分析 本題考查的知識(shí)點(diǎn)是常見(jiàn)人類(lèi)遺傳病,由題意可知周期性共濟(jì)失調(diào)是一種由常染色體上的基因(用A或a表示)控制的遺傳病,色盲病是伴X隱性遺傳病,兩種病獨(dú)立遺傳,自由組合.
解答 解:(1)基因的基本組成單位是脫氧核苷酸.圖甲中過(guò)程①是轉(zhuǎn)錄、②是翻譯,合稱(chēng)為基因的表達(dá),兩個(gè)過(guò)程的原料分別是核糖核苷酸、氨基酸.
(2)由題意分析可知,突變產(chǎn)生的致病基因是DNA復(fù)制過(guò)程中一個(gè)堿基對(duì)被替換的結(jié)果.周期性共濟(jì)失調(diào)是由于致病基因?qū)е录?xì)胞膜上正常鈣離子通道蛋白結(jié)構(gòu)異常,從而導(dǎo)致使正常鈣離子通道的數(shù)量不足,造成細(xì)胞功能異常,這說(shuō)明基因通過(guò)控制蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)而直接控制生物體的性狀.
(3)由題干已知周期性共濟(jì)失調(diào)是一種由常染色體上的基因(用A或a表示)控制的遺傳病,且個(gè)體I2不含致病基因,結(jié)合遺傳圖譜判斷該致病基因?yàn)轱@性基因.I1的基因型為AaXBXb,III2的基因型為AaXBY,III3的基因型為AaXBXB($\frac{1}{2}$)或AaXBXb($\frac{1}{2}$),若III2與III3婚配,不患周期性共濟(jì)失調(diào)的概率是$\frac{1}{4}$,患色盲的概率為$\frac{1}{2}$×$\frac{1}{4}$=$\frac{1}{8}$,所以生出正常孩子的概率為$\frac{1}{4}$×(1-$\frac{1}{8}$)=$\frac{7}{32}$.
故答案為:
(1)脫氧核苷酸 基因的表達(dá) 核糖核苷酸 氨基酸
(2)DNA復(fù)制 通過(guò)控制蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)直接控制生物體的性狀
(3)顯 AaXBXb AaXBXB或者AaXBXb $\frac{7}{32}$
點(diǎn)評(píng) 靈活運(yùn)用已經(jīng)掌握的遺傳方式的判斷規(guī)律,從圖形中分析出遺傳方式才能輕松解題,關(guān)鍵是要從典型家庭找出判斷遺傳病的方式.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 蛋白質(zhì) | B. | 糖蛋白 | C. | 多糖 | D. | 磷脂 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞分裂 | B. | 細(xì)胞分化 | C. | 細(xì)胞癌變 | D. | 細(xì)胞衰老 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 線(xiàn)粒體 | B. | 內(nèi)質(zhì)網(wǎng) | C. | 高爾基體 | D. | 核糖體 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 培養(yǎng)液和培養(yǎng)用具必須經(jīng)過(guò)嚴(yán)格的滅菌處理 | |
B. | 培養(yǎng)酵母菌時(shí),必須去除培養(yǎng)液中的溶解氧 | |
C. | 為了方便酵母菌計(jì)數(shù),培養(yǎng)后期的培養(yǎng)液應(yīng)先稀釋后再計(jì)數(shù) | |
D. | 使用血細(xì)胞計(jì)數(shù)板時(shí),先放置蓋玻片,然后使培養(yǎng)液從邊緣處自行滲入計(jì)數(shù)室 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 圖(一)中A中水分子擴(kuò)散到B的速度大于A中水分子擴(kuò)散到C的速度 | |
B. | 圖(二)中C的濃度等于B的濃度 | |
C. | 圖(二)中A中水分子擴(kuò)散到B的速度等于B中水分子擴(kuò)散到A的速度 | |
D. | 圖(一)中C濃度小于B的濃度 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 將非洲紫羅蘭葉肉細(xì)胞培育成完整植株 | |
B. | 將核移植后的重組動(dòng)物細(xì)胞培育成克隆動(dòng)物 | |
C. | 將“白菜一甘藍(lán)”的雜種細(xì)胞培育成完整植株 | |
D. | 利用單克隆抗體技術(shù)培養(yǎng)雜交瘤細(xì)胞并獲得大量抗體 |
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