【題目】某女性表現(xiàn)型正常，她的父親、外祖父、哥哥和弟弟均同時(shí)患有甲�。�A、a）和乙�。�B、b），她的母親、外祖母、姐姐和妹妹表現(xiàn)型均正常。她與沒(méi)有攜帶該兩種病致病基因的正常男子結(jié)婚，生下1、2、3、4號(hào)四個(gè)男孩，1號(hào)正常、2號(hào)同時(shí)患有甲病和乙病、3號(hào)只患甲病、4號(hào)只患乙病。（不考慮基因突變）

（1）請(qǐng)分別確定甲病和乙病基因在染色體上的位置：_______________。（不考慮XY染色體同源區(qū)段）。

（2）分別依次寫(xiě)出1、2、3、4號(hào)男孩的基因型：_____________________________。該女性生下3、4號(hào)男孩的原因是______________________________________________________________。

（3）4號(hào)男孩的致病基因最終來(lái)源于該女性的____。（填“父親”或“母親”或“外祖父”或“外祖母”）

【答案】 甲病和乙病基因均位于X染色體上 XABY、XabY、XAbY和XaBY 該女性的初級(jí)卵母細(xì)胞在產(chǎn)生卵細(xì)胞的過(guò)程中兩條X染色體的非姐妹染色單體發(fā)生了交叉互換，形成了X染色體上只含甲病基因和只含乙病基因的卵細(xì)胞，卵細(xì)胞參與受精作用，產(chǎn)生只患甲病和只患乙病的男孩 父親

【解析】由題意知，該正常女性與不攜帶甲病、乙病致病基因的男子婚配，生有患甲病、乙病的孩子，說(shuō)明甲病、乙病是隱性遺傳病，且甲病、乙病的致病基因位于X染色體上，又知她的父親、外祖父、哥哥和弟弟均同時(shí)患有甲病（A、a）和乙�。˙、b），說(shuō)明甲病、乙病的致病基因連鎖在一條X染色體上；該女性的基因型是XABXab、其丈夫的基因型是XABY。

（1）由試題分析可知，甲病和乙病基因位于X染色體上。

（2）由分析可知，該女性的基因型是XABXab、其丈夫的基因型是XABY，該女性生出的正常兒子的基因型是XABY、同時(shí)患有甲病和乙病的兒子的基因型是XabY、只患甲病兒子的基因型是XaBY、只患乙病兒子的基因型是XAbY；如果沒(méi)有交叉互換，該女性所生兒子的基因型是XABY、XabY，該女性在產(chǎn)生卵細(xì)胞的過(guò)程中兩條X染色體形成的姐妹染色單體發(fā)發(fā)生了交叉互換，產(chǎn)生了基因型為XAb和XaB的卵細(xì)胞，因此產(chǎn)生了只患甲病、只患乙病的兒子。

（3）4號(hào)男孩患乙病，其致病基因來(lái)自男孩的母親，由于男孩母親正常、且母親的父親是患者，因此男孩的致病基因最終來(lái)自該女性的父親。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】[生物--選修3：現(xiàn)代生物科技專(zhuān)題]

番木瓜有較高的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值和醫(yī)用價(jià)值，但極易感染番木瓜環(huán)斑病毒（PRV）�？蒲腥藛T通過(guò)現(xiàn)代生物技術(shù)大量培育抗病毒番木瓜并獲得其中的有效成分，請(qǐng)根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題：

（1）PRV是一種RNA病毒，科研人員提取該病毒的核酸，經(jīng)反轉(zhuǎn)錄得到PRV CP基因（目的基因），利用目的基因構(gòu)建______________，其中的終止子能使______________過(guò)程在所需要的地方停下來(lái)。將目的基因?qū)敕竟霞?xì)胞時(shí)，常用______________法，該方法需將目的基因插入到___________的T-DNA上，目的基因在番木瓜細(xì)胞中表達(dá)后，使受體細(xì)胞能有效抵抗PRV的侵染。

（2）要獲得抗PRV番木瓜植株，需在___________的人工控制條件下，將受體細(xì)胞培養(yǎng)在人工配置的培養(yǎng)基上，給予適宜條件，誘導(dǎo)其產(chǎn)生______________、叢芽，最終形成完整的植株。

（3）為了檢測(cè)目的基因是否表達(dá)，需從轉(zhuǎn)基因番木瓜中提取蛋白質(zhì)，用相應(yīng)的抗體進(jìn)行檢測(cè)，該方法稱(chēng)為

