如圖是人的神經(jīng)系統(tǒng)和內(nèi)分泌系統(tǒng)的部分結構示意圖,甲、乙、丙、丁分別表示四種腺體,請分析回答:
(1)人過度緊張時,在大腦皮層相關部位的影響下,下丘腦中的一些細胞能合成并分泌
 
,最終促使乙合成并分泌甲狀腺激素;當甲狀腺激素含量增加到一定程度時,可以抑制下丘腦和甲的分泌活動,這種調(diào)節(jié)作用稱為
 
調(diào)節(jié).
(2)當人體的血糖含量降低時,丙分泌的
 
和丁分泌的
 
增加,使血糖濃度升高.
(3)甲分泌的
 
激素與甲狀腺激素在調(diào)節(jié)機體正常生長發(fā)育方面表現(xiàn)為
 
作用.
(4)某患者體溫調(diào)節(jié)能力下降甚至喪失,圖中最可能受損的部位是
 
,此處還有
 
平衡調(diào)節(jié)中樞,而渴覺中樞在
 
,排尿排便的低級中樞在
 

(5)綜上所述,人的各項生命活動受
 
調(diào)節(jié).
考點:神經(jīng)、體液調(diào)節(jié)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用
專題:
分析:1、分析圖形:是人的神經(jīng)系統(tǒng)和內(nèi)分泌系統(tǒng)的部分結構示意圖,其中甲為垂體,能分泌促激素和生長激素;乙為甲狀腺,能分泌甲狀腺激素;丙為腎上腺,能分泌腎上腺素;丁為胰腺,其內(nèi)分泌腺能分泌胰島素或胰高血糖素.圖示過程為下丘腦通過甲垂體可控制乙和丙的活動,下丘腦通過傳出神經(jīng)直接控制丁的活動.
2、下丘腦分泌促甲狀腺激素釋放激素,促使垂體分泌促甲狀腺激素.促甲狀腺激素隨血液運輸?shù)郊谞钕,促使甲狀腺增加甲狀腺激素的合成和分泌.血液中甲狀腺激素含量增加到一定程度時,又反過來抑制下丘腦和垂體分泌相關激素,進而使甲狀腺激素分泌減少,該過程為反饋調(diào)節(jié).
解答: 解:(1)人過度緊張時,在大腦皮層相關部位的影響下,下丘腦中的一些細胞能合成并分泌促甲狀腺激素釋放激素,最終促使乙合成并分泌甲狀腺激素;當甲狀腺激素含量增加到一定程度時,可以抑制下丘腦和甲的分泌活動,這種調(diào)節(jié)作用稱為反饋調(diào)節(jié).
(2)當人體的血糖含量降低時,丙腎上腺分泌的腎上腺素和丁分泌的胰高血糖素增加,使血糖濃度升高.
(3)甲分泌的生長激素與甲狀腺激素在調(diào)節(jié)機體正常生長發(fā)育方面表現(xiàn)為協(xié)同作用.
(4)下丘腦是體溫調(diào)節(jié)中樞,如下丘腦受損則體溫調(diào)節(jié)能力下降甚至喪失.此處還有血糖(或水鹽)平衡調(diào)節(jié)中樞,而渴覺中樞在大腦皮層,排尿排便的低級中樞在脊髓.
(5)綜上所述,人的各項生命活動受神經(jīng)系統(tǒng)和體液的共同調(diào)節(jié).
故答案為:
(1)促甲狀腺激素釋放激素  反饋
(2)腎上腺素  胰高血糖素
(3)生長  協(xié)同
(4)下丘腦     血糖(或水鹽)   大腦皮層   脊髓
(5)神經(jīng)系統(tǒng)和體液的共同
點評:本題考查生命活動調(diào)節(jié),綜合考查了甲狀腺激素的分級調(diào)節(jié)和反饋調(diào)節(jié)、血糖調(diào)節(jié)、體溫調(diào)節(jié)等內(nèi)容,解題的關鍵是根據(jù)圖形判斷各種器官.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列實驗有關操作步驟中有錯誤的是( 。
實驗名稱操作步驟
A脂肪的鑒定取材→滴染液染色→吸水紙吸去染液→滴酒精洗浮色→吸水紙吸去酒精→滴蒸餾水→蓋蓋玻片
B觀察DNA和RNA在細胞中的分布取口腔上皮細胞涂抹在載玻片的液滴中→鹽酸水解→沖洗涂片→吸干水分→染色→吸去多余染液→蓋蓋玻片
C低溫誘導植物染色體數(shù)目變化培養(yǎng)不定根→低溫誘導培養(yǎng)(4℃,36h)→取材→卡諾氏液固定→酒精沖洗→解離→漂洗→染色→制片
D觀察質壁分離制成裝片→在蓋玻片一側滴蔗糖溶液,在另一側用吸水紙吸引
A、AB、BC、CD、D

