛋白質多樣性與組成蛋白質的氨基酸的種類、數目、排列順序和蛋白質的空間結構有關,DNA控制蛋白質的生物合成,因此蛋白質多樣性的根本原因是DNA結構的多樣性.
4、細胞分化的實質是基因的選擇性表達,遺傳物質不變.
解答: 解:(1)組成蛋白質的氨基酸至少含有一個氨基和一個羧基,且都有一個氨基和一個羧基連接在同一個碳原子上,結構簡式如圖:

(2)B可分為B1、B2、B3等,說明蛋白質具有多樣性,蛋白質多樣性從氨基酸水平分析是氨基酸的種類、數量和排列次序的不同;從DNA、
水平分析是DNA分子結構具有多樣性.
(3)與合成B1有關的A片段在人體的肝細胞中也存在,由于細胞分化,肝細胞與B1有關的基因不表達.
(4)氨基酸脫水縮合反應形成肽鏈,連接氨基酸殘基的化學鍵是肽鍵,結構為-CO-NH-.
故答案為:
(1)   
(2)氨基酸的種類、數量和排列次序的不同     DNA分子結構具有多樣性(不同的基因控制合成的蛋白質不同)    
(3)存在 
(4)-CO-NH-
點評:本題旨在考查學生理解所學知識的要點,把握知識的內在聯系并應用相關知識綜合解答問題的能力.
練習冊系列答案
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研究光合作用和呼吸作用的過程,對于提高農作物的產量具有極其重要的意義.如圖表示的是植物體內的光合作用和呼吸作用的部分過程,請分析回答下列問題:

(1)圖中A過程表示光合作用中的
 
階段,B過程進行的場所是
 
,A為B提供了
 
兩種物質.
(2)C表示的生理過程是,進行的場所是
 

(3)在天氣晴朗、二氧化碳充足的條件下,要提高溫室大棚內蔬菜的產量,一晝夜中采取的措施最好是
 

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組成生物體內核酸的含氮堿基的種類共有( 。
A、2種B、4種C、5種D、8種

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下列有關細胞各部分結構與功能的敘述,錯誤的是( 。
A、細胞溶膠為細胞代謝提供水、無機鹽、氨基酸等多種物質
B、由粗面內質網上的核糖體合成的蛋白質被運送到高爾基體及細胞的其他部分
C、中心體由兩個互相垂直的中心粒組成
D、人體中不同的組織細胞內各種細胞器的數量相差不大

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是細胞膜亞顯微結構模式圖,①~④為構成細胞膜的物質,有關敘述錯誤的是( 。
A、②構成細胞膜的基本骨架
B、葡萄糖通過細胞膜需要④的協(xié)助
C、③與④在膜上不是靜止的,是運動的
D、細胞膜上①減少,細胞的代謝速率下降

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖所示圖I中,分別表示高等植物細胞和動物細胞中的有關結構.請根據有關要求回答問題:(在[]中填字母,在橫線上填相關內容)

(1)若圖中圖Ⅱ、Ⅲ分別表示植物葉肉細胞和動物肌肉細胞,請將上圖I A~G中的有關結構字母分別填入圖Ⅱ和圖Ⅲ中:圖Ⅱ[
 
];圖Ⅲ[
 
].
(2)高等植物細胞中,圖I所示的[B]在有絲分裂末期的作用是
 
;高等動物細胞中,圖I所示的[D]在動物細胞有絲分裂前期的作用是
 

(3)若圖Ⅲ所示的動物細胞為心肌細胞,則其明顯多于腹肌細胞的細胞器是[
 
]
 

(4)若圖Ⅱ所示的高等植物細胞為洋蔥表皮細胞,則細胞中不應該有圖I中的[
 
].若圖Ⅱ所示的高等植物細胞為洋蔥根尖分生區(qū)細胞,則不應當有圖I中的[
 
].
(5)若圖Ⅲ為唾液腺細胞,參與合成并分泌唾液淀粉酶的細胞器有圖Ⅰ中的[
 
]和核糖體.

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科目:高中生物 來源: 題型:

某地烏鴉連續(xù)10年的種群數量增長情況如圖所示,后一年的種群數量是前一年的λ倍,下列分析正確的是( 。
A、第6年以前烏鴉種群數量一直在不斷減少
B、第5年和第7年的烏鴉種群數量相同
C、第3年的烏鴉種群增長率最大
D、第3年的烏鴉種群數量最大

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科目:高中生物 來源: 題型:

仔細閱讀下文,回答問題:
2000年9月,有一位名叫瑪尼的女孩患上了一種致命的貧血病,需要進行造血干細胞移植,這個女孩的父母通過設計試管嬰兒的辦法,生下了一位名叫安蒂姆的男嬰,醫(yī)生用其臍帶血中造血干細胞挽救了瑪尼的生命.
(1)臍帶血是新生嬰兒臍帶在被結扎后由胎盤臍帶流出的血.采集利用新生兒臍帶血,可用于挽救生命的原理是什么?
 

(2)“設計試管嬰兒”與“試管嬰兒”有何區(qū)別?
 

(3)設計試管嬰兒技術的問世,引起了全球各界的激烈爭論.你是支持還是反對?試說明理由
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

關于呼吸作用的敘述,不正確的是( 。
A、有氧呼吸放出的CO2是由丙酮酸分解出來的
B、生物呼吸作用的基本條件都相同
C、有氧呼吸第三階段產生大量ATP
D、乳酸菌的發(fā)酵過程中和玉米無氧呼吸的第一階段都產生丙酮酸

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