A、建立該生態(tài)系統(tǒng)的目的是為了實現(xiàn)物質(zhì)的循環(huán)利用,提高經(jīng)濟效益 |
B、若在果樹間間作綠肥類雜草,能導(dǎo)致該系統(tǒng)中生物多樣性增加,可能有效控制果園中某些害蟲的數(shù)量從而減少對果樹的危害 |
C、飼養(yǎng)雞鴨能提高生態(tài)系統(tǒng)中物質(zhì)的利用效率,增加產(chǎn)量,但由于食物鏈延長,生態(tài)系統(tǒng)中能量傳遞效率會降低 |
D、建沼氣池處理垃圾、糞便和植物枝葉,目的是盡可能減少分解者獲得的能量,從而使能量流向?qū)θ胗幸娴牟糠?/span> |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、DNA分子中含有四種核糖核苷酸 |
B、每個脫氧核糖上均連著兩個磷酸和一個堿基 |
C、雙鏈DNA分子中,堿基的數(shù)目和脫氧核糖的數(shù)目是相等的 |
D、雙鏈DNA分子中,A+T=G+C |
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科目:高中生物 來源: 題型:
水平mg/dL | 解釋 |
<40 | 低高密度脂蛋白水平,患上心臟病的幾率很高 |
40-59 | 中等高密度脂蛋白水平 |
>60 | 最佳的高密度脂蛋白水平,患上心臟病的風險很低 |
水平mg/dL |
解釋 |
<100 | 最佳的低密度脂蛋白膽固醇水平,患上心臟病的風險很低(但不是零風險) |
100-129 | 接近最佳低密度脂蛋白水平 |
130-159 | 高低密度脂蛋白水平的邊緣 |
160-189 | 高低密度脂蛋白水平 |
>190 | 非常高低密度脂蛋白水平,患上心臟病的最高風險 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
三體感病母本 | 2號 | 7號 | 10號 | |
F2 | 抗病 | 221 | 187 | 131 |
感病 | 219 | 190 | 268 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、上述過程說明地理隔離是新物種形成的標志 |
B、甲、乙種群存在生殖隔離,兩個種群基因庫組成完全不同 |
C、甲、乙兩個種群存在地理隔離,但兩種群的基因頻率相同 |
D、甲、乙兩個種群的基因庫存在較大的差異,不能進行基因交流 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、下丘腦分泌的促甲狀腺素釋放激素的靶器官是甲狀腺 |
B、下丘腦分泌抗利尿激素作用于腎臟,尿量減少 |
C、若切斷下丘腦與垂體的聯(lián)系,垂體分泌的促甲狀腺激素會減少 |
D、下丘腦參與血糖濃度的調(diào)節(jié) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、復(fù)制過程中先全部解旋,再半保留復(fù)制 |
B、復(fù)制過程主要發(fā)生在有絲分裂前期 |
C、DNA連接酶催化兩個游離的脫氧核苷酸之間的連接 |
D、復(fù)制后兩個子代DNA分子的堿基序列可能不同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、如果溫度上升5℃,B點向左下方移動 |
B、A點時,麥芽糖酶全部參與催化 |
C、可用斐林試劑鑒定麥芽糖的分解情況 |
D、因受酶活性的限制,BC段催化速率不再增加 |
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