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給予相同位置不同刺激，記錄傳入神經上的電信號及產生的感覺，結果如下圖所示。下列相關分析錯誤的

A．傳入神經纖維在未受到刺激時膜內外電位的表現(xiàn)是外正內負

B．不同類型的刺激引起不同類型的感覺，原因是感受器和感覺中樞的不同

C．不同強度的刺激通過改變傳入神經上電信號的頻率 ，導致感覺強度的差異

D．從刺激到感覺形成，在完整的信號通路中都以電信號為信息編碼形式

D

【解析】

試題分析：傳入神經纖維在未受到刺激時為靜息電位，膜內外電位的表現(xiàn)是外正內負A項正確；不同類型的刺激引起不同類型的感覺，原因是感受器和感覺中樞的不同，B項正確；分析圖表較大強度的刺激通過改變傳入神經上電信號的頻率 ，導致較強的感覺強度，反之，則較弱，C項正確；從刺激到感覺形成，在完整的信號通路中以電信號和化學信號為信息編碼形式，D項錯誤。

考點：神經調節(jié)

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源：2014-2015學年四川省德陽市四校高三3月聯(lián)合考試理綜生物試卷（解析版） 題型：選擇題

取某種植物生長狀態(tài)一致的新鮮葉片，用打孔器打出若干圓片，平均分成四組，各置于相同的密閉裝置內，在其他條件相同且適宜的情況下，分別置于四種不同溫度下﹙t1＜t2＜t3＜t4﹚。測得光照相同時間后各裝置內O2的增加值及黑暗條件下各裝置內O2的消耗值，結果如下表。經分析可知，下列敘述

不正確的是

溫 度

氣體變化值（相對值/mgh）

t1

t2

t3

t4

光照下O2的增加值

2.7

6.0

12.5

12.0

黑暗下O2的消耗值

2.0

4.0

8.0

12.0

A.在實驗的溫度范圍內，呼吸作用強度隨著溫度的升高而升高

B.在實驗的四種溫度下，植物在t4溫度時經光合作用制造有機物的量最多

C.在該光照條件下，t4溫度下裝置內葉片光合強度與呼吸強度相等

D.在實驗的四種溫度下，若均給予24小時光照，植物有機物的積累量均大于0

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科目：高中生物 來源：2014-2015學年廣東省高三8月月考理綜生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（16分）如圖表示小麥開花數(shù)天后測定種子中主要物質的變化，請據圖回答問題

（1）小麥成熟種子中主要的營養(yǎng)物質是_______。

（2）檢測還原糖的試劑是________，可溶性還原糖的多少可通過_______來判斷。

（3）小麥種子成熟過程中，胚乳里蔗糖與可溶性還原糖含量比較，兩者的變化趨勢 。

（4）種子成熟時，淀粉形成與一種磷酸化酶的活性有密切關系，為驗證磷酸化酶是否蛋白質，實驗過程中實驗組試管裝加入2ml_____，對照組試管中加入______，然后加入等量的_______，如果出現(xiàn) 現(xiàn)象，則證明磷酸化酶是蛋白質。

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科目：高中生物 來源：2014-2015學年河南省高三12月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

為研究提高大棚內CO2濃度對油桃光合作用的影響，測得自然種植的大棚和人工一次性施加CO2的大棚內油桃光合速率變化曲線如右圖。請據圖以下正確的是（ ）

A．曲線變化規(guī)律可知人工施加CO2最佳時間為10時

B．7—8時限制光合速率的主要環(huán)境因素是光照強度

C．17時葉肉細胞內產生ATP部位有葉綠體、線粒體

D．陰影部分面積表示兩種處理的一晝夜凈光合速率差

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科目：高中生物 來源：2014-2015學年浙江省嘉興市高三上學期五校聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（10分）（1）某大豆田的主要食物鏈由植物→田鼠→鼬構成。生態(tài)學家對此食物鏈能量流動進行了研究，結果如下表，單位是J/（hm2a）。

