請(qǐng)回答下列生物技術(shù)方面的問(wèn)題:
(1)生產(chǎn)上為擴(kuò)大菊花的種植,常采用組織培養(yǎng)技術(shù).如果組織培養(yǎng)中外植體選取的材料是菊花的莖段,插入培養(yǎng)基時(shí)應(yīng)注意
 
.進(jìn)行菊花組織培養(yǎng)時(shí),在無(wú)菌箱中進(jìn)行,一般pH控制在5.8左右,溫度控制在18~22℃,并且
 

(2)為提高果酒的品質(zhì),要篩選得到純凈的酵母菌菌種,通常使用的培養(yǎng)基按功能來(lái)分,可稱為
 

(3)測(cè)定亞硝酸鹽含量的操作程序是 ①配制溶液;②
 
;③
 
;④比色.泡菜發(fā)酵過(guò)程中產(chǎn)生的亞硝酸鹽在
 
酸化條件下,與對(duì)氨基苯磺酸的反應(yīng)產(chǎn)物能與N-1-萘基乙二胺鹽酸鹽偶聯(lián)成
 
色化合物.
(4)血紅蛋白的提取方法可以采用
 
,該方法是依據(jù)
 
分離蛋白質(zhì)的有效方法.判斷純化的蛋白質(zhì)是否達(dá)到要求,需進(jìn)行蛋白質(zhì)純度的鑒定,使用最多的方法是
 
考點(diǎn):植物的組織培養(yǎng),培養(yǎng)基對(duì)微生物的選擇作用,用比色法測(cè)定亞硝酸鹽含量的變化,蛋白質(zhì)的提取和分離
專題:
分析:菊花的組織培養(yǎng),一般選擇未開(kāi)花植株的莖上部新萌生的側(cè)枝;一般將pH控制在5.8左右,溫度控制在18至22℃,并每天光照12h.
測(cè)定亞硝酸鹽含量的操作程序是:①配制溶液;②制備標(biāo)準(zhǔn)顯色液;③制備樣品處理液;④比色.
解答: 解:(1)在植物組織培養(yǎng)中,如果外植體選取的材料是菊花的莖段,插入培養(yǎng)基時(shí)應(yīng)注意方向,必須將形態(tài)學(xué)的下端插入培養(yǎng)基,不能倒插.培養(yǎng)條件是:一般將pH控制在5.8左右,溫度控制在18至22℃,并每天光照12h.
(2)為提高果酒的品質(zhì),要篩選得到純凈的酵母菌菌種,通常使用的培養(yǎng)基按功能來(lái)分,可稱為選擇培養(yǎng)基.
(3)測(cè)定亞硝酸鹽含量的操作程序是:①配制溶液;②制備標(biāo)準(zhǔn)顯色液;③制備樣品處理液;④比色.在鹽酸酸化條件下,亞硝酸鹽與對(duì)氨基苯磺酸發(fā)生重氮化反應(yīng)后,與N-1-萘基乙二胺鹽酸鹽結(jié)合形成玫瑰紅色染料.
(4)提取血紅蛋白常用凝膠色譜法;凝膠色譜法主要是根據(jù)相對(duì)分子質(zhì)量的大小不同在凝膠柱內(nèi)移動(dòng)的速度不同而將分子量不同的蛋白質(zhì)分開(kāi).蛋白質(zhì)純度的鑒定常用的方法是SDS-聚丙烯酰胺凝膠電泳.
故答案為:
(1)方向不能倒插      每天用日光燈照射12小時(shí)(答出給予光照即可)
(2)選擇培養(yǎng)基
(3)制備標(biāo)準(zhǔn)顯色液     制備樣品處理液     鹽酸    玫瑰紅
(4)凝膠色譜法(分配色譜法)   相對(duì)分子質(zhì)量大小    SDS-聚丙烯酰胺凝膠電泳
點(diǎn)評(píng):本題考查植物組織培養(yǎng)過(guò)程中的培養(yǎng)基種類、配制及滅菌方法,結(jié)合外植體的消毒等多項(xiàng)內(nèi)容,要求學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行識(shí)記、理解并靈活運(yùn)用,難度不大.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

人的成熟紅細(xì)胞沒(méi)有細(xì)胞核,精子頭部幾乎不含細(xì)胞質(zhì),這兩種細(xì)胞的壽命都較短,這一事實(shí)體現(xiàn)了( 。
A、環(huán)境因素的影響
B、核質(zhì)相互依存的關(guān)系
C、功能對(duì)壽命的決定
D、細(xì)胞核比細(xì)胞質(zhì)更重要

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是細(xì)胞膜亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,①~④為構(gòu)成細(xì)胞膜的物質(zhì),有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是( 。
A、②構(gòu)成細(xì)胞膜的基本骨架
B、葡萄糖通過(guò)細(xì)胞膜需要④的協(xié)助
C、③與④在膜上不是靜止的,是運(yùn)動(dòng)的
D、細(xì)胞膜上①減少,細(xì)胞的代謝速率下降

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某地烏鴉連續(xù)10年的種群數(shù)量增長(zhǎng)情況如圖所示,后一年的種群數(shù)量是前一年的λ倍,下列分析正確的是( 。
A、第6年以前烏鴉種群數(shù)量一直在不斷減少
B、第5年和第7年的烏鴉種群數(shù)量相同
C、第3年的烏鴉種群增長(zhǎng)率最大
D、第3年的烏鴉種群數(shù)量最大

