A. 甲可能是麥芽糖溶液 B. ①是斐林試劑，使用時(shí)需水浴加熱

C. 乙液可能是一種酶溶液 D. ②是紫色，③是核苷酸

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

10．為了調(diào)查某河流的水質(zhì)狀況，某研究小組測(cè)定了該河流水樣中的細(xì)菌含量，并進(jìn)行了細(xì)菌的分離等工作．回答下列問(wèn)題：
（1）該小組采用稀釋涂布平板法檢測(cè)水樣中的細(xì)菌含量．在涂布接種前，隨機(jī)取若干滅菌后的空平板先行培養(yǎng)了一段時(shí)間，這樣做的目的是檢測(cè)培養(yǎng)基平板滅菌是否合格；然后，將1mL水樣稀釋100倍，在3個(gè)平板上用涂布法分別接入.1mL稀釋液；經(jīng)適當(dāng)培養(yǎng)后，3個(gè)平板上的菌落數(shù)分別為39、38和37．據(jù)此可得出每升水樣中的活菌數(shù)為3.8xl07；
（2）該小組采用平板劃線法分離水樣中的細(xì)菌．操作時(shí)，接種環(huán)通過(guò)灼燒滅菌，在第二次及以后劃線時(shí)，總是從上一次的末端開(kāi)始劃線．這樣做的目的是將聚集的菌體逐步稀釋以便獲得單個(gè)菌落；
（3）如示意圖A和B中，B表示的是用稀釋涂布平板法接種培養(yǎng)后得到的結(jié)果；
（4）該小組將得到的菌株接種到液體培養(yǎng)基中并混勻，一部分進(jìn)行靜置培養(yǎng)，另-部分進(jìn)行振蕩培養(yǎng)．結(jié)果發(fā)現(xiàn)：振蕩培養(yǎng)的細(xì)菌比靜置培養(yǎng)的細(xì)菌生長(zhǎng)速度快．分析其原因是：振蕩培養(yǎng)能提高培養(yǎng)液的溶解氧（氧氣）的含量，同時(shí)可以使菌體與培養(yǎng)液充分接觸，提高營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的利用率．

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年江蘇淮陰中學(xué)高二下期末考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

將某植物種子在水中浸透，然后按下圖裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)開(kāi)始時(shí)X液面位置與Y液面位置調(diào)至同一水平。下表記錄了實(shí)驗(yàn)過(guò)程中每小時(shí)的液面變化情況。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）實(shí)驗(yàn)前浸泡種子的目的是讓種子細(xì)胞增加___________水，使代謝增強(qiáng)。

（2）裝置中使用NaOH的目的是__________________，X液面變化值表示___________。

（3）影響結(jié)果準(zhǔn)確性的環(huán)境因素有_________________________________(至少寫兩個(gè))。為確保實(shí)驗(yàn)結(jié)果只是由實(shí)驗(yàn)裝置中種子的生理活動(dòng)引起的，需設(shè)置另一個(gè)相同裝置，該裝置除試管內(nèi)金屬網(wǎng)上需要放_(tái)__________、___________的同種種子外，其他條件與上圖裝置相同。

（4）實(shí)驗(yàn)4小時(shí)后液面變化減緩乃至不變,原因是____________________________________________。

（5）酵母菌是高中生物實(shí)驗(yàn)中常用的實(shí)驗(yàn)材料。以下是某生物興趣小組以酵母菌為材料開(kāi)展的相關(guān)實(shí)驗(yàn)研究裝置，請(qǐng)回答以下相關(guān)問(wèn)題：

①選用A、B、C裝置探究酵母菌有氧呼吸方式時(shí)的裝置順序是_______________________________（用字母和箭頭表示）。

②利用E裝置探究酵母菌呼吸類型，若在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中液滴向左移，（不考慮環(huán)境因素的影響）則說(shuō)明此裝置中酵母菌肯定發(fā)生了__________呼吸。

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年江蘇淮陰中學(xué)高二下期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

某實(shí)驗(yàn)室用兩種方式進(jìn)行酵母菌發(fā)酵葡萄糖生產(chǎn)酒精。甲發(fā)酵罐中保留一定量的氧氣，乙發(fā)酵罐中沒(méi)有氧氣，其余條件相同且適宜。實(shí)驗(yàn)過(guò)程中每小時(shí)測(cè)定一次兩發(fā)酵罐中氧氣和酒精的物質(zhì)的量，記錄數(shù)據(jù)并繪成如下的坐標(biāo)圖。據(jù)此下列說(shuō)法中正確的是

A.在實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)甲、乙兩發(fā)酵罐中產(chǎn)生的二氧化碳量之比為6∶5

B.甲發(fā)酵罐實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明在有氧氣存在時(shí)酵母菌無(wú)法進(jìn)行無(wú)氧呼吸

C. 甲、乙兩發(fā)酵罐分別在第5小時(shí)和第3小時(shí)無(wú)氧呼吸速率最快

D.該實(shí)驗(yàn)證明向葡萄糖溶液中通入大量的氧氣可以提高酒精的產(chǎn)量

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年江蘇淮陰中學(xué)高二下期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列各組細(xì)胞器均具單層膜的是

A.液泡和核糖體 B.中心體和葉綠體

C.溶酶體和高爾基體 D.內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和線粒體

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年河北省新高三周練（三）生物試卷（解析版） 題型：選擇題

圖表示某生物（2N=4）的細(xì)胞分裂，敘述不正確的是

A．甲為有絲分裂后期，含8條染色體

B．乙為初級(jí)精母細(xì)胞，含4條染色體

C．乙表示同源染色體分離，非同源染色體自由組合

D．丙為減數(shù)第二次分裂中期，無(wú)同源染色體

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年河北省新高三周練（三）生物試卷（解析版） 題型：選擇題

關(guān)于細(xì)胞生命歷程的敘述，正確的是

A．胚胎細(xì)胞中存在與細(xì)胞凋亡有關(guān)的基因

B．原癌基因與抑癌基因在正常細(xì)胞中不表達(dá)

C．真核細(xì)胞不存在無(wú)絲分裂這一細(xì)胞增殖方式

D．細(xì)胞分化過(guò)程中蛋白質(zhì)種類和數(shù)量不發(fā)生改變

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

14．下列關(guān)于克隆的敘述，不正確的一項(xiàng)是（　　）
A．生物體通過(guò)體細(xì)胞進(jìn)行的無(wú)性繁殖
B．將某腫瘤細(xì)胞在體外培養(yǎng)繁殖成一個(gè)細(xì)胞系
C．扦插和嫁接實(shí)質(zhì)上也是克隆
D．將雞的某個(gè)DNA片段整合到小鼠的DNA中

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

15．下列關(guān)于高等植物細(xì)胞的敘述中，正確的是（　　）
A．每個(gè)活細(xì)胞中均有葉綠體和大液泡B．葉肉細(xì)胞中有葉綠體，但無(wú)線粒體
C．根細(xì)胞中有線粒體和高爾基體D．葉片表皮細(xì)胞中無(wú)細(xì)胞壁

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