如圖表示溫室大棚內(nèi)光照強(qiáng)度(X)與農(nóng)作物凈光合作用強(qiáng)度的關(guān)系(棚內(nèi)溫度、水分和無機(jī)鹽均處于適宜的條件下).請(qǐng)據(jù)圖分析,下列說法中不正確的是( 。
A、當(dāng)X>Q時(shí),可采取遮光措施確保作物的最大光合速率
B、N點(diǎn)和Q點(diǎn)植物的光合作用強(qiáng)度相等
C、在N和Q點(diǎn)時(shí)分別取農(nóng)作物上部成熟葉片用碘蒸氣處理,Q點(diǎn)所取的葉片顯色較深
D、當(dāng)X=P時(shí),葉肉細(xì)胞內(nèi)形成ATP的場(chǎng)所有葉綠體、線粒體、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)
考點(diǎn):光反應(yīng)、暗反應(yīng)過程的能量變化和物質(zhì)變化
專題:
分析:分析曲線:M點(diǎn)之前,光照強(qiáng)度低,光合作用強(qiáng)度低,小于呼吸強(qiáng)度,M凈光合速率為0,說明光合強(qiáng)度=呼吸強(qiáng)度,MN,光合強(qiáng)度大于呼吸強(qiáng)度,N點(diǎn)為光飽和點(diǎn);此時(shí)光照強(qiáng)度已不再是影響光合作用的主要因素,影響因素可能是二氧化碳濃度、溫度等,QP點(diǎn),可能的原因是光照強(qiáng)度過強(qiáng),氣孔部分關(guān)閉,二氧化碳供應(yīng)不足導(dǎo)致.
解答: 解:A、X>Q時(shí),可采取遮光措施確保作物的最大光合速率,A正確;
B、N點(diǎn)和Q點(diǎn)植物的凈光合作用強(qiáng)度相等,總光合作用強(qiáng)度=凈光合作用強(qiáng)度+呼吸作用強(qiáng)度,而N點(diǎn)和Q點(diǎn)植物的呼吸作用強(qiáng)度不一定相等,故N點(diǎn)和Q點(diǎn)植物的總光合作用強(qiáng)度不一定相等,B錯(cuò)誤;
C、N和Q點(diǎn)時(shí)分別取農(nóng)作物上部成熟葉片用碘蒸氣處理,暗反應(yīng)的速度較光反應(yīng)慢,Q點(diǎn)時(shí)積累的有機(jī)物更多,Q點(diǎn)所取的葉片顯色較深,C正確;
D、當(dāng)X=P時(shí),光合強(qiáng)度=呼吸強(qiáng)度,葉肉細(xì)胞內(nèi)形成ATP的場(chǎng)所有葉綠體、線粒體、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì),D正確.
故選:B.
點(diǎn)評(píng):本題以圖象為載體,主要考查了光合作用和呼吸作用的相關(guān)知識(shí),意在考查考生把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系的能力.光合作用和呼吸作用過程是考查的重點(diǎn)和難點(diǎn).光合作用合成有機(jī)物,而呼吸作用分解有機(jī)物.光合作用為呼吸作用提供有機(jī)物和氧氣,呼吸作用為光合作用提供二氧化碳和水.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于cDNA文庫和基因組文庫的說法中,不正確的是( 。
A、cDNA文庫中只含有某種生物的部分基因,基因組文庫中含有某種生物的全部基因
B、如果某種生物的cDNA文庫中的某個(gè)基因與該生物的基因組文庫中的某個(gè)基因控制的性狀相同,則這兩個(gè)基因的結(jié)構(gòu)也完全相同
C、cDNA文庫中的基因都沒有啟動(dòng)子
D、一種生物的cDNA文庫可以有許多種,但基因組文庫只有一種

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科目:高中生物 來源: 題型:

關(guān)于一對(duì)相對(duì)性狀遺傳的敘述,正確的是( 。
A、若僅考慮一對(duì)等位基因,在一個(gè)生物群體中,有4種不同的交配類型
B、F2的表現(xiàn)型比為3:1的結(jié)果最能說明基因分離定律的實(shí)質(zhì)
C、自交是鑒別和保留純合的抗銹。@性)小麥最簡(jiǎn)便易行的方法
D、通過測(cè)交可以推測(cè)被測(cè)個(gè)體產(chǎn)生配子的數(shù)量