_____________法。

（4）上述生物技術(shù)包括轉(zhuǎn)基因技術(shù)和植物細(xì)胞工程中的______________技術(shù)。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某校生物興趣小組的同學(xué)進(jìn)行了如表所示實(shí)驗(yàn)。下列相關(guān)評(píng)價(jià)正確的是

甲

乙

丙

1

2%蔗糖液2mL

2%蔗糖液2mL

2%蔗糖液2mL

2

蒸餾水lmL

酵母提取液lmL

稀釋唾液1 mL

分鐘

3

37℃恒溫水浴，保溫10分鐘

4

斐林試劑lmL

斐林試劑lmL

斐林試劑lmL

5

5065℃溫水中加熱2分鐘

實(shí)驗(yàn)結(jié)果

藍(lán)色

磚紅色

藍(lán)色

A. 甲、丙組對(duì)照說(shuō)明唾液中不含酶，沒(méi)有催化作用

B. 甲、乙組對(duì)照不足以說(shuō)明酵母提取液中含有蔗糖酶

C. 根據(jù)丙組的實(shí)驗(yàn)結(jié)果可以說(shuō)明酶催化作用具有專(zhuān)一性

D. 根據(jù)三組實(shí)驗(yàn)結(jié)果可以說(shuō)明酶在高溫和過(guò)酸條件下失活

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】鳥(niǎo)類(lèi)的繁殖大多在春天進(jìn)行，性周期為一年。下圖表示為在一個(gè)性周期過(guò)程中，某種鳥(niǎo)體內(nèi)的激素調(diào)節(jié)過(guò)程。下列說(shuō)法正確的是 ( )

A. 在繁殖季節(jié)，適宜的日照時(shí)間通過(guò)神經(jīng)調(diào)節(jié)不斷引發(fā)激素A的分泌，從而影響鳥(niǎo)類(lèi)的繁殖行為

B. 激素B是促性腺激素釋放激素，在非繁殖季節(jié)，激素B的分泌量明顯減少

C. 激素C的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì)，既能調(diào)節(jié)鳥(niǎo)的繁殖行為又能抑制下丘腦和垂體的分泌

D. 激素C分泌增加將導(dǎo)致激素A分泌減少，兩者是拮抗關(guān)系

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某植物性別決定為XY型，并且為雌雄異株。回答下列問(wèn)題：

（1）已知該植物的耐寒和不耐寒（由基因A、a控制）、寬葉和狹葉（由基因B、b控制）為兩對(duì)相對(duì)性狀。用耐寒寬葉植株作為父本，不耐寒寬葉植株作為母本進(jìn)行雜交，子代雄株中表現(xiàn)型及比例為不耐寒寬葉，不耐寒狹葉=3:1，雄株中表現(xiàn)型及比例為耐寒寬葉：耐寒狹葉=3:1，則親本的基因型為_________________。

（2）育種時(shí)在雜種一代中新發(fā)現(xiàn)抗霉病雌、雄植株各幾株，相互交配子代性狀分離，說(shuō)明該性狀的出現(xiàn)是_________（填“顯性突變”或“隱性突變”）的結(jié)果，子代不抗霉病個(gè)體的比例最可能是____________。

（3）研究發(fā)現(xiàn)，該植物當(dāng)去掉部分根系時(shí)，會(huì)分化為雄株；當(dāng)去掉部分葉片時(shí)，則分化為雄株。若要探究去掉部分根系的雄株的性染色體組成情況，可讓其與__________________雜交。若后代有雄株和雌株兩種類(lèi)型，則該雄株的性染色體組成為____________；若后代僅有雌株，則該雄株的性染色體組成為_______。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】為了從土壤中分離出尿素分解菌，某同學(xué)按照下列配方配制培養(yǎng)基。下列敘述中，錯(cuò)誤的是：

培養(yǎng)基成分

重貴

KH2PO4

L.4g

Na2HP04

2.lg

MgS04·7H20

0.2g

葡萄糖

lO.Og

尿素

lOg

水

定容到lOOOmL

A. 該培養(yǎng)基缺少瓊脂

B. 該培養(yǎng)基中，尿素是唯一的氮源

C. 該培養(yǎng)基屬于選擇培養(yǎng)基

D. 需要用剛果紅染色法對(duì)分離的細(xì)菌進(jìn)行鑒定

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某植物花的紅色和白色這對(duì)相對(duì)性狀受3對(duì)等位基因控制（顯性基因分別用A、B、C表示）�？茖W(xué)家利用5個(gè)基因型不同的純種品系做實(shí)驗(yàn)，結(jié)果如下：

