如圖是利用基因工程技術(shù)生產(chǎn)人胰島素的操作過程示意圖,請據(jù)圖作答.
(1)①過程如果使用人的肝細(xì)胞,則不能成功,原因是
 

(2)過程②必需的酶是
 
酶,過程④必需的酶是
 
酶.
(3)在利用AB獲得C的過程中,必須用
 
切割A(yù)和B,使它們產(chǎn)生
 
,再加入
 
,才可形成C.
(4)為使過程⑧更易進行,可用
 
(藥劑)處理D.
考點:基因工程的原理及技術(shù)
專題:
分析:分析題圖:圖示是利用基因工程技術(shù)生產(chǎn)胰島素的操作過程示意圖.圖中①表示從胰島B細(xì)胞中獲取胰島素mRNA的過程;②為逆轉(zhuǎn)錄過程,A為胰島素基因;③④⑤表示目的基因的擴增過程;⑥表示用限制酶切割運載體形成黏性末端的過程;⑦表示基因表達(dá)載體的構(gòu)建過程;⑧表示將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞的過程;⑨表示目的基因隨著受體細(xì)胞的增殖和擴增;⑩是從培養(yǎng)液中獲取胰島素的過程.
解答: 解:(1)①是獲取胰島素mRNA的過程,由于基因是選擇性表達(dá)的,人的肝細(xì)胞中不轉(zhuǎn)錄出胰島素mRNA,因此不能利用人的肝細(xì)胞來完成①過程.
(2)②為逆轉(zhuǎn)錄過程,需要逆轉(zhuǎn)錄酶的參與;④是DNA的復(fù)制過程,該過程需要DNA聚合酶的參與.
(3)構(gòu)建基因表達(dá)載體的過程中,必須用相同的限制酶切割A(yù)(含目的基因的外源DNA分子)和B(運載體)以產(chǎn)生相同的黏性末端,再加入DNA連接酶將目的基因和運載體連接形成C(重組DNA分子).
(4)⑧是將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞的過程,當(dāng)受體細(xì)胞是微生物細(xì)胞時,常采用感受態(tài)細(xì)胞法,即用CaCl2處理微生物細(xì)胞使其成為易于吸收周圍環(huán)境中DNA分子的感受態(tài)細(xì)胞,從而將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞.
故答案為:
(1)肝細(xì)胞中的胰島素基因未表達(dá)(或未轉(zhuǎn)錄),不能形成胰島素mRNA 
(2)逆轉(zhuǎn)錄    DNA聚合  
(3)同一種限制性內(nèi)切酶   相同的黏性末端    DNA連接酶 
(4)CaCl2
點評:本題結(jié)合利用基因工程技術(shù)生產(chǎn)胰島素的操作過程示意圖,考查基因工程、細(xì)胞分化等知識,要求考生識記基因工程的工具及操作步驟,能準(zhǔn)確判斷圖中各過程或物質(zhì)的名稱;識記細(xì)胞分化的概念,掌握細(xì)胞分化的實質(zhì),明確胰島素基因只在胰島B細(xì)胞中表達(dá),再運用所學(xué)的知識答題.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

用于判斷目的基因是否轉(zhuǎn)移成功的方法中,屬于分子檢測的是( 。
A、通過害蟲吃棉葉看其是否死亡
B、目的基因片段與DNA探針能否形成雜交帶
C、目的基因轉(zhuǎn)錄形成的mRNA與DNA探針能否形成雜交帶
D、目的基因表達(dá)產(chǎn)物蛋白質(zhì)能否與抗體形成雜交帶

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科目:高中生物 來源: 題型:

閱讀下列材料,回答有關(guān)問題:
材料一  由18個氨基酸組成的系統(tǒng)素(systemin)作為植物中的第一個多肽激素于1991年在番茄中被發(fā)現(xiàn),它由一個200個氨基酸組成的前體經(jīng)加工修飾而成.與傳統(tǒng)的5種非多肽植物激素一樣,多肽激素參與植物生長、發(fā)育及抗性等許多生命過程,特別是作為信號分子在細(xì)胞與細(xì)胞之間的信息交流中起首關(guān)鍵作用.
材料二  目前被普遍認(rèn)可的植物多肽激素還有PSK等.研究發(fā)現(xiàn),濃度在納摩爾水平的PSK便能夠促進細(xì)胞的脫分化和分裂.
(1)系統(tǒng)素的前體在細(xì)胞體內(nèi)最初合成的場所是
 
,在細(xì)胞中
 
部位經(jīng)進一步加工和修飾形成含
 
個肽鍵的有功能的系統(tǒng)素.
(2)為了減少農(nóng)藥的使用,以獲得綠色食品,欲將番茄中編碼系統(tǒng)的基因?qū)胨镜绒r(nóng)作物中,可采用
 
的方法獲得該目的基因.若已知系統(tǒng)的氨基酸排列順序,能否確定其基因編碼的DNA序列?
 
