【題目】一般來(lái)說(shuō)減數(shù)第一次分裂過(guò)程中,不可能出現(xiàn)的是( 。

A.同源染色體聯(lián)會(huì)B.同源染色體之間的交叉互換

C.非同源染色體自由組合D.著絲粒分裂

【答案】D

【解析】

減數(shù)分裂過(guò)程:

1、細(xì)胞分裂前的間期,進(jìn)行DNA和染色體的復(fù)制,但染色體數(shù)目不變,復(fù)制后的每條染色體包含兩條姐妹染色單體,DNA數(shù)目變?yōu)樵?xì)胞的兩倍。

2、減一前期,同源染色體聯(lián)會(huì).形成四分體(四聯(lián)體”),出現(xiàn)紡錘絲,核仁核膜消失。同源染色體非姐妹染色單體可能會(huì)發(fā)生交叉互換。

3、減一中期,同源染色體著絲點(diǎn)對(duì)稱(chēng)排列在赤道板兩端。(與動(dòng)物細(xì)胞的有絲分裂大致相同,動(dòng)物細(xì)胞有絲分裂為著絲點(diǎn)排列在赤道板上)紡錘絲形成紡錘體

4、減一后期,同源染色體分離,非同源染色體自由組合,移向細(xì)胞兩極。

5、減一末期,細(xì)胞一分為二,形成次級(jí)精母細(xì)胞或形成次級(jí)卵母細(xì)胞和第一極體。

A、同源染色體的聯(lián)會(huì)發(fā)生在減數(shù)第一次分裂前期,A錯(cuò)誤;

B、同源染色體之間的交叉互換發(fā)生在減數(shù)第一次分裂前期,B錯(cuò)誤;

C、非同源染色體自由組合發(fā)生在減數(shù)第一次分裂后期,C錯(cuò)誤;

D、著絲粒分裂發(fā)生在減數(shù)第二次分裂后期,D正確。

故選D。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】現(xiàn)有無(wú)標(biāo)簽的稀蛋清,葡萄糖,淀粉和淀粉酶溶液各一瓶,可用雙縮脲試劑,斐林試劑和淀粉溶液將他們鑒別出來(lái)。(注:淀粉酶是蛋白質(zhì),可將淀粉分解成麥芽糖)。

1)用一種試劑將上述四種溶液區(qū)分為2組,這種試劑是_____,其中發(fā)生顯色反應(yīng)的一組是_____溶液;不發(fā)生顯色反應(yīng)的一組是__________溶液。

2)用_____試劑區(qū)分不發(fā)生顯色反應(yīng)的一組溶液。

3)區(qū)分發(fā)生顯色反應(yīng)一組溶液的方法及鑒定結(jié)果是:顯色組的兩種溶液各取少許,置于不同的試管中,分別滴加5_____溶液,充分振搖,靜置半小時(shí)。向靜置后的反應(yīng)液中加入斐林試劑,出現(xiàn)磚紅色沉淀的即為_____溶液。

4)用斐林試劑鑒定可溶性糖時(shí),溶液的顏色變化過(guò)程為_____

A.淺藍(lán)色→棕色→磚紅色 B.無(wú)色→淺藍(lán)色→棕色

C.磚紅色→淺藍(lán)色→棕色 D.棕色→綠色→無(wú)色

5)下列關(guān)于實(shí)驗(yàn)操作步驟的敘述中正確的是_____

A.斐林試劑甲液和乙液可直接用于蛋白質(zhì)鑒定

B.脂肪的鑒定實(shí)驗(yàn)中需用顯微鏡才能看到被染成橘黃色的脂肪滴

C.鑒定可溶性還原糖時(shí)要加入斐林試劑甲液后再加入乙液

D.用于鑒定蛋白質(zhì)的雙縮脲試劑AB液要混合均勻后,再加入含樣品的試管中,且要現(xiàn)配現(xiàn)用。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】果蠅的紅眼(A)對(duì)白眼(a)是顯性,控制眼色的基因在X染色體上。雙親中的一方為紅眼,另一方為白眼,雜交后F1代中雌果蠅與親代雄果蠅眼色相同,雄果蠅眼色與親代雌果蠅相同,則親代雌果蠅、雄果蠅,F1代中雌果蠅、雄果蠅的基因型分別是(

A.XaXa.、XAYXAXaXaYB.XAXa、XaYXAXa、XAY

C.XaXaXaYXAXA、XAYD.XAXAXaYXaXa、XAY

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】根據(jù)下列所給材料回答問(wèn)題:

