生物呼吸作用的底物(有機(jī)物)種類及含量的差異,會導(dǎo)致呼吸作用釋放的CO2與吸收的O2比發(fā)生差異,這可用呼吸商表示:呼吸商(Q)=,為了測定種子萌發(fā)時的呼吸商,現(xiàn)準(zhǔn)備了3只玻璃瓶、瓶塞、帶刻度的玻璃管、發(fā)芽的蠶豆種子、10%的NaOH溶液、NaHCO3、清水等。1、2、3號玻璃瓶的實(shí)驗(yàn)裝置圖所示。

(1)由于發(fā)芽蠶豆種子(已消毒)的呼吸作用,1號玻璃瓶內(nèi)的氣體發(fā)生了變化,使得墨滴向左移動,顯然瓶內(nèi)氣體減少了,減少的氣體是_________。

(2)1號玻璃瓶內(nèi)的氣體變化還不足以求出發(fā)芽蠶豆的呼吸商,由此還要利用2號玻璃瓶來測定發(fā)芽蠶豆呼吸作用過程中的某一種氣體的變化。請根據(jù)1號圖及題干中的器材與試劑,說出2號圖裝置與1號圖的不同之處_________,以此可以測出_________量。

(3)若1號裝置測出的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)(墨滴移動量)為X,2號裝置所測得的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)(墨滴移動量)為Y,則呼吸商計(jì)算式為:_________如果呼吸商小于1時,說明_________。

(4)為了糾正環(huán)境因素引起的實(shí)驗(yàn)測量誤差,須設(shè)3號裝置,應(yīng)對3號裝置作何處理:

_________。如3號裝置的墨滴在實(shí)驗(yàn)后向右移動量為Z,則氧氣實(shí)際消耗量應(yīng)為_________。

(5)如果該發(fā)芽的種子已帶一定量的小葉,要了解光照強(qiáng)度對植物光合作用的影響,并還利用上述裝置1,則需要注意:

1)實(shí)驗(yàn)的變量因素是_________;實(shí)驗(yàn)試劑選用_________,理由是_________。

2)在十分合適的某光照強(qiáng)度條件下,實(shí)驗(yàn)進(jìn)行一定時間,測得的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)(墨滴移動量)為A,則該墨滴一定向_________移動。

3)如要知道較高光照強(qiáng)度下真正的光合作用氣體變化量,還需進(jìn)一步的實(shí)驗(yàn)操作是_________。真正光合作用的變化量是_________。

答案:
解析:

  答案:(1)氧氣

 。2)試管中的液體應(yīng)用同體積的清水 種子吸收的氧氣量與釋放的二氧化碳?xì)怏w量的差值

 。3)(X-Y)/X 呼吸底物中含脂肪

  (4)用死種子,試管中放等量的清水 X+Z

  (5)1)光照強(qiáng)度 Na2CO3

  2)Na2CO3既能為植物光合作用提供二氧化碳?xì)怏w,又可以保持瓶中二氧化碳?xì)怏w量不變,便于實(shí)驗(yàn)分析指標(biāo)的單一。

  2)右

  3)遮光一定時間,記錄墨滴移動刻度

  A-遮光情況下測得的數(shù)據(jù)

  解析:呼吸作用分解葡萄糖時,呼吸商是1;分解脂肪和蛋白質(zhì)時,呼吸商都小于1,這是因?yàn)閮煞N物質(zhì)的氫碳的百分比大。實(shí)驗(yàn)誤差有系統(tǒng)誤差和偶然誤差,前者是裝置本身造成的,如本題的裝置可能漏氣,后者是實(shí)驗(yàn)操作造成的,如本題實(shí)驗(yàn)室溫度變化可能造成誤差。裝置3就是為了糾正誤差的。裝置1測量的是氧氣的量,裝置2不可能測出二氧化碳的量,只能測出氧氣和二氧化碳的代數(shù)和。