(填“能”或“否”)
(3)在植物組織培養(yǎng)過程中,在培養(yǎng)基中添加適宜濃度的PSK有利于獲得
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

【現(xiàn)代科技專題】
人類在預(yù)防與診療傳染性疾病過程中,經(jīng)常使用疫苗和抗體.已知某傳染性疾病的病原體為RNA病毒,該病毒表面的A蛋白為主要抗原,且疫苗生產(chǎn)和抗體制備的流程之一如圖:

(1)過程①代表的是
 

(2)過程③構(gòu)建A基因重組載體時,必須使用
 
兩種工具酶.
(3)過程⑥是
 

(4)過程⑦采用的實驗技術(shù)是
 
,在將X進行擴大培養(yǎng)之前,至少需要經(jīng)過兩次篩選,方法分別是
 

(5)對健康人進行該傳染病免疫預(yù)防時,可選用圖中基因工程生產(chǎn)的
 
所制備的疫苗.對該傳染病疑似患者確診時,可以從疑似患者體內(nèi)分離出病毒,與已知病毒進行
 
比較;或用圖中的
 
進行特異性結(jié)合檢測.

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科目:高中生物 來源: 題型:

請依據(jù)所做的相應(yīng)實驗,回答下列問題:
Ⅰ.依據(jù)“檢測生物組織中是否含還原糖、脂肪和蛋白質(zhì)”的實驗.完善如表:
待檢物質(zhì) 所用試劑 顏色顯現(xiàn)
蛋白質(zhì)
 
 
脂肪
 
 
還原糖
 
 
Ⅱ.了探究酵母菌的呼吸作用方式,某同學(xué)將實驗材料和用具按下圖安裝好.據(jù)圖回答:

(1)甲、乙兩組實驗中,探究酵母菌有氧呼吸的是
 
組.
(2)甲、乙兩組澄清的石灰水都變渾濁,說明都有
 
產(chǎn)生.
(3)從上述實驗得出:酵母菌的呼吸作用方式為
 

A.只進行有氧呼吸   B.只進行無氧呼吸     C.既能進行有氧呼吸又能進行無氧呼吸.

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科目:高中生物 來源: 題型:

已知黑色母雞的月產(chǎn)蛋量高于白色母雞,合理配種可以提高養(yǎng)雞效益.小紅自辦了養(yǎng)雞場,年初,她將一只黑色公雞和一只黑色母雞關(guān)進特定的籠子里當(dāng)作親本,孵化出的小雞中黑色多于白色,且公雞全部為黑色.據(jù)以上信息回答:
(1)已知控制該顏色的遺傳為伴性遺傳,B表示黑色基因,則親本雞的基因型分別是:公雞
 
,母雞
 
(注:雞性別決定為ZW型,即公雞的性染色體組成為ZZ,母雞的性染色體組成為ZW)
(2)年初,小紅若將親本中黑色母雞換成白色母雞,這種設(shè)計方法
 
(能或不能)提高來年產(chǎn)蛋量,這種設(shè)計的子代小雞中,母雞表現(xiàn)型為
 

(3)已知雞每年可在春秋兩季孵化,如果你是小紅,如何設(shè)計親本組合,以提高第二年的產(chǎn)蛋量?
①你最終選取的可提高第二年產(chǎn)蛋量的親本基因型是:公雞
 
,母雞
 

②簡要寫出你的設(shè)計過程:
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

科學(xué)家將人的生長素基因與大腸桿菌的DNA分子進行重組,并成功地在大腸桿菌中得以表達(dá).過程如下圖,據(jù)圖回答:
(1)過程(1)表示的是采取
 
的方法來獲取目的基因.
(2)圖中(2)所示含有目的基因的DNA(質(zhì)粒)的形成需要的酶包括:
“分子手術(shù)刀”:
 

“分子縫合針”:
 

質(zhì)粒在基因工程中的作用是作為
 
的載體,
 
也可以作為載體.
(3)圖中(3)過程用人工方法,使體外重組的DNA分子轉(zhuǎn)移到受體細(xì)胞內(nèi),一般將受體大腸桿菌用
 
處理,使細(xì)胞成為
 
,使含有目的基因的重組質(zhì)粒容易進入受體細(xì)胞.檢測大腸桿菌B是否導(dǎo)入了質(zhì);蛑亟M質(zhì)粒,可采用的方法是將得到的大腸桿菌B涂布在一個含有氨芐青霉素的培養(yǎng)基上,若細(xì)菌能夠生長,說明:已導(dǎo)入了重組質(zhì)粒或
 
因為:
 

(4)基因工程的第四步工作中,檢測目的基因是否插入受體細(xì)胞的DNA上要用到技術(shù).

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科目:高中生物 來源: 題型:

基因工程中常用的目的基因的載體是( 。
A、細(xì)菌中的質(zhì)粒
B、噬菌體的DNA
C、細(xì)菌核區(qū)內(nèi)的DNA
D、真核細(xì)胞的DNA

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于影響酶反應(yīng)速率(V)因素的研究中,條件控制--預(yù)期結(jié)果的關(guān)系合理的是( 。
A、有足夠的底物,溫度、pH等條件適宜且恒定--V與酶濃度成正比
B、酶濃度恒定,溫度、pH等條件適宜且恒定--V與底物濃度成反比
C、酶濃度和底物一定,在pH的適宜的條件下--V與溫度成反比
D、酶濃度和底物一定,在溫度適宜的條件下--V與pH成正比

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同步練習(xí)冊答案