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于生物工程相關(guān)知識(shí)的敘述,正確的是(  )
A、基因治療是將健康的外源基因?qū)胗谢蛉毕莸募?xì)胞中
B、若要生產(chǎn)轉(zhuǎn)基因抗病水稻,將目的基因?qū)氲酱竽c桿菌中,再轉(zhuǎn)入水稻細(xì)胞中
C、在基因工程的操作過程中,提取目的基因和剪切質(zhì)?梢杂貌煌南拗泼
D、人們已經(jīng)可以利用各種核酸限制性內(nèi)切酶與DNA連接酶,進(jìn)行任意的基因改造,創(chuàng)造出各種新的優(yōu)良品種

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于各種酶作用的敘述,不正確的是( 。
A、DNA連接酶能使兩個(gè)不同脫氧核苷酸以磷酸二酯鍵連接
B、RNA聚合酶能與基因的特定位點(diǎn)結(jié)合,催化遺傳信息的轉(zhuǎn)錄
C、兩種不同的DNA限制酶可能切割開同一段核苷酸序列,并產(chǎn)生相同的黏性末端
D、胰蛋白酶能作用于離體的動(dòng)物組織,使其分散成單個(gè)細(xì)胞

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科目:高中生物 來源: 題型:

分析下列內(nèi)容,并回答問題
試管號(hào)內(nèi)容物條件檢驗(yàn)
12mL淀粉溶液+2mL純唾液37℃+10min3滴碘液
22mL淀粉溶液+2mL清水37℃+10min3滴碘液
32mL淀粉溶液+2mL稀唾液37℃+10min3滴碘液
42mL淀粉溶液+2mL純唾液95℃+10min3滴碘液
52mL淀粉溶液+2mL純唾液+2mL濃HCL37℃+10min3滴碘液
62mL淀粉溶液+2mL H2SO437℃+10min3滴碘液
(1)試管內(nèi)容物變藍(lán)的試管是
 
;
(2)1號(hào)和2號(hào)試管比較,說明酶具有
 
;
(3)1號(hào)和3號(hào)試管比較,說明酶具有
 

(4)1號(hào)和4號(hào)試管比較,說明酶的活性受
 
影響
(5)1號(hào)和5號(hào)試管比較,說明
 

A.酶的活性受PH影響      B.酶具有專一性      C.酶具有高效性      D.酶具有穩(wěn)定性.

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科目:高中生物 來源: 題型:

歸類是按照一定的特征將事物進(jìn)行分類的方法,下列有關(guān)細(xì)胞的幾種結(jié)構(gòu)的歸類中,明顯錯(cuò)誤的是( 。
①線粒體、谌~綠體、酆颂求w、苤行捏w、萑旧w⑥高爾基體.
A、①②⑥與③④⑤
B、①②⑤與③④⑥
C、①②③④⑥與⑤
D、①②③④⑤與⑥

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科目:高中生物 來源: 題型:

關(guān)于生物膜的敘述正確的是(  )
A、所有的酶都在生物膜上,沒有生物膜生物就無法進(jìn)行各種代謝活動(dòng)
B、細(xì)胞衰老,膜通透性改變;細(xì)胞癌變,膜黏著性增強(qiáng)
C、甘油是極性分子,所以不能以自由擴(kuò)散的方式通過細(xì)胞膜
D、細(xì)胞產(chǎn)生的激素與靶細(xì)胞膜上相應(yīng)受體的結(jié)合可實(shí)現(xiàn)細(xì)胞間的信息傳遞

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列說法正確的是( 。
A、菌落的形狀不屬于菌落特征
B、將月季花的花藥進(jìn)行培養(yǎng),獲得了許多完整幼小植株都是純合體
C、能合成脲酶的微生物所需要的碳源和氮源分別是葡萄糖和尿素
D、將攪拌好的混合液離心來分離血紅蛋白溶液時(shí),第2層是甲苯

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