練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:閱讀理解

生物呼吸作用的底物(有機(jī)物)種類及含量的差異,會導(dǎo)致呼吸作用釋放的CO2與吸收的O2比發(fā)生差異,這可用呼吸熵表示:呼吸熵(RQ)=呼吸作用釋放的CO2/呼吸作用吸收的O2,為了測定種子萌發(fā)時的呼吸熵,現(xiàn)準(zhǔn)備了3只錐形瓶、瓶塞、帶刻度的玻璃管、發(fā)芽的小麥種子、10%的NaOH溶液、NaHCO3、清水等,并組裝成下面的三套裝置。?

其中甲實(shí)驗(yàn)裝置設(shè)計(jì)如下:錐形瓶內(nèi)放入一盛有10%的NaOH溶液的小燒杯,杯中插入一根濾紙折疊條。瓶底放入一些蒸餾水浸泡過的濾紙圓片,再將經(jīng)消毒并充分吸脹的小麥種子若干平鋪在濾紙圓片上,加入適量蒸餾水。整個裝置密封,并放置到20℃恒溫環(huán)境中培養(yǎng)。?

(1)小燒杯中插入一根濾紙折疊條的作用是                                     。?

(2)由于發(fā)芽小麥種子(已消毒)的呼吸作用,甲裝置內(nèi)的氣體發(fā)生了變化,使得墨滴向右移動,顯然瓶內(nèi)氣體減少了,減少的氣體是                      。?

(3)甲裝置內(nèi)的氣體變化還不足以求出發(fā)芽小麥的呼吸熵,由此還要利用乙裝置來測定發(fā)芽小麥呼吸作用過程中的某一種氣體的變化。測定單位質(zhì)量小麥種子呼吸時CO2釋放量與O2消耗量的比值,請將下面主要的方法步驟補(bǔ)充完整:

                                                                                  ;

②用同質(zhì)量的小麥種子在相同環(huán)境下進(jìn)行與上述實(shí)驗(yàn)相同的操作;

③測出                                                   ;?

④再計(jì)算出CO2釋放量。?

(4)若甲裝置測出的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)(墨滴移動量)為X,乙裝置測得的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)(墨滴移動量)為Y,則呼吸熵計(jì)算式為:                  。如果呼吸熵小于1時,說明                  。據(jù)此可判斷出干重相同的油菜和小麥種子在萌發(fā)時有氧呼吸CO2釋放量與O2消耗量的比值為油菜種子                (大、等、小)于小麥種子。?

(5)為了糾正環(huán)境因素引起的實(shí)驗(yàn)測量誤差,必須另設(shè)丙裝置進(jìn)行校正。則應(yīng)對丙裝置作相應(yīng)處理:錐形瓶中加

              ,小燒杯內(nèi)加入          ,其他處理與實(shí)驗(yàn)組完全相同,同時記錄相同時間內(nèi)的讀數(shù)變化。如果丙裝置的墨滴在實(shí)驗(yàn)后向左移動量為Z,則氧氣實(shí)際消耗量應(yīng)為                     。

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科目:高中生物 來源:2013屆湖南省瀏陽一中高三暑假自主學(xué)習(xí)檢測生物試卷(帶解析) 題型:綜合題

(12分)生物呼吸作用的底物(有機(jī)物)種類不同會導(dǎo)致呼吸作用釋放的CO2與吸收的O2比現(xiàn)出差異,這可用呼吸熵表示:呼吸熵(RQ)=呼吸作用釋放的CO2呼吸作用吸收的O2,為了測定小麥種子萌發(fā)時的呼吸熵,現(xiàn)準(zhǔn)備了3只錐形瓶、瓶塞、帶刻度的玻璃管、發(fā)芽的小麥種子、10%的NaOH溶液、NaHCO3、清水等,并組裝成下面的三套裝置。