①能量從植物傳遞到田鼠的效率是 （保留一位小數(shù)點）%。

②該生態(tài)系統(tǒng)中田鼠的種群密度是由 決定的；可通過標志重捕法調查田鼠種群密度。在1 hm2范圍內，第一次捕獲并標記50只田鼠，第二次捕獲30只，其中有標記的5只。該種群密度是 只/hm2。若標記的部分田鼠能主動逃避陷阱，這樣導致種群密度估算結果 。對捕獲的田鼠進行性比例調查，發(fā)現(xiàn)其雌雄比例稍大于1，其性比例 （有利/不利）于種群增長。

③田鼠用于自身的生長、發(fā)育和繁殖的能量，除了流入下一級外，還有可能是 和未利用。

（2）為防治農田鼠害，研究人員選擇若干大小相似、開放的大豆田，在邊界上每隔一定距離設置適宜高度的模擬樹樁，為肉食性猛禽提供棲息場所。設樁一段時間后，測得大豆田中田鼠種群密度的變化如右圖所示。請回答下列問題。

④對于田鼠種群，猛禽屬于 性調節(jié)因素。

⑤b點以后田鼠種群密度大幅上升，從田鼠生存環(huán)境變化的角度分析，其原因是 。

⑥猛禽除了捕鼠外也會捕食鼬，猛禽屬于第 營養(yǎng)級，請畫出該生態(tài)系統(tǒng)的食物網。

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科目：高中生物 來源：2014-2015學年浙江省嘉興市高三上學期五校聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

等位基因（A、a）與（D、d）位于同一對常染色體上，基因型為AA或dd 的個體胚胎致死。兩對等位基因功能互不影響，且在減數(shù)分裂過程不發(fā)生交叉互換。以基因型如右圖果蠅為親本，逐代自由交配，則后代中基因A的頻率將

A．上升 B．不變 C．下降 D．先升后降

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科目：高中生物 來源：2014-2015學年浙江省嘉興市高三上學期五校聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

B基因在人肝臟細胞中的表達產物是含100個氨基酸的B-100蛋白，而在小腸細胞中的表達產物是由前48個氨基酸構成的B-48蛋白。研究發(fā)現(xiàn)，小腸細胞中B基因轉錄出的mRNA靠近中間位置某一CAA密碼子上的C被編輯成了U。以下判斷錯誤的是

A．小腸細胞中編輯后的mRNA第49位密碼子是終止密碼UAA

B．B-100蛋白前48個氨基酸序列與B-48蛋白相同

C．B-100蛋白和B-48蛋白的空間結構不同

D．肝臟和小腸細胞中的B基因結構有差異

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科目：高中生物 來源：2014-2015學年浙江省嘉興市高三上學期五校聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

蠶豆種子萌發(fā)過程中CO2釋放和O2吸收速率的變化趨勢如圖所示。下列說法正確的是

A．種子在破土前質量一直在減小

B．48h后細胞呼吸底物不只是糖類

C．二氧化碳的產生場所為線粒體基質

D．12~24h期間，細胞呼吸的主要方式為需氧呼吸

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科目：高中生物 來源：2014-2015學年江西省景德鎮(zhèn)市高三第二次質檢理科綜合生物試卷（解析版） 題型：選擇題

埃博拉（Ebola）是一個病毒家族，2014年流行于西非的那種埃博拉病毒(如圖)能引起人類和靈長類動物產生埃博拉出血熱烈性傳染病，感染者死亡率高達50%-90%。10月20日，美國相關機構發(fā)出了關于埃博拉病毒的最新消息，該病毒疑似已經變異，且傳染性更高。這也是繼SARS后，最強的一種傳染性病毒。以下說法正確的是

A.人體對侵入的埃博拉病毒無免疫能力

B.埃博拉病毒易發(fā)生變異，與噬菌體比較，二者的遺傳物質完全水解后形成的產物有2種不同

C.埃博拉病毒寄生在活細胞中，是比細胞還微小的生命結構層次

D.埃博拉病毒可利用宿主細胞提供的原料、場所、能量等通過分裂產生子代病毒

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