【題目】吞噬細(xì)胞對(duì)細(xì)菌抗原的吞噬、加工、處理和呈遞過(guò)程如圖所示。下列敘述正確的是

A溶酶體參與抗原的加工處理過(guò)程

B吞噬細(xì)胞能夠特異性地吞噬細(xì)菌抗原

C加工處理后的抗原直接呈遞給B淋巴細(xì)胞

D抗原加工處理和呈遞過(guò)程只存在于體液免疫

【答案】A

【解析】溶酶體參與抗原的加工處理過(guò)程,所以讓抗原暴露出來(lái),A正確。吞噬細(xì)胞不能特異性識(shí)別抗原,B錯(cuò)誤。加工處理后的抗原會(huì)呈遞給T細(xì)胞,C錯(cuò)誤。抗原加工處理和呈遞過(guò)程在細(xì)胞免疫過(guò)程中也有,D錯(cuò)誤。

細(xì)胞名稱(chēng)

來(lái)源

功能

吞噬細(xì)胞

造血干細(xì)胞

攝取、處理、呈遞抗原,吞噬抗原-抗體的結(jié)合物

B細(xì)胞

造血干細(xì)胞在骨髓中發(fā)育

識(shí)別抗原,增殖分化成為漿細(xì)胞、記憶細(xì)胞

T細(xì)胞

造血干細(xì)胞在胸腺中發(fā)育

識(shí)別抗原,增殖并分化成效應(yīng)T細(xì)胞、記憶細(xì)胞,分泌淋巴因子

漿細(xì)胞

B細(xì)胞或記憶細(xì)胞

分泌抗體

效應(yīng)T

細(xì)胞

T細(xì)胞或記憶細(xì)胞

與靶細(xì)胞結(jié)合并使其裂解

記憶細(xì)胞

B細(xì)胞或T細(xì)胞

識(shí)別抗原,分化成相應(yīng)的效應(yīng)細(xì)胞

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列有關(guān)組成細(xì)胞的物質(zhì)、細(xì)胞結(jié)構(gòu)及功能的敘述,不正確的是( )

A. CH、ON、PATP、質(zhì)粒、RNA共有的化學(xué)元素

B. 藍(lán)藻、酵母菌、水綿、大腸桿菌的遺傳物質(zhì)中都含有脫氧核糖

C. 細(xì)胞核、線粒體、葉綠體以及核糖體中均可發(fā)生堿基互補(bǔ)配對(duì)

D. mRNA上決定氨基酸的某個(gè)密碼子的一個(gè)堿基發(fā)生替換,tRNA一定改變,氨基酸一定改變

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列關(guān)于天花病毒的敘述正確的是

A具有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)等結(jié)構(gòu)

B具有高致死性和高傳染性,可被制成生物武器

C通過(guò)二分裂方式進(jìn)行繁殖

D同化類(lèi)型是自養(yǎng)型

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】在一陰濕草叢中,生活著螞蟻.蜘蛛.蚯蚓等動(dòng)物,這些生物共同構(gòu)成一個(gè)( )

A.生態(tài)系統(tǒng) B.生物群落 C.種群 D.食物網(wǎng)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列關(guān)于細(xì)胞化學(xué)成分的敘述,正確的是

A. 蛋白質(zhì)的多樣性取決于氨基酸的種類(lèi)、數(shù)目、排列順序

B. 脫氧核糖核酸是染色體的主要成分之一

C. 膽固醇、磷脂、維生素D都屬于固醇

D. 脂質(zhì)是細(xì)胞的重要組成物質(zhì)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列有關(guān)細(xì)胞內(nèi)物質(zhì)的敘述,不正確的是:( )

A. 蛋白質(zhì)、核酸、多糖的單體均以碳鏈為基本骨架

B. 生物體內(nèi)的糖類(lèi)絕大多數(shù)以單糖形式存在

C. 磷脂、核酸和蛋白質(zhì)的組成元素中均有C、H、0、N

D. 高溫使蛋白質(zhì)分子的空間結(jié)構(gòu)變得伸展松散而發(fā)生變性

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】某研究性課題小組的同學(xué)對(duì)植物生長(zhǎng)素非常有研究興趣,設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn):探究單側(cè)光使生長(zhǎng)素轉(zhuǎn)移了,還是將生長(zhǎng)素分解了?

1某同學(xué)研究植物向光性的原因時(shí),進(jìn)行了示意圖1所示的實(shí)驗(yàn),你從實(shí)驗(yàn)中獲得的結(jié)論是 ,試分析獲得這一結(jié)論的理由

2另一同學(xué)做了示意圖2所示的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì),將經(jīng)過(guò)圖2甲處理后的瓊脂塊,分別放在切去尖端且長(zhǎng)度相同的a、b、c、d的胚芽鞘切面上見(jiàn)圖2乙,一段時(shí)間后,觀察胚芽鞘的生長(zhǎng)情況

若乙中胚芽鞘的長(zhǎng)度關(guān)系為 用a、b、c和d作答,說(shuō)明單側(cè)光使生長(zhǎng)素轉(zhuǎn)移了;

乙中胚芽鞘的長(zhǎng)度關(guān)系為 用a、b、c和d作答,說(shuō)明單側(cè)光使生長(zhǎng)素分解了。

3實(shí)驗(yàn)假設(shè):如果單側(cè)光引起生長(zhǎng)素在小麥胚芽鞘的背光一側(cè)比向光一側(cè)分布多,則小麥胚芽鞘向光彎曲

實(shí)驗(yàn)材料:小麥胚芽鞘,刀片,瓊脂薄片若干。

實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和實(shí)驗(yàn)結(jié)果預(yù)測(cè):見(jiàn)示意圖3。

實(shí)驗(yàn)結(jié)論:實(shí)驗(yàn)假設(shè)成立。

有同學(xué)認(rèn)為實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)示意圖3中的實(shí)驗(yàn)結(jié)果預(yù)測(cè)是錯(cuò)誤的,你認(rèn)為正確的現(xiàn)象應(yīng)該是 ,理由是

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】某興趣小組以同一植物的枝條為材料,探究營(yíng)養(yǎng)素和生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑X對(duì)扦插枝條生根的影響,實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖所示。下列推斷不合理的是

A在無(wú)葉時(shí),營(yíng)養(yǎng)素和生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑X共同存在才會(huì)促進(jìn)根的形成

B在有葉時(shí),生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑X對(duì)生根有促進(jìn)作用

C生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑X對(duì)不同枝條的生根均具有促進(jìn)作用

D葉片可能產(chǎn)生與營(yíng)養(yǎng)素作用類(lèi)似的物質(zhì)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列關(guān)于葉肉細(xì)胞能量代謝的敘述中,正確的是

A適宜光照下,葉綠體和線粒體合成ATP都需要O2

B只要提供O2,線粒體就能為葉綠體提供CO2ATP

C葉綠體、線粒體和細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中都有ATP合成酶

D無(wú)光條件下,線粒體和葉綠體都能產(chǎn)生ATP

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同步練習(xí)冊(cè)答案