其中甲實(shí)驗(yàn)裝置設(shè)計(jì)如下:錐形瓶內(nèi)放入一盛有10%的NaOH溶液的小燒杯,杯中插入一根濾紙折疊條增大吸收CO2的能力,瓶底放入一些蒸餾水浸泡過的濾紙圓片,再將經(jīng)消毒并充分吸收的小麥種子若干平鋪在濾紙圓片上,加入適量蒸餾水。整個裝置密封,并放置到20℃恒溫環(huán)境中培養(yǎng)。
(1)由于發(fā)芽小麥種子(已消毒)的呼吸作用,甲裝置的氣體發(fā)生了變化,使得墨滴向右移動,顯然瓶內(nèi)氣體減少了,減少的氣體是                        
(2)甲裝置內(nèi)的氣體變化還不足以求出發(fā)芽小麥的呼吸熵,還要利用乙裝置測定發(fā)芽小麥呼吸作用過程中的某一種氣體的變化。
①乙裝置的小燒杯中應(yīng)盛放哪種液體?                           
②用同質(zhì)量的小麥種子放在乙燒杯中,并在相同環(huán)境下進(jìn)行與甲實(shí)驗(yàn)相同的操作;
③測出                        
④再計(jì)算出CO2釋放量。
(3)若甲裝置測出的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)(墨滴移動量)為X,乙裝置測得的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)(墨滴移動
量)為Y,則呼吸熵計(jì)算式為:                 。如果呼吸底物中含脂肪,則呼吸熵
                 (大于、等于、小于)1。據(jù)此可判斷出干重相同的油菜和小麥種子
在萌發(fā)時有氧呼吸CO2釋放量與O2消耗量的比值為小麥種子            (大于、等于、
小于)于油菜種子。
(4)為了糾正環(huán)境因素引起的實(shí)驗(yàn)測量誤差,必須另設(shè)丙裝置進(jìn)行校正。則應(yīng)對丙裝置作相應(yīng)處理:錐形瓶中加入               ,小燒杯內(nèi)加入                  ,其他處理與實(shí)驗(yàn)組完全相同,同時記錄相同時間內(nèi)的讀數(shù)變化。如果丙裝置的墨滴在實(shí)驗(yàn)后向左移動量為Z,則氧氣實(shí)際消耗量應(yīng)為                        

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科目:高中生物 來源:2012-2013學(xué)年江蘇鹽城阜寧縣東溝中學(xué)高一下學(xué)期期末考試生物試卷(帶解析) 題型:綜合題

生物呼吸作用的底物(有機(jī)物)種類及含量的差異,會導(dǎo)致呼吸作用釋放的CO2與吸收的O2比發(fā)生差異,這可用呼吸熵表示:呼吸熵(RQ)=呼吸作用釋放的CO2/呼吸作用吸收的O2,為了測定種子萌發(fā)時的呼吸熵,現(xiàn)準(zhǔn)備了3只錐形瓶、瓶塞、帶刻度的玻璃管、發(fā)芽的小麥種子、10%的NaOH溶液、NaHCO3、清水等,并組裝成下面的三套裝置。

其中甲實(shí)驗(yàn)裝置設(shè)計(jì)如下:錐形瓶內(nèi)放入一盛有10%的NaOH溶液的小燒杯,杯中插入一根濾紙折疊條。瓶底放入一些蒸餾水浸泡過的濾紙圓片,再將經(jīng)消毒并充分吸脹的小麥種子若干平鋪在濾紙圓片上,加入適量蒸餾水。整個裝置密封,并放置到20℃恒溫環(huán)境中培養(yǎng)。
(1)小燒杯中插入一根濾紙折疊條的作用是                                    。
(2)由于發(fā)芽小麥種子(已消毒)的呼吸作用,甲裝置內(nèi)的氣體發(fā)生了變化,使得墨滴向右移動,顯然瓶內(nèi)氣體減少了,減少的氣體是                     
(3)甲裝置內(nèi)的氣體變化還不足以求出發(fā)芽小麥的呼吸熵,由此還要利用乙裝置來測定發(fā)芽小麥呼吸作用過程中的某一種氣體的變化。測定單位質(zhì)量小麥種子呼吸時CO2釋放量與O2消耗量的比值,請將下面主要的方法步驟補(bǔ)充完整:
                                                                           
