9．下列關于變異的敘述中，正確的是（　　）
A．生物所發(fā)生的基因突變一般是有害的
B．基因重組不能產(chǎn)生新的基因，只能產(chǎn)生新基因型，而基因突變能產(chǎn)生新的基因
C．生物變異的根本來源是基因重組
D．人為改變環(huán)境條件，可以促使生物產(chǎn)生變異，但這種變異是不能遺傳的

分析 1、基因突變是指DNA分子中發(fā)生堿基對的替換、增添和缺失而引起基因結構的改變．基因突變能產(chǎn)生新的基因，因此基因突變是生物變異的根本來源．
2、基因重組是指生物體進行有性生殖的過程中，控制不同性狀的基因的重新組合．基因重組不能產(chǎn)生新的基因，只能產(chǎn)生新基因型．

解答 解：A、生物所發(fā)生的基因突變一般是有害的，A正確；
B、基因重組不能產(chǎn)生新的基因，只能產(chǎn)生新基因型，而基因突變能產(chǎn)生新的基因，B正確；
C、只有基因突變能產(chǎn)生新的基因，因此基因突變是生物變異的根本來源，C錯誤；
D、人為改變環(huán)境條件，可以促使生物產(chǎn)生變異，如果遺傳物質(zhì)發(fā)生改變，則這種變異是能遺傳的，D錯誤．
故選：AB．

點評 本題考查基因突變的特點、意義，基因重組的特點等知識，意在考查考生的識記能力和理解所學知識要點，把握知識間內(nèi)在聯(lián)系的能力．基因重組主要有以下幾種類型：1、在生物體進行減數(shù)分裂形成配子時，同源染色體分開，非同源染色體自由組合，這樣非同源染色體上的基因就進行了重組；2、在減數(shù)分裂形成四分體時期，位于同源染色體上的等位基因有時會隨著非姐妹染色單體的交叉互換而發(fā)生交換，導致基因重組；3、基因工程．

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

19．分析有關人體內(nèi)環(huán)境調(diào)節(jié)的資料，回答問題．
研究人員構建了用特定光束控制神經(jīng)元激活的小鼠模型，以考察X神經(jīng)元對體內(nèi)水分平衡的作用．圖顯示的是小鼠在不同條件下一定時間內(nèi)的飲水（即舔水）行為．對照條件為無光刺激（“-光”），實驗條件為有光刺激（“+光”），兩種條件下各嘗試了6次，陰影部分表示光刺激時間．圖中每一個小豎線代表小鼠的一次舔水動作．
（1）根據(jù)已有知識，X神經(jīng)元應位于下丘腦．
（2）結合圖1，光刺激10秒后，將導致小鼠的血漿滲透壓降低，引起腦內(nèi)抗利尿激素分泌量減少，從而調(diào)節(jié)水平衡，這種調(diào)節(jié)方式為神經(jīng)-體液調(diào)節(jié)．
（3）圖2顯示了接受不同處理的三組小鼠15分鐘內(nèi)的飲水量．據(jù)此結果，可得到結論：光刺激激活X神經(jīng)元所誘導的過度飲水行為與口渴程度無關．
（4）光刺激15分鐘導致腎臟功能障礙的小鼠體內(nèi)水分向細胞內(nèi)液轉移，引起細胞水腫．這種情況發(fā)生在神經(jīng)細胞時，將會引起嗜睡、煩躁、昏迷等，其原因是B．
A．神經(jīng)細胞神經(jīng)遞質(zhì)合成減少     B．神經(jīng)細胞內(nèi)電解質(zhì)濃度降低
C．神經(jīng)細胞質(zhì)膜上遞質(zhì)受體減少   D．神經(jīng)細胞質(zhì)膜上離子通道數(shù)量減少．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

