分析 1、活動能力大的動物常用標(biāo)志重捕法,其步驟是確定調(diào)查對象→捕獲并標(biāo)志個體→重捕并計數(shù)→計算種群密度.
2、一般植物和個體小、活動能力小的動物以及蟲卵常用的是樣方法,其步驟是確定調(diào)查對象→選取樣方→計數(shù)→計算種群密度.
3、群落垂直結(jié)構(gòu):在垂直方向上,大多數(shù)群落具有明顯的分層現(xiàn)象;植物與光照強(qiáng)度有關(guān),動物與食物和棲息空間有關(guān).
解答 解:Ⅰ(1)植物種群密度調(diào)查常用樣方法,調(diào)查時要注意做到隨機(jī)取樣.樣方法計數(shù)的原則:同種生物個體無論大小都要計數(shù),若有正好在邊界線上的,應(yīng)遵循“數(shù)上線不數(shù)下線,數(shù)左線不數(shù)右線”的原則,因此對該樣方中該種植物進(jìn)行計數(shù)時,應(yīng)記錄的數(shù)目是8.
Ⅱ(1)鯉魚的活動能力強(qiáng),活動范圍廣,采用的是標(biāo)記重捕法;標(biāo)志重捕法計算公式:種群中個體數(shù)(N):標(biāo)記總數(shù)=重捕總數(shù):重捕中被標(biāo)志的個體數(shù),即N:200=160:10,N=3200.在調(diào)查中如果標(biāo)記物脫落,則重捕中被標(biāo)志的個體數(shù)減少,測量值應(yīng)該比實際值偏大.
(2)分析圖Ⅱ看出,在t1~t2時間內(nèi),種群增長率逐漸增大,因此種群數(shù)量不斷增多,到t2時增長最快;而t2~t3時間段內(nèi),種群增長率不斷減小,說明種群數(shù)量仍在不斷增加,最終達(dá)到K值,該種群數(shù)量變化時典型的“S”型曲線,因此可以用圖Ⅲ中的B曲線表示.
(3)若在t2時種群數(shù)量為N,為了保護(hù)這種魚類資源不受破壞,以便持續(xù)地獲得最大捕魚量,應(yīng)使魚的種群數(shù)量保持在$\frac{N}{2}$水平,因為種群增長速率最大.
(4)在t2時期后,大多數(shù)種群數(shù)量總是處于波動中,不再增加,其主要原因是種內(nèi)斗爭加。ɑ蚴澄锖唾Y源有限)和捕食者數(shù)量增加.
故答案為:
Ⅰ(1)隨機(jī)取樣 8
Ⅱ(1)3200 大
(2)B
(3)$\frac{N}{2}$ 種群增長速率最大
(4)波動 種內(nèi)斗爭加。ɑ蚴澄锖唾Y源有限) 捕食者數(shù)量增加
點評 本題考查樣方法、標(biāo)記重捕法、群落結(jié)構(gòu)、種群數(shù)量變化曲線的相關(guān)知識,要求考生能夠識記樣方法的細(xì)節(jié),能夠掌握標(biāo)記重捕法相關(guān)公式,利用標(biāo)志重捕法進(jìn)行種群數(shù)量的計算;理解S型曲線的知識.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | P不合適,但Q剛好合適 | B. | P不合適,Q也不合適 | ||
C. | P精確合適,Q也精確合適 | D. | P精確合適,Q不精確合適 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 動物細(xì)胞培養(yǎng)是其他動物細(xì)胞工程技術(shù)的基礎(chǔ) | |
B. | 動物細(xì)胞培養(yǎng)時為了防止出現(xiàn)接觸抑制需要在培養(yǎng)液中添加胰蛋白酶 | |
C. | 動物細(xì)胞應(yīng)在含5%CO2恒溫箱中培養(yǎng),CO2的作用是維持培養(yǎng)液PH值 | |
D. | 培養(yǎng)時需要防止雜菌污染 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 若①過程運用了核移植技術(shù),則①②過程依據(jù)的原理相同 | |
B. | ①過程用到的生物技術(shù)包括動物細(xì)胞培養(yǎng)、胚胎移植 | |
C. | 受體細(xì)胞A、B均可為生物的受精卵 | |
D. | 可通過標(biāo)記基因?qū)κ荏w細(xì)胞A、B進(jìn)行篩選 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 比賽過程中骨骼肌細(xì)胞無氧呼吸產(chǎn)生的CO2必須通過內(nèi)環(huán)境排出體外 | |
B. | 有運動員因淋雨而賽后感冒,說明外界環(huán)境的變化會影響內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài) | |
C. | 雨水可以直接通過皮膚滲入人體內(nèi)環(huán)境,給缺水的運動員及時補(bǔ)充水分 | |
D. | 一個高素質(zhì)的馬拉松運動員,比賽前后體內(nèi)各種化學(xué)成分保持不變 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 丹麥生物學(xué)家約翰遜把“遺傳因子”命名為“基因” | |
B. | 孟德爾在實驗中采取了假說--演繹法發(fā)現(xiàn)了分離定律與自由組合定律 | |
C. | 艾弗里通過實驗證明S型菌的DNA是導(dǎo)致R型菌轉(zhuǎn)化的“轉(zhuǎn)化因子” | |
D. | 薩頓通過實驗證明了控制果蠅眼色的基因位于X染色體上 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 若要達(dá)到該實驗的目的,應(yīng)進(jìn)行預(yù)實驗 | |
B. | 插條上側(cè)芽的數(shù)目及飽滿程度會影響實驗結(jié)果 | |
C. | 促進(jìn)迎春花插條生根的最適濃度為c | |
D. | 不同濃度的NAA處理插條的時間應(yīng)該相同 |
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