【題目】如圖所示是生物體內(nèi)某種有機(jī)大分子的基本組成單位的模式圖,相關(guān)敘述正確的是( )
A.a、b、c結(jié)合而成的基本單位,在人體中共有4 種
B.若b為脫氧核糖,則c有4種,分別是A、U、C、G
C.在HIV病毒中可以檢測(cè)到的c有5 種
D.若c為T,則該有機(jī)小分子的名稱是胸腺嘧啶脫氧核苷酸
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】圖甲是發(fā)生在辣椒植株體內(nèi)的相關(guān)生理過(guò)程:
(1)該植物細(xì)胞能夠發(fā)生滲透吸水的條件是 ______________ 和 ______________(相當(dāng)于一層半透膜)。
(2)從圖中可看出,該細(xì)胞吸收 K+ 的方式為 ______________。
(3)④代表的物質(zhì)是 ______________,④能否進(jìn)入 c 中參與反應(yīng),取決于有無(wú) ______________ 的存在。
(4)葉綠體是進(jìn)行光合作用的場(chǎng)所,光反應(yīng)過(guò)程發(fā)生在 ______________ 上,在層析液中溶解度最大的色 素是 ______________,能吸收紅光的色素是 ______________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖是體育運(yùn)動(dòng)對(duì)學(xué)習(xí)記憶的促進(jìn)作用與蛋白質(zhì)類神經(jīng)營(yíng)養(yǎng)因子(BDNF)關(guān)系的部分圖解(AMPA受體參與調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)、記憶活動(dòng))。下列分析錯(cuò)誤的是( )
A.圖中a過(guò)程需RNA聚合酶等并消耗ATP
B.b物質(zhì)和BDNF穿過(guò)突觸前膜的方式相同
C.長(zhǎng)期記憶可能與新突觸的建立有關(guān)
D.BDNF能抑制神經(jīng)遞質(zhì)的釋放并激活AMPA
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】效應(yīng)T細(xì)胞殺傷靶細(xì)胞主要有兩種途徑:細(xì)胞裂解性殺傷(圖1)和誘導(dǎo)細(xì)胞凋亡(圖2)。前者指效應(yīng)T細(xì)胞分泌諸如穿孔素一類的介質(zhì)損傷靶細(xì)胞膜;后者指效應(yīng)T細(xì)胞通過(guò)表面FasL,與靶細(xì)胞表面的Fas結(jié)合,誘導(dǎo)靶細(xì)胞凋亡。
(1)免疫細(xì)胞以及________________________共同組成機(jī)體的免疫系統(tǒng),免疫系統(tǒng)的主要功能是_____________________。
(2)圖1中的穿孔素又稱“成孔蛋白”,由效應(yīng)T細(xì)胞產(chǎn)生并以________的方式釋放到細(xì)胞外。穿孔素能在靶細(xì)胞膜上形成多聚穿孔素管狀通道,使K+及蛋白質(zhì)等大分子物質(zhì)________(填“流入”或“流出”)靶細(xì)胞,最終導(dǎo)致靶細(xì)胞死亡。
(3)人體內(nèi)的效應(yīng)T細(xì)胞可以來(lái)自________的增殖、分化,細(xì)胞免疫就是依靠效應(yīng)T細(xì)胞來(lái)殺傷靶細(xì)胞的。人體的另一種特異性免疫在殺傷病原體時(shí),主要依靠________細(xì)胞分泌________。
(4)T細(xì)胞發(fā)生免疫效應(yīng)時(shí),它產(chǎn)生的__________可刺激________細(xì)胞增殖分化;效應(yīng)T細(xì)胞也能直接作用于被抗原入侵的靶細(xì)胞,發(fā)生________免疫。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】淀粉酶在生產(chǎn)生活中有廣泛應(yīng)用。下面是透明圈法篩選高產(chǎn)淀粉酶目標(biāo)菌的示意圖;卮鹣铝袉(wèn)題。
(1)配制培養(yǎng)微生物的培養(yǎng)基一般都要求在含有_____等主要營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的基砒上,還需滿足微生物生長(zhǎng)對(duì)_______的要求。將微生物接種到已滅菌的培養(yǎng)基上,應(yīng)在_____附近進(jìn)行操作。
(2)用加有可溶性淀粉的平板篩選淀粉酶產(chǎn)生菌株,發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)基上長(zhǎng)出甲、乙菌落,碘染后發(fā)現(xiàn)乙菌落周圍有透明圈(如圖所示),由此說(shuō)明乙菌落中含有______,產(chǎn)生透明圈的原因是_______________________________。