20．如圖為一高等動物細胞結構示意圖，請根據(jù)圖回答相關的問題：
（1）圖中所示結構只有通過電子顯微鏡能觀察到．此圖中有雙層膜的細胞器是③（填標號），進行有氧呼吸的主要場所是[③]線粒體，該生理功能消耗的主要能源物質(zhì)是葡萄糖．
（2）如果圖示為某種單細胞動物，則它屬于生命系統(tǒng)的什么層次細胞或個體．該細胞中合成蛋白質(zhì)的場所是[⑨]核糖體．
（3）若圖示為過度肥胖的人身上的肌肉細胞，則該細胞含量最多的化合物是什么水．含量最多的有機物是什么蛋白質(zhì)．
（4）植物細胞具有，而該細胞沒有的細胞結構是：細胞壁、葉綠體和液泡．圖中⑤的功能是與細胞有絲分裂有關．
（5）①③④⑥⑦在結構和功能上是緊密聯(lián)系的統(tǒng)一整體，稱為生物膜系統(tǒng)．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

17．ω-3脂肪酸是深�！棒~油”的主要成分，它對風濕性關節(jié)炎以及糖尿病等有很好的預防和輔助治療作用．科學家從一種線蟲中提取出ω-3 脂肪酸去飽和酶基因，然后將該基因導入豬胚胎干細胞，再將這種胚胎干細胞在體外培養(yǎng)一段時間后植人正常豬的子宮，以期得到富含ω-3脂肪酸的轉基因豬．目前還不知道這些轉基因豬肉能不能吃，也不清楚這些小豬長大以后能否保持較高水平的ω-3 脂肪酸．
（1）從線蟲中提取目的基因需要特定的限制性內(nèi)切（或限制）酶，此酶的特點能夠識別特定核苷酸序列并在特定的位點切割DNA分子．
（2）構建基因表達載體中，啟動子的化學成分是一段有特殊結構的DNA片段，它位于基因的首端，是RNA聚合酶識別和結合的部位，有了它才能驅動基因轉錄出mRNA．
（3）請列舉培育富含ω-3脂肪酸的轉基因豬需利用到的三種現(xiàn)代生物技術轉基因技術、早期胚胎培養(yǎng)技術（動物細胞培養(yǎng)技術）、胚胎移植技術等．
（4）用于培養(yǎng)胚胎干細胞的培養(yǎng)基中動物血清（成分）通常是用于培養(yǎng)植物細胞的培養(yǎng)基所沒有的．
（5）你對培育這種轉基因豬有何評價？轉基因豬肉中可能會產(chǎn)生原先沒有的有毒物質(zhì)，從而危害人體健康．培育這種轉基因豬，可減少人們捕殺深海魚，有利于保護海洋生態(tài)系統(tǒng)等．

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科目：高中生物 來源： 題型：多選題

4．鼷鼠的T淋巴細胞在胸腺里、B淋巴細胞在骨髓里成熟、分化．B淋巴細胞遇到抗原就分裂增殖、分化并產(chǎn)生抗體．下面是為了開發(fā)痢疾疫苗而把滅活的痢疾桿菌接種在鼷鼠的身上，并調(diào)查了痢疾桿菌抗體合成程度與T淋巴細胞對它起的作用（見圖）．對上述有關資料的解釋或推論不正確的是（　　）
A．乙實驗中產(chǎn)生了很多抗體是由于第一次接種時產(chǎn)生了記憶細胞
B．丙、丁實驗中，若沒有胸腺則B淋巴細胞不會合成抗體
C．戊結果表示，抗體合成的最佳狀況需要T淋巴細胞的幫助
D．被痢疾桿菌感染后，預防痢疾的有效措施是接種疫苗

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

14．如表為一成年人正常情況下每日水的進出量，據(jù)表分析，不能得出的結論是（　�。�
攝入量（mL）排出量（mL）
食物1000呼吸與皮膚蒸發(fā)1000
飲水1200腎排泄1200
代謝產(chǎn)生300糞便排出300
A．成年人體內(nèi)的水分主要來自食物和飲水
B．腎臟是水分排出的主要器官
C．代謝水來自蛋白質(zhì)合成及呼吸作用等過程
D．在未增加水分攝入時，高燒病人的尿量會減少