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

一些研究者為獲得純合高蔓抗病番茄植株,采用了下圖所示的方法,圖中兩對(duì)相對(duì)性狀中高蔓對(duì)矮蔓為顯性,感病對(duì)抗病為顯性,兩對(duì)性狀獨(dú)立遺傳.據(jù)圖1分析,
(1)過(guò)程①的自交代數(shù)越多,純合高蔓抗病植株比例會(huì)越來(lái)越
 
(高/低),若逐代篩選掉不符合要求的植株,那么如果從雜交所得的F1雜合體算起自交→淘汰→自交→淘汰…到第n代時(shí),表現(xiàn)型符合要求的植株中雜合子的比例為
 
(可以用字母表示),按這樣的比例,自交
 
代后才能使純合植株的比例達(dá)到95%以上.
(2)過(guò)程③是直接通過(guò)基因工程導(dǎo)入某種基因來(lái)獲得理想的基因型植株,其思路如圖2所示.請(qǐng)問(wèn)圖中酶A和酶B分別是指
 

(3)研究者偶然發(fā)現(xiàn),獲得的純合高蔓抗病植株的一些個(gè)體的果實(shí)中維生素c的含量顯著高于其他植株.設(shè)計(jì)兩個(gè)方案,檢測(cè)這一性狀是否能遺傳;若能遺傳,確定該性狀的遺傳方式是細(xì)胞質(zhì)遺傳還是細(xì)胞核遺傳.
方案一:
①:選取
 
×♂維生素c含量正常個(gè)體
②:若子代中總有維生素c含量較高的個(gè)體出現(xiàn).是否能確定該性狀為穩(wěn)定遺傳.為什么?
 

③:若子代中沒(méi)有出現(xiàn)維生素c含量較高的個(gè)體出現(xiàn),是否確定不能遺傳.為什么?
 

方案二:
若已確定該性狀為穩(wěn)定遺傳,則利用以下方案確定遺傳方式:
第一步:選取♀
 
×♂
 
雜交.
第二步:測(cè)定子代果實(shí)中的維生素c含量.
第三步:再選取♀
 
×♂
 
雜交.
第四步:測(cè)定子代果實(shí)中的維生素c含量.
實(shí)驗(yàn)結(jié)果與結(jié)論:如果
 
如果
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

仔細(xì)閱讀下文,回答問(wèn)題:
2000年9月,有一位名叫瑪尼的女孩患上了一種致命的貧血病,需要進(jìn)行造血干細(xì)胞移植,這個(gè)女孩的父母通過(guò)設(shè)計(jì)試管嬰兒的辦法,生下了一位名叫安蒂姆的男嬰,醫(yī)生用其臍帶血中造血干細(xì)胞挽救了瑪尼的生命.
(1)臍帶血是新生嬰兒臍帶在被結(jié)扎后由胎盤(pán)臍帶流出的血.采集利用新生兒臍帶血,可用于挽救生命的原理是什么?
 

(2)“設(shè)計(jì)試管嬰兒”與“試管嬰兒”有何區(qū)別?
 

(3)設(shè)計(jì)試管嬰兒技術(shù)的問(wèn)世,引起了全球各界的激烈爭(zhēng)論.你是支持還是反對(duì)?試說(shuō)明理由
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是月季花藥離體培養(yǎng)產(chǎn)生花粉植株的兩種途徑,請(qǐng)據(jù)圖回答有關(guān)問(wèn)題:

(1)選用的材料合適與否是成功誘導(dǎo)出花粉植株的重要因素,一般來(lái)說(shuō)選用
 
期的花粉可提高成功率.選擇花粉時(shí),一般要通過(guò)鏡檢來(lái)確定花粉是否處于合適的發(fā)育期,這時(shí)需要對(duì)花粉的細(xì)胞核進(jìn)行染色,某些花粉細(xì)胞核不易著色,需采用
 
.將花粉細(xì)胞核染成藍(lán)黑色.
(2)圖中花藥經(jīng)脫分化產(chǎn)生胚狀體還是愈傷組織,主要取決于培養(yǎng)基中
 

(3)無(wú)菌技術(shù)也是成功誘導(dǎo)出花粉植株的重要因素,請(qǐng)說(shuō)明下列各項(xiàng)需要消毒,還是需要滅菌:①培養(yǎng)基;②培養(yǎng)皿;③接種環(huán);④花蕾;⑤實(shí)驗(yàn)操作者的雙手;⑥三角錐形瓶.需要消毒的是
 
(填編號(hào)).
(4)試管苗移栽到土壤前,通常要進(jìn)行壯苗處理
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

關(guān)于ES細(xì)胞的應(yīng)用敘述錯(cuò)誤的是(  )
A、ES細(xì)胞在形態(tài)上表現(xiàn)為體積大,細(xì)胞核;在功能上具有發(fā)育的全能性
B、在體外誘導(dǎo)分化可培育出人造組織器官
C、不能用于治療糖尿病、肝衰竭等疾病
D、是研究體外細(xì)胞分化的理想材料

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列不屬于選擇培養(yǎng)基的是( 。
A、培養(yǎng)金黃色葡萄菌所用的加高濃度食鹽的培養(yǎng)基
B、分離自生固氮菌所用的無(wú)氮培養(yǎng)基
C、加入伊紅-美藍(lán)用于檢測(cè)大腸桿菌的培養(yǎng)基
D、制備單克隆抗體所用的能抑制骨髓瘤細(xì)胞和B細(xì)胞增殖而不抑制雜交瘤細(xì)胞增殖的培養(yǎng)基

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同步練習(xí)冊(cè)答案