【題目】以玉米為主食的人群應(yīng)額外補(bǔ)充的必需氨基酸是
A. 精氨酸 B. 賴氨酸 C. 苯丙氨酸 D. 谷氨酸
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】H7N9禽流感病毒已經(jīng)導(dǎo)致多人患病,我國(guó)正在加緊研發(fā)相應(yīng)疫苗,接種疫苗可有效提高機(jī)體免疫力,下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是( )
A.接種疫苗后機(jī)體會(huì)產(chǎn)生相應(yīng)抗體
B.抗體的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì)
C.抗體能直接清除宿主細(xì)胞內(nèi)的抗原
D.抗體由漿細(xì)胞產(chǎn)生
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】生物體的生命活動(dòng)離不開水.下列關(guān)于水的敘述,錯(cuò)誤的有幾項(xiàng)( )
①在最基本的生命系統(tǒng)中,H2O有自由水和結(jié)合水兩種存在形式
②由氨基酸形成多肽時(shí),生成物H2O中的氫來(lái)自氨基和羧基
③有氧呼吸時(shí),生成物中H2O中的氫全部來(lái)自線粒體中丙酮酸的分解
④H2O在光下分解,產(chǎn)生的[H]將固定的CO2還原成(CH2O)
⑤貯藏中的種子不含水分,以保持休眠狀態(tài).
A. 一項(xiàng) B. 二項(xiàng) C. 三項(xiàng) D. 四項(xiàng)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列有關(guān)群落概念的描述正確的是
A. 生物間及生物與環(huán)境間相互作用的整體
B. 一定區(qū)域內(nèi)同種生物個(gè)體的總和
C. 一定區(qū)域內(nèi)全部生物及其生存環(huán)境的總稱
D. 一定區(qū)域內(nèi)具有一定關(guān)系的各種生物的總和
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】一般來(lái)說(shuō),當(dāng)人們吃的東西過(guò)咸時(shí),其體內(nèi)的
A.抗利尿激素分泌增多,腎小管重吸收能力增強(qiáng)
B.抗利尿激素分泌增多,腎小管重吸收能力減弱
C.抗利尿激素分泌減少,腎小管重吸收能力增強(qiáng)
D.抗利尿激素分泌減少,腎小管重吸收能力減弱
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下面是以小麥為實(shí)驗(yàn)材料所進(jìn)行的實(shí)驗(yàn),其中敘述正確的是( )
A. 將發(fā)芽的種子研磨液置于試管內(nèi),加入斐林試劑,試管內(nèi)立即呈現(xiàn)磚紅色沉淀,這是因?yàn)榘l(fā)芽的小麥種子中含有還原性糖
B. 利用小麥葉片進(jìn)行“觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布”的實(shí)驗(yàn)時(shí),葉片需要用酒精進(jìn)行脫色處理,實(shí)驗(yàn)結(jié)果是綠色主要分布在細(xì)胞質(zhì),紅色主要分布在細(xì)胞核
C. 用顯微鏡觀察小麥根尖成熟區(qū)表皮細(xì)胞,可觀察到有絲分裂的圖象,從而判斷出每個(gè)細(xì)胞中的染色體數(shù)目
D. 若利用小麥根毛細(xì)胞進(jìn)行質(zhì)壁分離實(shí)驗(yàn),由于觀察的細(xì)胞無(wú)色透明,為了取得更好的觀察效果,調(diào)節(jié)顯微鏡的措施是換小光圈或換平面反光鏡
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】ATP之所以能作為生命活動(dòng)的能量的直接來(lái)源是因?yàn)?/span>
A.ATP在細(xì)胞內(nèi)數(shù)量很多
B.ATP中的高能磷酸鍵很穩(wěn)定
C.ATP中的高能磷酸鍵儲(chǔ)存的能量多且很不穩(wěn)定
D.ATP是生物體內(nèi)唯一可以儲(chǔ)存能量的化合物
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】在呼吸作用過(guò)程中,水參與分解和合成分別發(fā)生在
A.第一階段和第二階段 B.第二階段和第三階段
C.第三階段和第一階段 D.第三階段和第二階段
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列有關(guān)興奮傳導(dǎo)的敘述中,正確的是
A.神經(jīng)纖維興奮時(shí),電位變化為“外正內(nèi)負(fù)”
B.電流是從興奮部位流向未興奮部位
C.興奮只能從一個(gè)神經(jīng)元的樹突傳至另一個(gè)神經(jīng)元的軸突
D.突觸小體中的遞質(zhì)由突觸前膜釋放,作用于突觸后膜
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