②用同質(zhì)量的小麥種子在相同環(huán)境下進(jìn)行與上述實(shí)驗(yàn)相同的操作;
③測出                                                  
④再計(jì)算出CO2釋放量。
(4)若甲裝置測出的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)(墨滴移動量)為X,乙裝置測得的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)(墨滴移動量)為Y,則呼吸熵計(jì)算式為:                 。如果呼吸熵小于1時,說明                 。據(jù)此可判斷出干重相同的油菜和小麥種子在萌發(fā)時有氧呼吸CO2釋放量與O2消耗量的比值為油菜種子               (大、等、。┯谛←湻N子。
(5)為了糾正環(huán)境因素引起的實(shí)驗(yàn)測量誤差,必須另設(shè)丙裝置進(jìn)行校正。則應(yīng)對丙裝置作相應(yīng)處理:錐形瓶中加
             ,小燒杯內(nèi)加入         ,其他處理與實(shí)驗(yàn)組完全相同,同時記錄相同時間內(nèi)的讀數(shù)變化。如果丙裝置的墨滴在實(shí)驗(yàn)后向左移動量為Z,則氧氣實(shí)際消耗量應(yīng)為                    。

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科目:高中生物 來源:2015屆江蘇鹽城阜寧縣東溝中學(xué)高一下學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題

生物呼吸作用的底物(有機(jī)物)種類及含量的差異,會導(dǎo)致呼吸作用釋放的CO2與吸收的O2比發(fā)生差異,這可用呼吸熵表示:呼吸熵(RQ)=呼吸作用釋放的CO2/呼吸作用吸收的O2,為了測定種子萌發(fā)時的呼吸熵,現(xiàn)準(zhǔn)備了3只錐形瓶、瓶塞、帶刻度的玻璃管、發(fā)芽的小麥種子、10%的NaOH溶液、NaHCO3、清水等,并組裝成下面的三套裝置。

其中甲實(shí)驗(yàn)裝置設(shè)計(jì)如下:錐形瓶內(nèi)放入一盛有10%的NaOH溶液的小燒杯,杯中插入一根濾紙折疊條。瓶底放入一些蒸餾水浸泡過的濾紙圓片,再將經(jīng)消毒并充分吸脹的小麥種子若干平鋪在濾紙圓片上,加入適量蒸餾水。整個裝置密封,并放置到20℃恒溫環(huán)境中培養(yǎng)。

(1)小燒杯中插入一根濾紙折疊條的作用是                                    。

(2)由于發(fā)芽小麥種子(已消毒)的呼吸作用,甲裝置內(nèi)的氣體發(fā)生了變化,使得墨滴向右移動,顯然瓶內(nèi)氣體減少了,減少的氣體是                     

(3)甲裝置內(nèi)的氣體變化還不足以求出發(fā)芽小麥的呼吸熵,由此還要利用乙裝置來測定發(fā)芽小麥呼吸作用過程中的某一種氣體的變化。測定單位質(zhì)量小麥種子呼吸時CO2釋放量與O2消耗量的比值,請將下面主要的方法步驟補(bǔ)充完整:

                                                                           

②用同質(zhì)量的小麥種子在相同環(huán)境下進(jìn)行與上述實(shí)驗(yàn)相同的操作;

③測出                                                  

④再計(jì)算出CO2釋放量。

(4)若甲裝置測出的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)(墨滴移動量)為X,乙裝置測得的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)(墨滴移動量)為Y,則呼吸熵計(jì)算式為:                 。如果呼吸熵小于1時,說明                 。據(jù)此可判斷出干重相同的油菜和小麥種子在萌發(fā)時有氧呼吸CO2釋放量與O2消耗量的比值為油菜種子               (大、等、。┯谛←湻N子。