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

1．細胞質(zhì)遺傳表現(xiàn)為母系遺傳．下列對母系遺傳的說法最確切的是（　�。�
A．后代性狀一定與母本相同B．后代性狀的遺傳物質(zhì)由母體提供
C．后代不發(fā)生性狀分離D．母系遺傳現(xiàn)象是由RNA決定的

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

5．科學家從某些能無限增殖的細胞的細胞質(zhì)中分離出無限增殖的調(diào)控基因（prG），該基因能激發(fā)許多動物細胞分裂，這為單克隆抗體的制備提供了更為廣闊的前景．請回答以下相關問題．
（1）利用細胞融合技術制備單克隆抗體時有兩次篩選，第1次篩選的目的是篩選出雜交瘤細胞．第2次篩選的目的是篩選出能產(chǎn)生所需抗體的雜交瘤細胞．
（2）如果是利用基因工程導入基因（prG）的方法來制備單克隆抗體，其過程如圖所示．請回答：

①形成重組質(zhì)粒所需要酶的具體名稱是DNA限制性內(nèi)切酶、DNA連接酶；
②將重組質(zhì)粒導入的受體細胞（Ⅱ）是效應B淋巴細胞．
（3）如果是利用細胞核移植技術的方法來構建重組細胞生產(chǎn)單克隆抗體，其過程如圖所示．請回答：

①圖中的細胞B應是無限增值的細胞．
②由細胞A為重組細胞提供細胞核的原因是其能夠激活基因并控制合成相應抗體；
（4）上述三種技術的基礎是動物細胞培養(yǎng)技術，而且都有篩選，其目的是篩選出既能無限增殖又能產(chǎn)生特定抗體細胞．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

6．某研究性學習小組為測定田間棉花的光合作用強度，設計如下實驗方案：
實驗原理：①光合作用強度用單位時間內(nèi)單位面積葉片合成有機物的量表示．
②5%的三氯乙酸能殺死篩管細胞（篩管是運輸有機物的結構）．
實驗材料：號牌、5%的三氯乙酸溶液、分析天平、稱量皿、記錄表、紗布、刀片等．
實驗步驟：
第一步：晴天在田間選定有代表性的棉花葉20片，按編號1～20持號牌．
第二步：將選定葉片的葉柄用5%的三氯乙酸溶液點涂一圈，殺死葉柄篩管細胞．
第三步：按編號順序分別剪下葉片對稱的一半，依次夾于溫潤的紗布中，貯于暗處，記作甲組；4小時后，按編號順序以同樣的速度剪下另外半片葉，也依次夾于濕潤的紗布中，記作乙組．
第四步：返回實驗室后，在同號的每半片葉（甲組、乙組）的對應位置各取1cm2的3個葉塊，將葉塊分別置于稱量皿中；將每個稱量皿中的葉片分別進行烘干處理，在分析天平上稱重，記錄數(shù)據(jù)，計算結果．
請分析并回答：
（1）將葉柄管細胞殺死的目的是阻止實驗葉片的光合作用產(chǎn)物輸出．
（2）為了排除偶然因素對實驗結果的影響，減小實驗誤差的步驟有采用同一葉片對稱的兩部分進行對照的方法（或先后兩次剪下的葉片同樣保存在濕潤的紗布中；用于烘干和稱重的各葉片兩半的部位及面積相等）．
（3）用M甲、M乙分別表示每個稱量皿稱重后的平均干物質(zhì)質(zhì)量，寫出1m2棉葉在1h內(nèi)的實際光合作用強度=2500（M乙-M甲）．（用字母表示）
（4）乙組葉片合成有機物，所需的直接能量來源于光反應（生理作用）．一般為了便于檢測，實驗過程常用O2的釋放量或CO2 的吸收量量來表示光合作用強度．

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