分析 1、關(guān)于“艾滋病”,考生可以從以下幾方面把握:
(1)艾滋病的中文名稱是獲得性免疫缺陷綜合征(AIDS),其病原體是人類免疫缺陷病毒(HIV).
(2)艾滋病的致病原理:HIV病毒進(jìn)入人體后,與人體的T淋巴細(xì)胞結(jié)合,破壞T淋巴細(xì)胞,使免疫調(diào)節(jié)受到抑制,使人的免疫系統(tǒng)癱瘓,最后使人無法抵抗其他細(xì)菌、病毒的入侵,讓人死亡.
(3)艾滋病的傳播途徑包括:血液傳播、性傳播、母嬰傳播.
2、分析題圖:表示HIV病毒的增殖和T淋巴細(xì)胞的關(guān)系.
解答 解:(1)艾滋病的傳播途徑包括:血液傳播、性傳播、母嬰傳播.人體HIV感染后,免疫系統(tǒng)對(duì)它首先發(fā)起攻擊的免疫細(xì)胞是吞噬細(xì)胞.T淋巴細(xì)胞能產(chǎn)生的免疫活性物質(zhì)是淋巴因子.
(2)免疫系統(tǒng)具有防衛(wèi)、監(jiān)控和清除功能.在健康人體內(nèi),癌細(xì)胞的清除主要依靠效應(yīng)T細(xì)胞.
(3)由圖可知,HIV侵入初期病毒數(shù)量上升后又急劇下降,這說明在HIV最初侵入人體時(shí),免疫系統(tǒng)對(duì)HIV仍然具有免疫能力.
故答案為:
(1)血液 吞噬細(xì)胞 淋巴因子
(2)防衛(wèi)、監(jiān)控和清除 效應(yīng)T
(3)HIV侵入初期病毒數(shù)量上升后又急劇下降
點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合曲線圖,考查免疫調(diào)節(jié)的相關(guān)知識(shí),要求考生識(shí)記艾滋病的傳播途徑,掌握其致病原理;識(shí)記免疫系統(tǒng)的功能,掌握體液免疫和細(xì)胞免疫的具體過程,能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確答題.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 它們是同一種物質(zhì),在所有細(xì)胞中都可以相互轉(zhuǎn)化 | |
B. | 衰老的細(xì)胞中,染色質(zhì)收縮、染色加深 | |
C. | DNA的解旋與染色體的解旋在細(xì)胞中是同時(shí)發(fā)生的 | |
D. | 細(xì)胞中的Y染色體都比X染色體短小 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 環(huán)境污染和食用咸魚過多可能是誘發(fā)鼻咽癌的重要因素 | |
B. | 珠江三角洲地區(qū)的居民體內(nèi)含有的原癌基因較其他地區(qū)多 | |
C. | 鼻咽細(xì)胞癌變后,細(xì)胞周期比正常體細(xì)胞的細(xì)胞周期耗時(shí)短 | |
D. | 致癌相關(guān)基因在家族中的穩(wěn)定遺傳可能是存在鼻咽癌高危家族的原因 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 實(shí)驗(yàn)中都設(shè)計(jì)了F1自交來驗(yàn)證其假說 | |
B. | 實(shí)驗(yàn)中涉及的性狀均受一對(duì)等位基因控制 | |
C. | 實(shí)驗(yàn)都采用了統(tǒng)計(jì)學(xué)方法分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù) | |
D. | 實(shí)驗(yàn)均采用了“假說--演繹”的研究方法 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年山東省臨沂市高一下期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
某科研小組用不同濃度的脫落酸處理同種水稻種子,在相同條件下培養(yǎng)后測(cè)得秧苗的干重和鮮重情況如圖.下列有關(guān)敘述正確的是( )
A.0.3mg/L脫落酸對(duì)秧苗有機(jī)物的積累有顯著的促進(jìn)作用
B.0.1mg/L脫落酸處理后的秧苗鮮重與0.5mg/L脫落酸處理后的秧苗干重?zé)o顯著差異
C.1.0mg/L脫落酸處理后的秧苗將不能生長(zhǎng)
D.0.5mg/L脫落酸處理后的秧苗表現(xiàn)為生長(zhǎng)受抑制
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