科目:高中生物 來源:黃岡新內(nèi)參·高考(專題)模擬測試卷·生物 題型:013
和植物激素直接有關(guān)的一組是:
①生產(chǎn)無籽番茄 、谏a(chǎn)無籽西瓜 ③棉株摘心 、芘嘤啾扼w植物 ⑤雜交育種
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科目:高中生物 來源:2010年江蘇省南京市高三第三次模擬考試生物卷 題型:綜合題
圖1—4是與細(xì)胞內(nèi)合成和分泌某些蛋白質(zhì)有關(guān)的結(jié)構(gòu)和生理過程示意圖,請據(jù)圖回答:
(1)不同細(xì)胞分泌物的分泌方式主要有兩種,一種是分泌物形成后隨即被排出細(xì)胞,這種分泌方式稱為連續(xù)分泌;另一種是分泌物形成后先在分泌顆粒中貯存一段時間,待相關(guān)“信號”刺激影響時再分泌到細(xì)胞外,這種分泌方式稱為不連續(xù)分泌。圖1表示不同分泌蛋白合成和分泌的兩種途徑,若該細(xì)胞為甲狀腺細(xì)胞,那么引起甲狀腺激素分泌的直接“信號”是________,細(xì)胞膜上接受信號的物質(zhì)基礎(chǔ)是____(用圖4中的字母表示);若該細(xì)胞為下丘腦細(xì)胞,則影響其合成與分泌促甲狀腺激素釋放激素的“信號”是________。
(2)圖2所示過程的場所發(fā)生在圖1的細(xì)胞核中,若該過程發(fā)生在高等植物的葉肉細(xì)胞中,其場所還有____________;圖2中②與③在組成成分上相同的物質(zhì)有____________。
(3)圖2與圖3所示過程相比,堿基互補配對方式的不同點是____________________。
(4)若圖4是某小腸絨毛上皮細(xì)胞膜的一部分,則在進(jìn)食后,甘油和葡萄糖分別是通過____方式(用圖4中字母表示)進(jìn)入細(xì)胞膜。
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科目:高中生物 來源:2012-2013學(xué)年江蘇省五校高三下學(xué)期期初教學(xué)質(zhì)量調(diào)研生物試卷 題型:選擇題
下列有關(guān)植物激素及調(diào)節(jié)的敘述,不正確的是
A. 生長素在植物體內(nèi)可以進(jìn)行極性運輸和非極性運輸
B. 生長素在植物體內(nèi)的含量很少,且主要分布在生長旺盛的部位
C. 探索生長素類似物促進(jìn)插條生根的最適濃度的實驗中,預(yù)實驗需要設(shè)置空白對照,在預(yù)實驗的基礎(chǔ)上再次實驗可以不再設(shè)置空白對照
D.植物激素既可以直接參與代謝,也可以給細(xì)胞傳達(dá)調(diào)節(jié)代謝的信息
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科目:高中生物 來源:2011-2012學(xué)年江蘇省高三第一次學(xué)情調(diào)研測試生物試卷 題型:綜合題
(7分)圖1—4是與細(xì)胞內(nèi)合成和分泌某些蛋白質(zhì)有關(guān)的結(jié)構(gòu)和生理過程示意圖,請據(jù)圖回答:[來源:ZXXK]
(1)不同細(xì)胞分泌物的分泌方式主要有兩種,一種是分泌物形成后隨即被排出細(xì)胞,這種分泌方式稱為連續(xù)分泌;另一種是分泌物形成后先在分泌顆粒中貯存一段時間,待相關(guān)“信號”刺激影響時再分泌到細(xì)胞外,這種分泌方式稱為不連續(xù)分泌。圖1表示不同分泌蛋白合成和分泌的兩種途徑,若該細(xì)胞為甲狀腺細(xì)胞,那么引起甲狀腺素分泌的直接“信號”是[來源:學(xué)#科#網(wǎng)]
,細(xì)胞膜上接受信號的物質(zhì)基礎(chǔ)是 (用圖4中的字母表示);若該細(xì)胞為下丘腦細(xì)胞,則影響其合成與分泌促甲狀腺激素釋放激素的“信號”是 。
(2)圖2所示過程的場所發(fā)生在圖1的細(xì)胞核中,若該過程發(fā)生在高等植物的葉肉細(xì)胞中,其場所還有 ;圖2中②與③在組成成分上相同的物質(zhì)有 。
(3)圖2與圖3所示過程相比,堿基互補配對方式的不同點是 。
(4)若圖4是某小腸絨毛上皮細(xì)胞膜的一部分,則在進(jìn)食后,甘油和葡萄糖分別是通過
方式(用圖4中字母表示)進(jìn)入細(xì)胞膜。
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