(5)為了糾正環(huán)境因素引起的實(shí)驗(yàn)測量誤差,必須另設(shè)丙裝置進(jìn)行校正。則應(yīng)對丙裝置作相應(yīng)處理:錐形瓶中加

             ,小燒杯內(nèi)加入         ,其他處理與實(shí)驗(yàn)組完全相同,同時記錄相同時間內(nèi)的讀數(shù)變化。如果丙裝置的墨滴在實(shí)驗(yàn)后向左移動量為Z,則氧氣實(shí)際消耗量應(yīng)為                    。

 

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科目:高中生物 來源:2012-2013學(xué)年湖南省高三暑假自主學(xué)習(xí)檢測生物試卷(解析版) 題型:綜合題

(12分)生物呼吸作用的底物(有機(jī)物)種類不同會導(dǎo)致呼吸作用釋放的CO2與吸收的O2比現(xiàn)出差異,這可用呼吸熵表示:呼吸熵(RQ)=呼吸作用釋放的CO2呼吸作用吸收的O2,為了測定小麥種子萌發(fā)時的呼吸熵,現(xiàn)準(zhǔn)備了3只錐形瓶、瓶塞、帶刻度的玻璃管、發(fā)芽的小麥種子、10%的NaOH溶液、NaHCO3、清水等,并組裝成下面的三套裝置。

其中甲實(shí)驗(yàn)裝置設(shè)計(jì)如下:錐形瓶內(nèi)放入一盛有10%的NaOH溶液的小燒杯,杯中插入一根濾紙折疊條增大吸收CO2的能力,瓶底放入一些蒸餾水浸泡過的濾紙圓片,再將經(jīng)消毒并充分吸收的小麥種子若干平鋪在濾紙圓片上,加入適量蒸餾水。整個裝置密封,并放置到20℃恒溫環(huán)境中培養(yǎng)。

(1)由于發(fā)芽小麥種子(已消毒)的呼吸作用,甲裝置的氣體發(fā)生了變化,使得墨滴向右移動,顯然瓶內(nèi)氣體減少了,減少的氣體是                        

(2)甲裝置內(nèi)的氣體變化還不足以求出發(fā)芽小麥的呼吸熵,還要利用乙裝置測定發(fā)芽小麥呼吸作用過程中的某一種氣體的變化。

①乙裝置的小燒杯中應(yīng)盛放哪種液體?                           

②用同質(zhì)量的小麥種子放在乙燒杯中,并在相同環(huán)境下進(jìn)行與甲實(shí)驗(yàn)相同的操作;

③測出                         ;

④再計(jì)算出CO2釋放量。

(3)若甲裝置測出的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)(墨滴移動量)為X,乙裝置測得的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)(墨滴移動

量)為Y,則呼吸熵計(jì)算式為:                  。如果呼吸底物中含脂肪,則呼吸熵

                 (大于、等于、小于)1。據(jù)此可判斷出干重相同的油菜和小麥種子

在萌發(fā)時有氧呼吸CO2釋放量與O2消耗量的比值為小麥種子             (大于、等于、

小于)于油菜種子。

(4)為了糾正環(huán)境因素引起的實(shí)驗(yàn)測量誤差,必須另設(shè)丙裝置進(jìn)行校正。則應(yīng)對丙裝置作相應(yīng)處理:錐形瓶中加入                ,小燒杯內(nèi)加入                   ,其他處理與實(shí)驗(yàn)組完全相同,同時記錄相同時間內(nèi)的讀數(shù)變化。如果丙裝置的墨滴在實(shí)驗(yàn)后向左移動量為Z,則氧氣實(shí)際消耗量應(yīng)為                        

 

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