實(shí)驗(yàn)1：品系1（紅花）×品系2（白花）→F1（紅花）→F2（紅花：白花=27:37）

實(shí)驗(yàn)2：品系1（紅花）×品系3（白花）→F1（紅花）→F2（紅花：白花=3:1）

實(shí)驗(yàn)3：品系1（紅花）×品系4（白花）→F1（紅花）→F2（紅花：白花=3:1）

實(shí)驗(yàn)4：品系1（紅花）×品系5（白花）→F1（紅花）→F2（紅花：白花=9:7）

回答下列問(wèn)題：

（1）品系2和品系5的基因型分別為______________、_____________（寫(xiě)出其中一種基因型即可）。

（2）若已知品系2含有a基因，品系3含有b基因，品系4含有c基因，若要通過(guò)最簡(jiǎn)單的雜交實(shí)驗(yàn)來(lái)確定品系5的基因型，則該實(shí)驗(yàn)的思路是_____________，預(yù)期的實(shí)驗(yàn)結(jié)果及結(jié)論________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】荒漠齒肋赤蘚具有超強(qiáng)耐旱能力的原因是其含有抗旱基因ScALDH21�？蒲腥藛T提出兩種提高棉花抗旱能力的途徑，回答下列相關(guān)問(wèn)題：

（1）第一條途徑：利用____________酶從荒漠齒肋赤蘚中提取目的基因，即____________。科研將目的基因整合到Ti質(zhì)粒的____________上，常利用____________法導(dǎo)入棉花的葉肉細(xì)胞。最后，將含目的基因的培養(yǎng)棉花葉肉細(xì)胞培育常轉(zhuǎn)基因植株。

（2）第二條途徑：可通過(guò)____________技術(shù)獲得荒漠齒肋赤蘚與棉花的雜種植物。在該方法中，荒漠齒肋赤蘚細(xì)胞與棉花細(xì)胞融合前需用____________酶去除細(xì)胞壁，常用誘導(dǎo)兩原生質(zhì)體融合成雜種細(xì)胞的化學(xué)試劑為____________。該技術(shù)利用的主要原理是________________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】閱讀如下材料：

材料甲：科學(xué)家將牛生長(zhǎng)激素基因?qū)胄∈笫芫言�，得到了體型巨大的“超級(jí)小鼠”；科學(xué)家采用農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法培育出轉(zhuǎn)基因煙草。

材料乙：T4溶菌酶在溫度較高時(shí)易失去活性，科學(xué)家對(duì)編碼T4溶菌酶的基因進(jìn)行改造，使其表達(dá)的T4溶菌酶的第3位的異亮氨酸變?yōu)榘腚装彼�，在該半胱氨酸與第97為的半胱氨酸之間形成了一個(gè)二硫鍵，提高了T4溶菌酶的耐熱性。

材料丙：兔甲和兔乙是同一物種的兩個(gè)雌性個(gè)體，科學(xué)家將兔甲受精卵發(fā)育成的胚胎移植到兔乙的體內(nèi)，成功產(chǎn)出兔甲的后代，證實(shí)了同一物種的胚胎可在不同個(gè)體的體內(nèi)發(fā)育。

回答下列問(wèn)題：

（1）材料甲屬于基因工程的范疇。將基因表達(dá)載體導(dǎo)入小鼠的受精卵中常用 法。構(gòu)建基因表達(dá)載體常用的工具酶有 和 。在培育轉(zhuǎn)基因植物是，常用農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化發(fā)，農(nóng)桿菌的作用是 。

（2）材料乙屬于 工程范疇。該工程是指以分子生物學(xué)相關(guān)理論為基礎(chǔ)，通過(guò)基因修飾或基因合成，對(duì) 進(jìn)行改造，或制造制造一種 的技術(shù)。在該實(shí)例中，引起T4溶菌酶空間結(jié)構(gòu)改變的原因是組成該酶肽鏈的 序列發(fā)生了改變。

（3）材料丙屬于胚胎工程的范疇。胚胎移植是指將獲得的早期胚胎移植到 種的、生理狀況相同的另一個(gè)雌性動(dòng)物體內(nèi)，使之繼續(xù)發(fā)育成新個(gè)體的技術(shù)。在資料丙的實(shí)例中，兔甲稱(chēng)為 體，兔乙稱(chēng)為 體。

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