A. | 病毒感染→哺乳動物體溫調(diào)節(jié)中樞興奮→體溫穩(wěn)定 | |
B. | 外界溫度降低→哺乳動物體溫調(diào)節(jié)中樞興奮→體溫穩(wěn)定 | |
C. | 攝入高糖食品→人體胰島素分泌增加→血糖水平回落 | |
D. | 單側(cè)光照→植物體生長素重新分布→向光彎曲 |
分析 1、外界溫度降低,哺乳動物體溫調(diào)節(jié)中樞興奮導(dǎo)致機(jī)體產(chǎn)熱增加,減少散熱來維持體溫穩(wěn)定.
2、分泌抗體的是漿細(xì)胞而不是T細(xì)胞.
3、攝入高糖食品,血糖濃度升高,此時(shí)胰島素分泌增加,加速組織細(xì)胞攝取、利用和儲存葡萄糖,會讓血糖降到正常水平.
4、單側(cè)光照會使尖端的生長素發(fā)生橫向運(yùn)輸,背光側(cè)生長素濃度高促進(jìn)作用大,彎向光源生長.
解答 解:A、病毒感染后,由B細(xì)胞增殖分化產(chǎn)生的漿細(xì)胞分泌抗體,抗體與抗原結(jié)合形成細(xì)胞集團(tuán)和沉淀,進(jìn)一步被吞噬細(xì)胞吞噬,T細(xì)胞不能產(chǎn)生抗體,A錯誤;
B、外界溫度降低,哺乳動物皮膚感受器興奮,興奮通過傳入神經(jīng)傳到體溫調(diào)節(jié)中樞,通過神經(jīng)中樞分析綜合,再通過傳出神經(jīng)將興奮傳到皮膚、血管、內(nèi)分泌腺等,最終使機(jī)體體溫維持相對平衡,B正確;
C、攝入高糖食品會導(dǎo)致人體血糖濃度升高,故胰島素分泌增加,胰島素通過降低血糖濃度,使血糖濃度恢復(fù)正常水平,C正確;
D、單側(cè)光下,植物莖部向光側(cè)生長素向背光側(cè)運(yùn)輸,導(dǎo)致背光側(cè)生長素含量高,促進(jìn)生長作用強(qiáng),故植物表現(xiàn)為向光生長,D正確.
故選:A.
點(diǎn)評 本題考查免疫、體溫調(diào)節(jié)、血糖調(diào)節(jié)、植物向光性的知識,意在考查考生的識記能力和理解所學(xué)知識要點(diǎn),把握知識間內(nèi)在聯(lián)系,形成知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力;能運(yùn)用所學(xué)知識,準(zhǔn)確判斷問題的能力.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①→②→③→④ | B. | ⑤→④→②→③ | C. | ②→①→⑤→④ | D. | ④→⑤→③→② |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | DNA復(fù)制和蛋白質(zhì)合成需要消耗ATP | |
B. | 光合作用的暗反應(yīng)階段需要消耗ATP | |
C. | 物質(zhì)通過協(xié)助擴(kuò)散進(jìn)出細(xì)胞時(shí)需要消耗ATP | |
D. | 細(xì)胞代謝所需的ATP可在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中產(chǎn)生 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 藍(lán)藻和細(xì)菌 | B. | 支原體和衣原體 | C. | 大腸桿菌和細(xì)菌 | D. | HIV和H7N9 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
實(shí)驗(yàn)名稱 | 實(shí)驗(yàn)材料 | |
A | 提取并研究細(xì)胞膜的化學(xué)組成 | 兔成熟的紅細(xì)胞 |
B | 探究溫度對酶活性的影響 | 肝臟研磨中的H2O2 |
C | 觀察細(xì)胞的質(zhì)壁分離與復(fù)原 | 洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞 |
D | 觀察細(xì)胞的減數(shù)分裂 | 小鼠的卵巢 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年河南南陽市高一上第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
在觀察裝片時(shí),由低倍鏡換成高倍鏡,細(xì)胞大小、細(xì)胞數(shù)目、視野亮度的變化
A.變大、變少、變暗 B.變大、變多、變亮
C.變小、變多、變暗 D.變小、變多、變亮
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