分析 物質(zhì)運輸方式的異同點:
物質(zhì) 種類 | 運輸 方式 | 方向 | 載體 蛋白 | 能量 | 實例 | |
小分子物 質(zhì) | 被動 運輸 | 自由 擴散 | 由高濃度 向低濃度 | 不需要 | 不需要 | 水、O2、CO2、甘油、乙醇、苯等 |
協(xié)助 擴散 | 由高濃度 向低濃度 | 需要 | 不需要 | 葡萄糖進入紅 細胞 | ||
主動 運輸 | 由低濃度 向高濃度 | 需要 | 需要 | 無機鹽離子、氨基酸等 | ||
大分 子物 質(zhì) | 胞吐 胞吞 | 由膜內(nèi) 到膜外 | 不需要 | 需要 | 分泌蛋白等 | |
由膜外 到膜內(nèi) | 不需要 | 需要 | 變形蟲吞食綠膿桿菌 |
解答 解:協(xié)助擴散過程需要載體不需要能量,所以Na+進入神經(jīng)細胞是協(xié)助擴散.
故答案為:
協(xié)助擴散
點評 解答本題的關(guān)鍵是識記協(xié)助擴散的特點.
科目:高中生物 來源:2016屆貴州遵義高三上學期第一次聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:綜合題
胚胎干細胞(ES細胞)在基礎(chǔ)生物學、畜牧學和醫(yī)學上具有十分重要的價值,其應(yīng)用前景吸引眾多科學家投入到這一研究領(lǐng)域中。根據(jù)相關(guān)知識,回答下列問題:
(1)哺乳動物的胚胎干細胞(ES細胞)是由 或原始性腺中分離出來的一種細胞,在功能上具有 ,即可以分化出成年動物體內(nèi)任何一種組織細胞。
(2) ES細胞也是研究體外細胞分化的理想材料,ES細胞在 細胞上能維持不分化的狀態(tài)。在培養(yǎng)基中加入_ ___可誘導(dǎo)ES細胞向不同類型的組織細胞分化。
(3) ES細胞的另一個應(yīng)用前景為體外誘導(dǎo)分化,從而培育出人造組織器官,進而解決臨床上存在的供體器官不足和 問題。此外,科學家還試圖用基因工程方法對動物器官進行改造:向器官 (填“供體”或“受體”)基因組中導(dǎo)入某種調(diào)節(jié)因子,以抑制___ _(抗原或抗體)決定基因的表達,或設(shè)法除去該基因,再結(jié)合 技術(shù),培育出沒有免疫排斥反應(yīng)的轉(zhuǎn)基因動物器官。
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 自交三代后種群中A基因頻率發(fā)生改變 | |
B. | 隨機交配三代后種群A基因頻率發(fā)生改變 | |
C. | 自交三代后種群中AA基因型頻率發(fā)生改變 | |
D. | 隨機交配三代后種群中AA的基因型頻率不發(fā)生改變 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
光照強度 | 葉色 | 平均葉面積(cm2) | 氣孔密度 (個•mm-2) | 凈光合速率(μmolCO2•m-2•s-1) |
強 | 淺綠 | 13.6(100%) | 826(100%) | 4.33(100%) |
中 | 綠 | 20.3(149%) | 768(93%) | 4.17(96%) |
弱 | 深綠 | 28.4(209%) | 752(91%) | 3.87(89%) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | “嵌合體”產(chǎn)生的原因之一是細胞的分裂不同步 | |
B. | “嵌合體”不同的花之間傳粉后不可以產(chǎn)生三倍體子代 | |
C. | “嵌合體”可以產(chǎn)生含有19條染色體的配子 | |
D. | “嵌合體”可以產(chǎn)生含有38條染色體的配子 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①② | B. | ③④ | C. | ②③ | D. | ①④ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 病毒雖沒有細胞結(jié)構(gòu),但其生命活動也離不開細胞 | |
B. | 除病毒外一切生物都能通過細胞分裂、細胞分化更新 | |
C. | 病毒也是一個系統(tǒng) | |
D. | 森林里的所有植物不屬于任何一個生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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