材料一、把人的胰島素基因拼接到大腸桿菌的質(zhì)粒上,然后導(dǎo)入大腸桿菌內(nèi),產(chǎn)生出人的胰島素。

材料二、有人把蜘蛛產(chǎn)生絲腺蛋白的基因轉(zhuǎn)入羊的細(xì)胞中,在羊分泌的乳汁中加入某種物質(zhì)后,可抽出細(xì)絲,這種細(xì)絲可望用作手術(shù)的縫合線(xiàn)。

(1)材料一中把人的胰島素基因拼接到大腸桿菌質(zhì)粒上的目的是___________,同時(shí)使目的基因能夠表達(dá)和發(fā)揮作用。所用的工具酶有___________。

(2)一種生物的基因在另一種生物體內(nèi)能夠表達(dá),而不影響其他基因的表達(dá),這說(shuō)明基因具有一定的___________;同時(shí)可以說(shuō)明各種生物共用一套___________。

(3)材料一和材料二中的目的基因往往采取___________方法獲得,因此在構(gòu)建基因表達(dá)載體時(shí)在目的基因的首端一定要連接上___________

(4)材料二中的轉(zhuǎn)基因羊稱(chēng)為___________。目前科學(xué)家除了用乳山羊生產(chǎn)絲腺蛋白外,還能夠產(chǎn)生抗凝血酶、血清白蛋白等重要藥物。

(5)材料二所用的縫合線(xiàn)與普通縫合線(xiàn)相比,其優(yōu)點(diǎn)是______________________。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】促甲狀腺激素釋放激素是一種多肽類(lèi)激素,下列試劑可用于鑒定該物質(zhì)的是

A. 蘇丹Ⅲ染液B. 雙縮脲試劑

C. 健那綠染液D. 龍膽紫溶液

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】我國(guó)傳統(tǒng)文化博大精深詩(shī)詞里也蘊(yùn)含著豐富的生物學(xué)知識(shí)。下列有關(guān)著名詩(shī)句“幾處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù),誰(shuí)家新燕啄春泥”的敘述,錯(cuò)誤的是(

A.“幾處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù)”體現(xiàn)了在有限的環(huán)境中發(fā)生的種內(nèi)斗爭(zhēng)

B.“新燕啄春泥”有利于提高種群的出生率

C.“早鶯”和“新燕”可作為消費(fèi)者加速生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)

D.詩(shī)人由“暖樹(shù)”“春泥”產(chǎn)生情感體現(xiàn)了生物多樣性的間接價(jià)值

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】若鷹遷入了蟬、螳螂和黃雀所在的樹(shù)林,并捕食黃雀。下列敘述錯(cuò)誤的是

A. 鷹遷入后,該樹(shù)林的物種豐富度升高

B. 蟬固定的能量只能流入次級(jí)消費(fèi)者——螳螂

C. 鷹遷入后,增加了該生態(tài)系統(tǒng)中能量消耗的環(huán)節(jié)

D. 鷹遷入后,該生態(tài)系統(tǒng)的能量傳遞效率沒(méi)有改變

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列關(guān)于測(cè)定土壤中微生物數(shù)量的敘述,正確的是( )

A. 一般選用103107倍的稀釋液分別涂布

B. 測(cè)定放線(xiàn)菌的數(shù)量,一般選用103104105倍稀釋

C. 測(cè)定真菌的數(shù)量,一般選用103、104105倍稀釋

D. 若第一次測(cè)定某種細(xì)菌的數(shù)量,可以將101107倍的稀釋液分別涂布到平板上培養(yǎng)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】某植株的葉片寬度由兩對(duì)等位基因(D、d及R、r)控制,兩對(duì)等位基因獨(dú)立遺傳,且遵循孟德?tīng)栠z傳定律。兩對(duì)基因以累加效應(yīng)決定植株的葉寬,即每個(gè)顯性基因均可增加該植物葉片的寬度,且任何顯性基因增加寬度的效果相同,葉片寬度只由顯性基因的個(gè)數(shù)決定。例如,基因型為DDRR的植株葉寬為20cm,基因型為ddrr的植株葉寬12cm,它們之間雜交得到F1全為葉寬16cm,F(xiàn)用葉寬16cmF1自交得到F2。請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題:

(1)F2中葉片寬度性狀共有______種表現(xiàn)型,葉寬18cm植株的基因型包括______。

(2)一株葉寬16cm植株和一株葉寬14cm植株雜交,雜交后代中葉寬18cm:葉寬16cm:葉寬14cm:葉寬12cm約為1 33 1,則16cm親本及14cm親本的基因型分別為______, 雜交后代表現(xiàn)型為葉寬16cm的植株中,純合子的比例為_______

(3)利用上述實(shí)驗(yàn)材料,一株葉寬18cm植株和一株葉寬16cm植株雜交,雜交后代(能/否)______出現(xiàn)“11”的性狀分離比。

(4)請(qǐng)寫(xiě)出F1測(cè)交后代的表現(xiàn)型及比例:______________。

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