【題目】如圖甲是植物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,圖乙是小麥根尖結(jié)構(gòu)模式圖,據(jù)圖回答:

(1)甲圖和乙圖中都含有遺傳物質(zhì)的細(xì)胞器為________________,與甲圖細(xì)胞相比,乙圖細(xì)胞中都不具有的細(xì)胞器是________________(可答編號(hào)或文字)。

(2)若用纖維素酶處理甲、丙兩種細(xì)胞,則圖中______細(xì)胞外層會(huì)發(fā)生明顯變化,然后進(jìn)行細(xì)胞融合,該融合過(guò)程體現(xiàn)了細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是________________。

(3)若甲為洋蔥表皮細(xì)胞,浸泡在一定濃度KNO3溶液中發(fā)生了質(zhì)壁分離后又出現(xiàn)自動(dòng)復(fù)原,與質(zhì)壁分離復(fù)原相關(guān)的細(xì)胞器有________________。

A.液泡、線粒體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng) B.線粒體、液泡、核糖體

C.線粒體 D.細(xì)胞膜、液泡膜

【答案】4或線粒體5或葉綠體甲一定的流動(dòng)性B

【解析】

據(jù)題文描述和分析圖示可知,該題考查學(xué)生對(duì)細(xì)胞的結(jié)構(gòu)與功能、質(zhì)壁分離及復(fù)原、酶的專一性等相關(guān)知識(shí)的識(shí)記和理解能力,以及提取信息的能力。

(1) 植物細(xì)胞的遺傳物質(zhì)是DNA,含有DNA的細(xì)胞器是葉綠體和線粒體。甲圖中的4、5分別表示線粒體和葉綠體,而乙圖所示的根尖細(xì)胞中沒(méi)有葉綠體,因此甲圖和乙圖中都含有遺傳物質(zhì)的細(xì)胞器為線粒體。與甲圖細(xì)胞相比,乙圖細(xì)胞中都不具有的細(xì)胞器是葉綠體。

(2) 甲細(xì)胞是植物細(xì)胞,丙細(xì)胞為細(xì)菌細(xì)胞。纖維素酶可催化纖維素水解,而纖維素是植物細(xì)胞壁的主要組成成分之一?梢(jiàn),若用纖維素酶處理甲、丙兩種細(xì)胞,則圖中甲細(xì)胞外層的細(xì)胞壁會(huì)發(fā)生明顯變化。植物細(xì)胞的細(xì)胞壁去除后,將余下的結(jié)構(gòu)進(jìn)行細(xì)胞融合,該融合過(guò)程體現(xiàn)了細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是:具有一定的流動(dòng)性。

(3) 若甲為洋蔥表皮細(xì)胞,浸泡在一定濃度KNO3溶液中,因其細(xì)胞液濃度小于KNO3溶液的濃度,細(xì)胞失水發(fā)生了質(zhì)壁分離,此過(guò)程與液泡有關(guān);隨著細(xì)胞失水過(guò)程的進(jìn)行,KNO3溶液中的鉀離子和硝酸根離子被細(xì)胞以主動(dòng)運(yùn)輸?shù)姆绞轿,?dǎo)致細(xì)胞液濃度逐漸增大至超過(guò)KNO3溶液濃度時(shí),細(xì)胞又吸水發(fā)生質(zhì)壁分離后的自動(dòng)復(fù)原;主動(dòng)運(yùn)輸需要線粒體提供能量,需要載體蛋白的協(xié)助,而載體蛋白的合成場(chǎng)所是核糖體。綜上分析,B正確,A、C、D均錯(cuò)誤。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列有關(guān)細(xì)胞共性的敘述,正確的是

A. 都具有細(xì)胞膜但膜不一定具有膽固醇

B. 都具有細(xì)胞核但遺傳物質(zhì)不一定是DNA

C. 都能進(jìn)行細(xì)胞呼吸但不一定能合成ATP

D. 都能合成蛋白質(zhì)但合成場(chǎng)所不一定是核糖體

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列遺傳學(xué)概念的解釋,正確的是

A. 性狀分離: 雜種后代中,同時(shí)出現(xiàn)顯性性狀和隱性性狀的現(xiàn)象

B. 閉花傳粉:花粉落到同一朵花的柱頭上的過(guò)程

C. 顯性性狀: 兩個(gè)親本雜交,子一代中顯現(xiàn)出來(lái)的性狀

D. 等位基因:位于同源染色體的相同位置上的基因

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】某高等生物基因型為AaBb,經(jīng)減數(shù)分裂能產(chǎn)生四種數(shù)量相等的配子.如圖為其體內(nèi)的某個(gè)細(xì)胞,則(

