A、某種群年初個體數(shù)為100,一年內(nèi)新生個體20個,死亡個體10個,年末時個數(shù)為110,則該種群的年出生率為10% |
B、某農(nóng)場豐富植物資源為黑線姬鼠提供良好環(huán)境,鼠的大量繁殖引來鷹的捕食,黑線姬鼠種群數(shù)量的下降說明了該農(nóng)場群落的豐富度下降 |
C、科研人員在調(diào)查某河流污染情況時發(fā)現(xiàn)每毫升河水中含有9個大腸桿菌,該結(jié)構(gòu)不能反映出種群的空間特征 |
D、我國西南橫斷山區(qū)動植物物種豐富其不同垂直帶的植被類型差異是群落演替的結(jié)果 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、160 | B、120 |
C、220 | D、340 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、①為A神經(jīng)元的樹突 |
B、②內(nèi)的神經(jīng)遞質(zhì)只能經(jīng)③釋放再作用于⑤ |
C、②中內(nèi)容物釋放至④中主要借助于③的主動跨膜運輸 |
D、興奮從神經(jīng)元A傳遞到神經(jīng)元B都是以電信號的形式實現(xiàn)的 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、利用健那綠和吡羅紅染色可觀察DNA和RNA在細胞中的分布 |
B、探究溫度對酶活性的影響,不宜選擇過氧化氫溶液作為底物 |
C、用溴麝香草酚藍溶液可以檢測酵母菌無氧呼吸是否產(chǎn)生酒精 |
D、調(diào)查人群中白化病的發(fā)病率應(yīng)在患病家系中多調(diào)查幾代,以減少實驗誤差 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、②的成分有可能是蛋白質(zhì) |
B、圖中顯示①具有高效性,反應(yīng)完成后,①的性質(zhì)未發(fā)生改變 |
C、③或④的生成速率可以表示酶促反應(yīng)的速率 |
D、如果探究底物濃度對酶促反應(yīng)速度的影響,②的數(shù)量就是實驗的自變量 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、ZW型性別決定的生物,雄性體細胞中性染色體大小相同 |
B、性染色體上的基因都與性別決定有關(guān) |
C、XY型性別決定的生物,體細胞中含有性染色體 |
D、伴性遺傳不一定有交叉遺傳現(xiàn)象 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、該實驗的自變量是激素的種類 |
B、生長素和赤霉素的生理作用表現(xiàn)為拮抗關(guān)系 |
C、南瓜突變體為上述激素不敏感型突變體 |
D、不同濃度的激素對正常南瓜都有促進作用 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
甲組 | 乙組 | 丙組 | |
DNA相對含量(n) | 2n | 2n→4n | 4n |
細胞數(shù)(c) | 6c | 2c | c |
A、甲組的大部分細胞處于G1期 | ||
B、乙組細胞正在進行DNA復(fù)制 | ||
C、甲組細胞的染色體數(shù)目是丙組的
| ||
D、將周期阻斷在G1期會使甲組細胞數(shù)增多 |
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