【題目】水稻有香味和無香味為一對相對性狀。某科研小組利用有香味和無香味的純合親本進行了如圖所示的實驗。下列敘述錯誤的是（ ）

A.F1無香味，而F2同時出現(xiàn)無香味和有香味的現(xiàn)象稱為性狀分離

B.控制水稻無香味和有香味的基因的遺傳遵循分離定律

C.F2無香味的190株植株中，雜合植株約有127株

D.讓F2無香味植株自交，后代性狀分離比為3：1

【答案】D

【解析】

根據(jù)題意和圖示分析可知：水稻有香味和無香味為一對相對性狀，遵循基因的分離定律。有香味和無香味的子一代只有無香味，且自交后代出現(xiàn)性狀分離，所以無香味對有香味為顯性。據(jù)此答題。

A、F1為無香味，自交后代同時出現(xiàn)無香味和有香味的現(xiàn)象稱為性狀分離，A正確；

B、控制水稻無香味和有香味的基因為一對等位基因，其遺傳遵循分離定律，B正確；

C、根據(jù)上述分析可知，無香味為顯性性狀，設(shè)基因為A，則F1的基因型為Aa，F2無香味的190株植株中，雜合植株Aa占2/3，約有190×2/3≈127株，C正確；

D、讓F2無香味植株（1/3AA、2/3Aa）自交，后代有香味的占2/3×1/4=1/6，所以無香味的占5/6，故后代性狀分離比為無香味∶有香味=5∶1，D錯誤。

故選D。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為某遺傳病的系譜圖，以下判斷正確的是

A. 母親肯定是純合子，子女是雜合子

B. 該遺傳病女性發(fā)病率高于男性

C. 該遺傳病不可能是X染色體上的隱性遺傳

D. 子女中的致病基因不可能來自父親

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】炭疽桿菌能引起人畜患炭疽病．對炭疽病疑似患者，可通過圖1所示鑒定炭疽桿菌的實驗進行確診．下表是培養(yǎng)炭疽桿菌的血瓊脂培養(yǎng)基成分，其中實驗組中的噬菌體能特異性地侵染炭疽桿菌。

蛋白胨

10g

牛肉粉

3g

氯化鈉

5g

脫纖維羊血

（含多種生長因子）

50mL

瓊脂

15g

去離子水

1000mL

（1）據(jù)表分析“血瓊脂培養(yǎng)基”屬于_____．

①通用培養(yǎng)基 ②選擇培養(yǎng)基 ③固體培養(yǎng)基 ④液體培養(yǎng)基

（2）為從炭疽病疑似患者體內(nèi)分離出炭疽桿菌，將采集到的患者皮膚膿胞滲出物稀釋后滴于培養(yǎng)基表面，用無菌玻璃刮鏟涂勻，這種接種方法稱為_____．圖2所示的四種菌落分布圖中，不可能由該方法得到的是_____．

（3）制備圖1中的液體培養(yǎng)基時需采取_____方法滅菌，目的是_____。

（4）據(jù)圖1分析，接種可疑菌后，經(jīng)35℃培養(yǎng)24小時，液體培養(yǎng)基變渾濁，原因是_____，對照組試管中應(yīng)加入_____，與實驗組同時培養(yǎng)6小時后，若實驗組液體培養(yǎng)基的渾濁度比對照組_____（填“高”或“低”），則可明確疑似患者被炭疽桿菌感染；反之則排除．此實驗依據(jù)的原理是_____

（5）對排除的疑似患者及易感人群，可采取的最有效的預(yù)防措施是_____。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是減數(shù)分裂過程示意圖，下列有關(guān)圖中a～c階段（不含a、c兩點）的敘述，正確的是（ ）

