A. | 若子代中出現(xiàn)了性狀分離,則親代減數(shù)分裂過程中一定發(fā)生了同源染色體分離 | |
B. | 若某紅花自交后代子代中白花占164,則花色的遺傳一定只受3對等位基因控制 | |
C. | 若某組親本雜交,子代雌、雄個體中表現(xiàn)型及比例相同,則該性狀一定為常染色體遺傳 | |
D. | 若某遺傳病家系中出現(xiàn)了女患者的父、子都患病,則該病一定伴X染色體隱性遺傳病 |
分析 1、基因分離定律的實質(zhì):在雜合子的細胞中,位于一對同源染色體上的等位基因,具有一定的獨立性;生物體在進行減數(shù)分裂形成配子時,等位基因會隨著同源染色體的分開而分離,分別進入到兩個配子中,獨立地隨配子遺傳給后代.
2、幾種常見的單基因遺傳病及其特點:(1)伴X染色體隱性遺傳病:如紅綠色盲、血友病等,其發(fā)病特點:男患者多于女患者;隔代交叉遺傳,即男患者將致病基因通過女兒傳給他的外孫.
(2)伴X染色體顯性遺傳�。喝缈咕S生素D性佝僂病,其發(fā)病特點:女患者多于男患者;世代相傳.
(3)常染色體顯性遺傳�。喝缍嘀�、并指、軟骨發(fā)育不全等,其發(fā)病特點:患者多,多代連續(xù)得�。�
(4)常染色體隱性遺傳病:如白化病、先天聾啞、苯丙酮尿癥等,其發(fā)病特點:患者少,個別代有患者,一般不連續(xù).
(5)伴Y染色體遺傳:如人類外耳道多毛癥,其特點是:傳男不傳女.
解答 解:A、性狀分離的根本原因是等位基因分離,而等位基因位于同源染色體上,因此若子代中出現(xiàn)了性狀分離,則親代減數(shù)分裂過程中一定發(fā)生了同源染色體分離,A正確;
B、若某紅花自交后代子代中白花占164=143,則花色的遺傳一定至少受3對等位基因控制,B錯誤;
C、若某組親本雜交,子代雌、雄個體中表現(xiàn)型及比例相同,則該性狀不一定為常染色體遺傳,如XBY×XBXB,后代雌、雄個體中表現(xiàn)型及比例相同,C錯誤;
D、若某遺傳病家系中出現(xiàn)了女患者的父、子都患病,則該病最可能是伴X染色體隱性遺傳病,也可能是常染色體遺傳病,D錯誤.
故選:A.
點評 本題考查遺傳的相關知識,要求考生識記基因分離定律和基因自由組合定律的實質(zhì),識記幾種常見人類遺傳病的類型、特點,能結(jié)合所學的知識準確判斷各選項.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 青霉素的不斷使用,使細菌產(chǎn)生了耐藥性的突變 | |
B. | 在自然選擇過程中,黑色的樺尺蠖與灰色的樺尺蠖共同進化 | |
C. | 一般情況下,水稻雄蕊內(nèi)和根尖內(nèi)的細胞均可以發(fā)生基因重組 | |
D. | 三倍體植物可以由受精卵發(fā)育而來 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 基因工程操作中需要限制酶、DNA連接酶參與 | |
B. | 基因工程中常用的載體有質(zhì)粒、λ噬菌體衍生物和動植物病毒 | |
C. | 基因工程育種的優(yōu)點之一是可以集中親本的優(yōu)良性狀 | |
D. | 基因工程成功的原因之一是所有生物共用同一套密碼子 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | HIV最初侵入人體時,免疫系統(tǒng)能摧毀大多數(shù)病毒 | |
B. | 吞噬細胞能促使被HIV入侵的靶細胞裂解 | |
C. | 同一被感染個體不同時期體內(nèi)HIV的基因存在較大差異 | |
D. | HIV在宿主細胞內(nèi)通過逆轉(zhuǎn)錄酶催化合成子代HIV的遺傳物質(zhì) |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 二者形成過程都出現(xiàn)聯(lián)會、四分體、同源染色體分離、非同源染色體自由組合現(xiàn)象 | |
B. | 二者形成過程都有染色體的復制和均分,二者所含遺傳物質(zhì)均是正常體細胞的一半 | |
C. | 與卵細胞形成過程不同的地方是精子形成過程有細胞質(zhì)均等分裂,變形現(xiàn)象 | |
D. | 形成100個受精卵,至少需要25個初級精母細胞和100個初級卵母細胞 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 能進行光合作用的細胞有A和D | |
B. | 圖C代表的生物類群,在生態(tài)系統(tǒng)中的成分中可屬于生產(chǎn)者、分解者 | |
C. | 在遺傳物質(zhì)傳遞中,不遵循孟德爾遺傳定律的基因只存在于C和D細胞中 | |
D. | B細胞與細胞C中都有染色體 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源:2015-2016河北石家莊中學高一下第一次學情反饋生物卷(解析版) 題型:選擇題
若“淀粉—麥芽糖—葡萄糖—糖原”表示某生物體內(nèi)糖類的某些轉(zhuǎn)化,則下列敘述正確的是:
①此生物是動物,因為能將淀粉轉(zhuǎn)化為糖原
②上述關于糖的轉(zhuǎn)化不可能發(fā)生在同一生物內(nèi),因為淀粉和麥芽糖是植物特有的糖,而糖原是動物特有的糖
③此生物一定是植物,因為它含有淀粉和麥芽糖
④淀粉和糖原都是儲存能量的多糖,麥芽糖是二糖
A.②③ B.①④ C.①③④ D.①②④
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源:2015-2016遼寧葫蘆島第一高級高一下期初摸底考試生物卷(解析版) 題型:選擇題
在下列曲線圖中,有M、N、O、P、Q五個點,對它們的含義的敘述正確的是:
A.M點時,植物既進行光合作用,也進行呼吸作用,且光合作用強度弱于呼吸作用強度
B.N點時,植物體只進行呼吸作用;O點時,植物體的光合作用強度等于呼吸作用強度
C.Q點時,光照強度是影響光合速率的主要因素
D.P點前,影響光合速率的主要因素是光照強度
查看答案和解析>>
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報平臺 | 網(wǎng)上有害信息舉報專區(qū) | 電信詐騙舉報專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報專區(qū)
違法和不良信息舉報電話:027-86699610 舉報郵箱:58377363@163.com