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【題目】下列哪一事實能說明生物界與非生物界具有統(tǒng)一性（ ）
A.生物與非生物都具有化學變化
B.生物與非生物都由元素構成
C.組成生物體的化學元素在無機自然界中都可以找到
D.生物與非生物都含有碳元素

【答案】C
【解析】解：生物界與非生物界統(tǒng)一性是從元素的種類上來說的，而差異性是從元素的含量上來說的，生物界與非生物界具有統(tǒng)一性是指構成生物體的元素在無機自然界都可以找到，沒有一種是生物所特有的．
故選：C．
生物界與非生物界的統(tǒng)一性與差異性：
統(tǒng)一性：構成生物體的元素在無機自然界都可以找到，沒有一種是生物所特有的．
差異性：組成生物體的元素在生物體體內和無機自然界中的含量相差很大．

練習冊系列答案
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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為某細胞的生命歷程圖，a~e為過程，①～⑥為細胞。下列說法正確的是

A.a過程使細胞長大，b過程使細胞數(shù)目增多

B．⑤⑥細胞中基因、mRNA和蛋白質種類不同

C.d、e過程是由基因決定的非正�，F(xiàn)象，不利于細胞新舊更替

D．細胞①的全能性和分化程度均高于細胞⑤和⑥

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】草莓是人們經常食用的一種水果，有較高的營養(yǎng)價值。草莓是無性繁殖的作物，長期種植會使病毒積累在體內，產量降低，品質下降。下圖是利用植物組織培養(yǎng)技術培育草莓脫毒苗的過程，請據(jù)圖回答：

（1）外植體能夠形成幼苗所依據(jù)的原理是____________。培育脫毒苗時，一般選取_________作為外植體，其依據(jù)是__________________。

（2）①是脫分化過程，細胞脫分化是指已經分化的細胞，經過誘導后，失去其__________而轉變?yōu)槲捶只毎倪^程。②是_______________過程。

（3）研究表明，多倍體草莓產量高于二倍體，利用組織培養(yǎng)技術獲得多倍體草莓的方法有兩種:一是使用__________〔藥劑）處理草莓的愈傷組織，再經培養(yǎng)獲得多倍體植株；二是利用_________(藥劑)誘導草莓體細胞融合形成雜種細胞后，再經組織培養(yǎng)獲得多倍體植株，這種育種技術被稱為___________技術。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】一調查小組對我國東部某地群落進行深入調查，獲得有關信息資料，請分析回答：

(1)調查小組對某塊荒地的幾種常見植物的種群密度進行了連續(xù)五年的調查，一般采用的調查方法是樣方法，結果如下表所示(單位：株/m2)，取樣時關鍵要做到________________。如果4種植物中有一種屬于入侵物種，則該入侵物種是__________，該入侵物種在入侵初期類似于_______型增長。

　年份

植物　 　

2010

2011

2012

2013

2014

甲

10.0

9.2

8.0

6.8

5.5

乙

3.0

2.1

1.1

0.3

0.1

丙

0.3

0.6

1.1

1.5

2.3

丁

3.0

2.0

0.4

0

0

(2)下面為調查小組從當?shù)刂鞴懿块T獲得的某物種種群數(shù)量的變化圖，據(jù)此分析該種群在30年中種群數(shù)量最少的是第________年，第20～30年間種群的出生率_______(填“＜”“＝”或“＞”)死亡率。15年時種群的年齡組成是____________型。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示孟德爾雜交實驗過程操作及理論解釋，下列選項描述錯誤的是

A. 圖1①和②的操作不能同時進行，②操作后要對雌蕊套袋處理

B. 圖2揭示了基因分離定律的實質，是孟德爾假說—演繹的核心內容

C. 圖3為測交實驗遺傳圖譜

D. 圖2揭示了減數(shù)分裂過程中，伴隨同源染色體1、2的分離，等位基因D、d也隨之分離，進入不同的配子

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示某生態(tài)系統(tǒng)一年中CO2的釋放和消耗狀況，其中①是生產者呼吸釋放量，②是分解者呼吸釋放量，③是消費者呼吸釋放量，④是生產者光合作用消耗量。下列敘述正確的是（ ）

A. ②的量越小，說明該生態(tài)系統(tǒng)施用的有機肥料越多

B. ③的數(shù)值可間接表示該生態(tài)系統(tǒng)中消費者同化量的多少

C. ④的數(shù)值可間接表示流經該生態(tài)系統(tǒng)總能量的多少

D. 該生態(tài)系統(tǒng)一年中CO2的釋放量與消耗量相等

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為反射弧結構示意圖,相關敘述中正確的是( )

A. b神經元的活動不受大腦皮層控制

B. 伸肌肌群內既有感受器也有效應器

C. 若在Ⅰ處加一個有效刺激,a處膜電位的變化為:內正外負→內負外正→內正外負D 在Ⅱ處施加刺激引起屈肌收縮屬于反射

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】人體內的細胞外液構成了細胞生活的液體環(huán)境。下列敘述錯誤的是（ ）

A.細胞外液的溫度一般為37℃

B.細胞外液的成分中含有葡萄糖

C.血漿pH穩(wěn)定在7．35-7．45之間

D.細胞外液和細胞內液構成內環(huán)境

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某生物實驗小組將某種綠色植物放在特定實驗裝置內，研究溫度對光合作用與呼吸作用的影響(其余的實驗條件都是理想的)，實驗以CO2的吸收量與釋放量為指標。實驗結果如下表所示，請分析回答。

(1)該綠色植物呼吸速率隨溫度升高而升高，其原因是_________________________。

(2)若晝夜不停進行光照，則該植物生長的最適宜溫度是________。若每天交替進行12小時光照、12小時黑暗，溫度均保持在35℃的條件下，該植物不能正常生長，原因是________________________________。

(3)該實驗小組在提取與分離該植物的色素過程中，偶然發(fā)現(xiàn)其缺失葉黃素色素帶。

①缺失該條色素帶的植株主要對____________光的吸收能力減弱。

②為了研究缺失該色素帶的植株(甲)和正常的植株(乙)光合作用速率的差異，在不同的光照強度下測定了兩植株的CO2吸收速率，結果如下表。

根據(jù)表格中信息可知，更加適合在強光下生活的是_____(填“甲”或“乙”)植株。當光照強度為10klx時，植株甲的光合作用速率______(填“大于”“小于”或“等于”)植株乙；當光照強度為25klx時，植株甲積累的葡萄糖的量約為____mg．m-2．H-1。

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