A. 細(xì)胞中始終存在同源染色體

B. 細(xì)胞中始終存在姐妹染色單體

C. 細(xì)胞中染色體數(shù)與DNA分子數(shù)的比由1∶2變?yōu)?∶1

D. 此期的染色體行為有著絲點分裂

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】埃博拉病毒屬于絲狀包膜病毒，感染人后，造成多個器官壞死．其基本結(jié)構(gòu)如圖所示，則埃博拉病毒（　�。�

A.有包膜，無細(xì)胞核，屬于原核生物

B.疫苗的有效性依賴其抗原的穩(wěn)定性

C.能通過基因重組豐富遺傳多樣性

D.在疾病傳播時屬于傳染源

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為某果蠅的染色體組成及相關(guān)基因的示意圖。下列相關(guān)敘述錯誤的是（ ）

A.該果蠅為雄果蠅

B.圖中所示的三對基因的遺傳遵循自由組合定律

C.若圖中的W是控制紅眼的顯性基因，則該果蠅的母本是紅眼果蠅

D.在減數(shù)分裂過程中，該果蠅的X染色體數(shù)目最多可達(dá)到4條

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是起始甲硫氨酸和相鄰氨基酸形成肽鍵的示意圖，下列敘述正確的是（ ）

A.如圖所示過程與3種RNA有關(guān)

B.甲硫氨酸處于圖中a的位置

C.密碼子位于tRNA的環(huán)狀結(jié)構(gòu)上

D.該過程不能發(fā)生在線粒體中

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某實驗小組將大腸桿菌放在含有同位素15N的培養(yǎng)基中培養(yǎng)若干代后，大腸桿菌DNA中的所有氮均為15N，然后將被標(biāo)記的大腸桿菌再轉(zhuǎn)移到含14N的培養(yǎng)基中培養(yǎng)，經(jīng)密度梯度離心后，測定其不同世代大腸桿菌DNA的密度，結(jié)果如圖所示。請回答下列問題：

（1）培養(yǎng)大腸桿菌的培養(yǎng)基中應(yīng)加入____ 作為DNA復(fù)制的原料，該實驗的結(jié)果表明DNA分子復(fù)制的方式為 _____

（2）若繼續(xù)測定第4代DNA分子的密度，則第4代DNA分子中含15N標(biāo)記的DNA分子所占的比例為____

（3）科學(xué)家在研究DNA的復(fù)制方式時還提出了全保留復(fù)制和彌散復(fù)制模型。全保留復(fù)制模型認(rèn)為DNA復(fù)制后兩條母鏈DNA彼此結(jié)合，恢復(fù)原狀，新合成的兩條子鏈彼此互補結(jié)合形成一條新的DNA雙鏈；彌散復(fù)制模型認(rèn)為親代雙鏈被切成雙鏈片段，而這些片段又可以作為新合成雙鏈片段的模板，新、老雙鏈片段又以某種方式聚集形成“雜種鏈”。分析上圖，根據(jù)第________ 代的復(fù)制結(jié)果可排除全保留復(fù)制模型，根據(jù)第 _________代的復(fù)制結(jié)果可排除彌散復(fù)制模型。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示細(xì)胞內(nèi)遺傳信息表達(dá)的過程，根據(jù)所學(xué)的生物學(xué)知識回答下列問題：[可能用到的密碼子及對應(yīng)的氨基酸：UAC（酪氨酸）、AUG（甲硫氨酸）、GAU（天冬氨酸）、GUA（纈氨酸）]

（1）圖1和圖2中，核糖體的移動方向分別是________（填向左或向右）。

（2）從化學(xué)成分的角度分析，與圖1中⑥結(jié)構(gòu)的化學(xué)組成最相似的是________

A．乳酸桿菌 B．噬菌體 C．染色體 D．煙草花葉病毒

（3）圖1中②上攜帶的氨基酸為________ 。

（4）圖2為多聚核糖體合成蛋白質(zhì)的示意圖，最終合成的肽鏈②③④⑤的結(jié)構(gòu)相同嗎？________。圖中出現(xiàn)多聚核糖體的意義是________。

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