下列關(guān)于無(wú)氧呼吸的敘述中，不正確的是（　�。�
A、無(wú)氧呼吸過(guò)程釋放的能量少
B、無(wú)氧呼吸的場(chǎng)所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)
C、能進(jìn)行無(wú)氧呼吸的植物都是低等植物
D、有機(jī)物在無(wú)氧條件下分解不徹底
考點(diǎn)：無(wú)氧呼吸的概念與過(guò)程
專(zhuān)題：
分析：無(wú)氧呼吸是在無(wú)氧條件下，有機(jī)物不徹底地氧化分解釋放出少量能量的過(guò)程，無(wú)氧呼吸的場(chǎng)所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)．
解答： 解：A、由于無(wú)氧呼吸是不徹底的氧化分解，無(wú)氧呼吸的產(chǎn)物乳酸或酒精中含有能量，因此無(wú)氧呼吸釋放的能量少，A正確；
B、無(wú)氧呼吸的場(chǎng)所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)，B正確；
C、無(wú)氧呼吸是根據(jù)呼吸過(guò)程是否有氧氣參與來(lái)劃分的，不論是高等植物還是高等植物都可以進(jìn)行無(wú)氧呼吸，C錯(cuò)誤；
D、無(wú)氧呼吸的有機(jī)物在無(wú)氧條件下有機(jī)物不徹底的氧化分解，D正確．
故選：C．
點(diǎn)評(píng)：本題的知識(shí)點(diǎn)是無(wú)氧呼吸的概念和場(chǎng)所，對(duì)于無(wú)氧呼吸概念的理解是本題考查的重點(diǎn)．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖能正確反映流動(dòng)鑲嵌模型中磷脂分子和蛋白質(zhì)分子的分布情況的是（　�。�
A、
B、
C、
D、

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)對(duì)照實(shí)驗(yàn)設(shè)置的敘述中，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、一般要設(shè)置對(duì)照組和實(shí)驗(yàn)組
B、要遵循單因子變量原則
C、無(wú)關(guān)變量要始終相同且適宜
D、自變量要始終保持相同

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

某蛋白質(zhì)由b個(gè)氨基酸形成的a條肽鏈構(gòu)成．該蛋白質(zhì)至少有氧原子的個(gè)數(shù)是（　　）
A、b-aB、b-2a
C、2a+bD、a+b

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

利用基因型為aabb與AABB的水稻作為親本培育基因型為AAbb的新品種，有關(guān)敘述不正確的是（　�。�
A、操作最簡(jiǎn)便的是雜交育種，能明顯縮短育種年限的是單倍體育種
B、利用F1的花藥進(jìn)行離體培養(yǎng)可獲得該新品種
C、誘變育種不能定向獲得該新品種
D、若通過(guò)多倍體育種獲得AAAAbbbb個(gè)體，和該新品種存在生殖隔離

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖為某生態(tài)系統(tǒng)中能量傳遞示意圖，以下敘述不正確的是（　�。�
A、將乙和丙的糞便作為有機(jī)肥還田，可以提高能量傳遞效率
B、從乙到丙的能量傳遞效率分別為15%
C、能量流動(dòng)是從甲固定的太陽(yáng)能開(kāi)始的，流入該生態(tài)系統(tǒng)的總能量為1250kJ
D、食物鏈的營(yíng)養(yǎng)關(guān)系一般不可逆，這決定了能量流動(dòng)的單向性

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于內(nèi)環(huán)境及其穩(wěn)態(tài)的敘述中，正確的是（　　）
A、穩(wěn)態(tài)失調(diào)會(huì)導(dǎo)致細(xì)胞代謝紊亂
B、穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)機(jī)制是神經(jīng)-體液調(diào)節(jié)
C、穩(wěn)態(tài)的實(shí)質(zhì)是內(nèi)環(huán)境的滲透壓，溫度和pH保持不變
D、內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)不會(huì)受到外界環(huán)境因素的影響

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖所示為細(xì)胞融合過(guò)程，以下錯(cuò)誤的敘述是（　�。�
A、若A、B細(xì)胞為植物細(xì)胞，那么這樣的細(xì)胞已經(jīng)用酶降解脫掉了細(xì)胞壁
B、若A、B細(xì)胞的細(xì)胞膜的蛋白質(zhì)分別用紅、綠熒光染料標(biāo)記，到D細(xì)胞階段，兩種顏色的熒光可能均勻分布
C、若A細(xì)胞為骨髓瘤細(xì)胞，B細(xì)胞為效應(yīng)B淋巴細(xì)胞，那么D細(xì)胞稱(chēng)為雜交瘤細(xì)胞，D細(xì)胞經(jīng)培養(yǎng)產(chǎn)生的抗體為單克隆抗體
D、若A、B細(xì)胞為植物細(xì)胞，則融合過(guò)程常加入滅活的病毒

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

圖1為某植物所在密閉大棚內(nèi)一晝夜二氧化碳濃度的變化，圖2表示該植物在溫度為A時(shí)光照強(qiáng)度分別為a、b、c、d時(shí)單位時(shí)間內(nèi)氣體的變化情況．圖3為25℃時(shí)，a、b兩種植物CO2吸收量隨光照強(qiáng)度的變化曲線(xiàn)．回答下列問(wèn)題：

（1）圖1乙丙段植物葉肉細(xì)胞中合成ATP的場(chǎng)所有
 
，甲、乙、丙、丁中光合作用速率等于呼吸作用速率的是
 
，對(duì)應(yīng)圖2中的
 
（用a、b、c、d表示）點(diǎn)．光照強(qiáng)度為d時(shí)，植物光合作用需要從外界吸收
 
個(gè)單位CO2．
（2）圖3中，對(duì)于b植物，假如白天和黑夜各12小時(shí)，平均光照強(qiáng)度在
 
klx以上植物才能生長(zhǎng)．對(duì)于a植物，光合作用和呼吸作用最適溫度為25℃和30℃．若使溫度提高到30℃（其他條件不變），圖中P、M點(diǎn)移動(dòng)方向?yàn)椋篜
 
；M
 
．
（3）要測(cè)得植物在溫度為A、光照強(qiáng)度分別為d時(shí)的真正光合作用速率，至少需要設(shè)計(jì)兩組實(shí)驗(yàn)：
一組將植物置于
 
條件下，測(cè)得呼吸作用速率，可在裝置中放置NaOH溶液，導(dǎo)致裝置壓強(qiáng)變化的原因是
 
．
另一組將同種生長(zhǎng)狀況相同的植物置于光照強(qiáng)度為d的密閉環(huán)境中，可在裝置中放置NaHCO3溶液或CO2緩沖溶液，所測(cè)得數(shù)值為
 
．
（4）該植物細(xì)胞吸收18O2，放射性元素
 
（能或不能）出現(xiàn)在植物呼吸作用產(chǎn)生的CO2中．

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