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖甲表示人體細胞結構示意圖,乙表示正在出芽的酵母菌,請據(jù)圖回答.
(1)從圖中看,與葉肉細胞的結構不同的是:甲和乙的細胞都
 

(2)甲圖中與性激素合成有關的細胞器是[
 
]
 
.(“[]”寫出數(shù)字符號,“    ”寫結構名稱)
(3)酵母菌產(chǎn)生CO2的場所是
 
(只填結構名稱).果酒的制作離不開酵母菌,果汁發(fā)酵后是否含有酒精,可以用
 
來檢驗.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是動物、植物細胞二合一亞顯微結構模式圖.請據(jù)圖分析
(1)比較該圖AB兩部分,高等動物細胞內(nèi)不含有的細胞器有
 
(填標號).若B是衣藻細胞,其細胞質中的細胞器除圖中所示外,還應有
 
(2)圖中能進行堿基互補配對的細胞結構有
 
(填標號).
(3)若該A細胞為癌細胞,除細胞能無限增殖外,細胞結構[5]發(fā)生的變化是
 
,導致其容易在體內(nèi)分散和轉移.
(4)若該B是紫色洋蔥鱗片葉細胞的一部分,則色素主要存在于[
 
]
 
.如果是植物的根尖分生區(qū)細胞,則與其分裂增生直接有關的細胞器有
 
(填標號).

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為動物細胞亞顯微結構模式圖.請據(jù)圖回答.(示例[4]細胞核) 
(1)細胞膜、核膜和細胞器膜等結構,共同構成細胞的
 

(2)動物細胞和低等植物細胞中所特有的細胞器是[
 
]
 

(3)細胞內(nèi)蛋白質加工和運輸,以及脂質合成的“車間”是[
 
]
 

(4)細胞生命活動所需能量主要來自[
 
]
 
,它是進行
 
的主要場所.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是人體細胞中兩種重要有機物A和E的元素組成及相互關系圖,請據(jù)圖回答:

(1)圖中方框①表示的元素是
 
 ②表示的元素是
 

(2)E具有多樣性,其原因:從b分析是由于
 
,從A分析是由于
 

(3)⑥過程是
 
,若b的平均分子量為r,通過⑥反應過程形成m條肽鏈,經(jīng)盤曲折疊構成分子量為e的E,則E分子中肽鍵的數(shù)目是
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

請根據(jù)下列材料的實驗原理,完成下列證明唾液淀粉酶是蛋白質的實驗.
(1)實驗材料:5%的NaOH溶液、3%CuSO4溶液、雞蛋、人的唾液、水、小燒杯、玻璃棒、試管、滴管、滴瓶.
(2)實驗原理:雞蛋的蛋清主要成分是蛋白質,在堿性環(huán)境中,蛋白質與CuSO4反應產(chǎn)生紫色物質,即蛋白質的雙縮脲反應.如通過實驗證明唾液淀粉酶能發(fā)生雙縮脲反應,即可證明唾液淀粉酶的化學本質是蛋白質.
(3)方法步驟和實驗結果:
第一步:制備蛋清液.取生雞蛋一個,打破蛋殼(不要破壞蛋黃),取少許蛋清注入燒杯中,加入30mL清水,用玻璃棒攪拌均勻備用.
第二步:
 

第三步:
 

實驗結果:
 

結果分析:
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

某致病細菌分泌的外毒素,無色,細針狀結晶,對小鼠和人體有很強的毒性,可引起流涎、嘔吐、便血、痙攣等,以致死亡.該外毒素為環(huán)狀肽,其結構簡式如圖所示.請據(jù)圖分析回答:
(1)從氨基酸結構通式的角度看,“虛線框B”內(nèi)結構的名稱是
 
.該化合物中含有游離的氨基
 
個.
(2)組成該化合物的氨基酸有
 
種.
(3)該化合物含有
 
個“虛線框A”所示結構,該化合物的化學本質是
 

(4)組成該化合物的氨基酸中,有幾個是相同的,決定它們相同的基團都是
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

1665年虎克在自制的顯微鏡下觀察到的細胞其結構成分是( 。
A、原生質體B、淀粉
C、蛋白質D、纖維素

查看答案和解析>>

同步練習冊答案