A.該狀態(tài)下的細(xì)胞發(fā)生了基因重組
B.②與④基因分離體現(xiàn)了分離定律
C.該狀態(tài)下的細(xì)胞含有4個(gè)染色體組
D.圖中基因位點(diǎn)①②③④可能分別是A,a,B,b

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列各項(xiàng)中,具有成形細(xì)胞核的是

A. 藍(lán)藻 B. 成熟紅細(xì)胞

C. 人口腔上皮細(xì)胞 D. 流感病毒

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】將人體紅細(xì)胞分別放在蒸餾水、0.9%生理鹽水、濃鹽水、0.01%葡萄糖溶液中,一段時(shí)間后,下列對(duì)紅細(xì)胞形態(tài)變化的敘述不正確的是

A. 蒸餾水中的紅細(xì)胞無(wú)變化

B. 0.9%生理鹽水中的紅細(xì)胞無(wú)變化

C. 濃鹽水中的紅細(xì)胞皺縮

D. 0.01%葡萄糖溶液中的紅細(xì)胞脹破

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】蜂毒素是工蜂毒腺分泌的多肽,具有抗菌、抗病毒及抗腫瘤等廣泛的生物學(xué)效應(yīng).體外研究發(fā)現(xiàn),蜂毒素對(duì)多種癌細(xì)胞具有強(qiáng)烈的殺傷作用.請(qǐng)回答:

(1)在適宜的條件下進(jìn)行體外培養(yǎng),癌細(xì)胞能夠 , 在此過(guò)程中細(xì)胞內(nèi)的DNA含量將持續(xù)出現(xiàn)周期性的變化.如圖甲表示癌細(xì)胞在一定濃度的蜂毒素培養(yǎng)液中培養(yǎng)幾小時(shí)后,DNA含量不同的細(xì)胞數(shù).據(jù)此推測(cè),蜂毒素能將癌細(xì)胞阻斷在有絲分裂的期.
(2)研究表明,阻斷癌細(xì)胞增殖周期可引起細(xì)胞凋亡.科研人員為研究蜂毒素對(duì)人胃癌細(xì)胞的影響及作用機(jī)制,進(jìn)行了以下實(shí)驗(yàn).請(qǐng)完善實(shí)驗(yàn)并回答問(wèn)題:
①方法步驟:
a.取4只相同的培養(yǎng)瓶,編號(hào),分別加入等量的完全培養(yǎng)液并接種等量離體胃癌細(xì)胞.
b.1號(hào)培養(yǎng)瓶為空白對(duì)照,向2~4號(hào)培養(yǎng)瓶中分別加入μg/mL蜂毒素溶液.
c.培養(yǎng)48小時(shí)后,檢測(cè)并統(tǒng)計(jì) , 結(jié)果如圖1所示.
d.重復(fù)a、b步驟,檢測(cè)凋亡基因(Bax,Bel﹣2)的表達(dá),結(jié)果如圖乙2所示.
②分析討論:
a.圖1表明
b.圖乙1、圖2表明:從基因水平上看,蜂毒素誘導(dǎo)胃癌細(xì)胞凋亡與Bax基因和Bel﹣2基因表達(dá)有關(guān).當(dāng)Bel2蛋白/Bax蛋白的比值出現(xiàn)趨勢(shì)時(shí),將會(huì)誘導(dǎo)胃癌細(xì)胞凋亡.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖表示具有生物活性的蛙坐骨神經(jīng)﹣腓腸肌標(biāo)本,神經(jīng)末梢與肌細(xì)胞的接觸部位類似于突觸,稱“神經(jīng)﹣肌接頭”.下列敘述錯(cuò)誤的是(

A.“神經(jīng)﹣肌接頭”處可發(fā)生電信號(hào)與化學(xué)信號(hào)的轉(zhuǎn)變
B.電刺激①處,肌肉會(huì)收縮,靈敏電流計(jì)指針也會(huì)偏轉(zhuǎn)
C.電刺激②處,神經(jīng)纖維上的電流計(jì)會(huì)記錄到電位變化
D.神經(jīng)纖維上興奮的傳導(dǎo)方向與膜內(nèi)的電流方向相同

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列關(guān)于生物體中酶的敘述,正確的是

A. 在細(xì)胞中,參與DNA合成的酶不僅僅只存在于細(xì)胞核內(nèi)

B. 用鹽析的方法可以從胃蛋白酶的提取液中沉淀該酶是因?yàn)辂}析破壞了胃蛋白酶的空間結(jié)構(gòu)

C. 體外保存唾液淀粉酶的實(shí)驗(yàn)溫度是37℃

D. 酶一旦離開活細(xì)胞,就會(huì)失去催化活性

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