(3)對(duì)乙菌落再用稀釋涂布平板法進(jìn)一步接種培養(yǎng),由于此方法用稀釋度足夠高的菌液將___________,能對(duì)目標(biāo)菌進(jìn)行________和計(jì)數(shù),從而獲取目標(biāo)菌。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】以下為I型超敏反應(yīng)的基本過(guò)程:過(guò)敏原初次進(jìn)人機(jī)體后,誘導(dǎo)機(jī)體產(chǎn)生的某類抗體在不結(jié)合過(guò)敏原的情況下,就可以結(jié)合到肥大細(xì)胞等細(xì)胞上,使之成為致敏肥大細(xì)胞。當(dāng)相同的過(guò)敏原再次進(jìn)人機(jī)體,使致敏肥大細(xì)胞合成及釋放組織胺等物質(zhì)。組織胺等物質(zhì)與平滑肌等效應(yīng)器官細(xì)胞膜上相應(yīng)受體結(jié)合而引發(fā)過(guò)敏類疾病。據(jù)圖分析回答:
(1)圖中的某細(xì)胞是指___________________________,其作用是___________________________。
(2)以下細(xì)胞中,具有特異性識(shí)別功能的細(xì)胞有___________________________。
A.某細(xì)胞 B.T細(xì)胞 C.B細(xì)胞 D.漿細(xì)胞
(3)由圖可知,過(guò)敏反應(yīng)中抗體的存在部位不同于正常體液免疫的是:________________。
(4)簡(jiǎn)略分析防治過(guò)敏的基本思路:_______________(答出一點(diǎn)即可)。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖表示某種酶在不同處理?xiàng)l件(a、b、c)下催化化學(xué)反應(yīng)時(shí),反應(yīng)物的量和反應(yīng)時(shí)間的關(guān)系。以下關(guān)于此圖的解讀,正確的是
A. a、b、c表示溫度,則一定是a>b>c
B. a、b、c表示酶的濃度,則a>b>c
C. a、b、c表示pH值,則c>b>a
D. a、b、c表示溫度,則不可能是c>b>a
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】右圖表示果酒和果醋制作過(guò)程中的物質(zhì)變化過(guò)程,下列敘述正確的是
A. 過(guò)程①和②都只能發(fā)生在缺氧條件下
B. 過(guò)程①和都③只發(fā)生在酵母細(xì)胞的線粒體中
C. 過(guò)程③和④都需要氧氣的參與
D. 過(guò)程①~④所需的最適溫度基本相同
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】土壤中含有多種微生物,某研究小組欲分離能在Fe2+污染的土壤環(huán)境下生存的希瓦氏菌;進(jìn)行了相關(guān)研究。回答下列問(wèn)題:
(l)配制培養(yǎng)基:加入牛肉膏、蛋白胨、瓊脂、NaCI、H2O及________等并滅菌;該培養(yǎng)基按功能劃分,屬于_______培養(yǎng)基。
(2)分離希瓦氏菌:將10 g土樣溶于90 mL蒸餾水中,再稀釋成多個(gè)倍數(shù),取多個(gè)稀釋倍數(shù)的土壤樣品液0.1mL分別接種到多個(gè)平板上,這樣做的目的是____;培養(yǎng)一段時(shí)間后,A、B研究員在105稀釋倍數(shù)下得到的結(jié)果:A涂布4個(gè)平板,統(tǒng)計(jì)的菌落數(shù)分別是150、178、259、310;B涂布4個(gè)平板,統(tǒng)計(jì)的菌落數(shù)分別是152、165、175、184,則每克土壤樣品中的希瓦氏菌數(shù)量最可能為________個(gè)。
(3)進(jìn)一步純化希瓦氏菌:采用平板劃線法接種培養(yǎng)一段時(shí)間后,發(fā)現(xiàn)第一劃線區(qū)域上都不間斷地長(zhǎng)滿了菌落,第二劃線區(qū)域上幾乎無(wú)菌落,分析出現(xiàn)此現(xiàn)象的原因可能是________(答出兩點(diǎn))。
(4)研究人員還欲采用測(cè)定ATP含量的方法估算希瓦氏菌數(shù),該方法的依據(jù)是____________,此方法與顯微鏡直接計(jì)數(shù)相比,得到的希瓦氏菌數(shù)目________(填“多”或“少”),原因是____________。
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