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科目:高中生物 來源: 題型:
A、大鼠的血清與漿細(xì)胞的單獨培養(yǎng)液混合后,將會產(chǎn)生免疫反應(yīng) |
B、把不同漿細(xì)胞的培養(yǎng)液混合,將出現(xiàn)免疫反應(yīng) |
C、每一種培養(yǎng)液只能使一種肺炎雙球菌失去感染力 |
D、向大鼠血清中加入上述兩種肺炎雙球菌,只有一種出現(xiàn)凝集現(xiàn)象 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、有的能維持血漿滲透壓 |
B、有的能催化肽聚糖的水解 |
C、有的可以參與免疫調(diào)節(jié) |
D、有的可以引起肌肉細(xì)胞收縮 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、根、莖兩種器官對生長素的反應(yīng)敏感程度有明顯差異 |
B、D點對應(yīng)的生長素濃度對根可能有較強(qiáng)烈的抑制作用 |
C、A、B兩點可分別表示某水平放置的植物根的近地側(cè)和遠(yuǎn)地側(cè)的生長狀況 |
D、C、D兩點可分別表示某單側(cè)光下的植物莖的向光側(cè)和背光側(cè)的生長狀況 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
氣孔開閉情況 組別 |
完全開放(%) | 半開放(%) | 關(guān)閉(%) |
甲組 | 40.0 | 42.0 | 18.0 |
乙組 | 1.0 | 11.0 | 88.0 |
丙組 | 21.0 | 42.0 | 37.0 |
丁組 | 15.0 | 25.0 | 60.0 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、代謝在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中進(jìn)行 |
B、后面ATP的能量來自前面ATP |
C、代謝產(chǎn)物可進(jìn)入線粒體中 |
D、該代謝過程也存在乳酸菌細(xì)胞中 |
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