19．在檢測(cè)還原糖、脂肪、蛋白質(zhì)的實(shí)驗(yàn)中，最佳的一組實(shí)驗(yàn)材料是（　�。�
①西瓜汁②油菜子③花生種子④梨⑤菠菜葉⑥豆?jié){⑦雞蛋清．
A．④①⑥B．⑤②⑦C．①②⑥D．④③⑥

分析 生物組織中化合物的鑒定：（1）斐林試劑可用于鑒定還原糖，在水浴加熱的條件下，溶液的顏色變化為磚紅色（沉淀）．斐林試劑只能檢驗(yàn)生物組織中還原糖（如葡萄糖、麥芽糖、果糖）存在與否，而不能鑒定非還原性糖（如淀粉）．（2）蛋白質(zhì)可與雙縮脲試劑產(chǎn)生紫色反應(yīng)．（3）脂肪可用蘇丹Ⅲ染液（或蘇丹Ⅳ染液）鑒定，呈橘黃色（或紅色）．

解答 解：①西瓜汁有顏色，會(huì)干擾實(shí)驗(yàn)顏色觀察，不適合；②油菜籽有顏色，會(huì)干擾實(shí)驗(yàn)顏色觀察；③花生種子近白色，適宜脂肪實(shí)驗(yàn)材料；④梨顏色近白色，適合還原糖實(shí)驗(yàn)材料；⑤菠菜有顏色，不適合做材料；⑥豆?jié){近白色，適宜蛋白質(zhì)實(shí)驗(yàn)材料；⑦雞蛋清近白色，適宜蛋白質(zhì)實(shí)驗(yàn)材料．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題屬于實(shí)驗(yàn)題，意在考查學(xué)生能理解相關(guān)實(shí)驗(yàn)的知識(shí)要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系的能力；具備驗(yàn)證簡(jiǎn)單生物學(xué)事實(shí)的能力，并能對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)果進(jìn)行解釋、分析、處理，能對(duì)一些簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)方案做出恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)和修訂的能力．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

12．如圖甲表示某動(dòng)物細(xì)胞有絲分裂過(guò)程中某一時(shí)期的模式圖，且每個(gè)DNA分子雙鏈被32P標(biāo)記．圖乙表示有絲分裂不同時(shí)期每條染色體上DNA含量的變化．下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A．圖甲細(xì)胞中含2個(gè)染色體組，2個(gè)四分體
B．圖乙中含有同源染色體時(shí)期只有AB段和BC段
C．圖甲細(xì)胞著絲粒位于赤道面位置，且處于圖乙中BC段
D．圖甲細(xì)胞放入無(wú)32P標(biāo)記的環(huán)境中連續(xù)分裂2次后，每個(gè)子細(xì)胞染色體均有一半有標(biāo)記

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：多選題

13．如圖是某二倍體生物細(xì)胞分裂過(guò)程中的兩個(gè)時(shí)期圖，據(jù)圖分析有關(guān)敘述不正確的是（　�。�
A．甲、乙兩圖都有可能是由于基因突變或染色體交叉互換造成的
B．甲、乙兩圖都有可能代表次級(jí)精母細(xì)胞
C．甲、乙兩圖不可能都能代表次級(jí)卵母細(xì)胞
D．甲、乙兩圖形成的子細(xì)胞都要經(jīng)過(guò)變形階段

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

9．如圖甲示縮手反射相關(guān)結(jié)構(gòu)，圖乙是圖甲中某一結(jié)構(gòu)的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖．請(qǐng)分析回答：

（1）甲圖中f表示的結(jié)構(gòu)是感受器，乙圖是甲圖中d（填字母）的亞顯微結(jié)構(gòu)放大模式圖，乙圖中的B是下一個(gè)神經(jīng)元的胞體膜或樹(shù)突膜．
（2）縮手反射時(shí)，興奮不能由B傳到A的原因是由于神經(jīng)遞質(zhì)存在于突觸前膜的突觸小泡中，只能由突觸前膜釋放，然后作用于突觸后膜，使下一個(gè)神經(jīng)元產(chǎn)生興奮或抑制，所以興奮只能從一個(gè)神經(jīng)元的軸突傳遞給另一個(gè)神經(jīng)元的細(xì)胞體或樹(shù)突．
（3）已知A釋放的某種物質(zhì)可使B興奮，B膜外電位變化為由正變負(fù)當(dāng)完成一次興奮傳遞后，該種物質(zhì)立即被分解．某種藥物可以阻止該種物質(zhì)的分解，這種藥物的即時(shí)效應(yīng)是持續(xù)興奮．
（4）假設(shè)a是一塊肌肉，現(xiàn)切斷c處，分別用足夠強(qiáng)的電流刺激e、b兩處，則發(fā)生的情況是：刺激e處，肌肉不收縮（收縮/不收縮）；刺激b處，肌肉收縮（收縮/不收縮）．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

14．關(guān)于同一生物個(gè)體中細(xì)胞有絲分裂和減數(shù)第一次分裂的敘述，不正確的是（　　）
A．兩者前期染色體數(shù)目相同，染色體行為不同
B．兩者中期染色體數(shù)目相同，染色單體和DNA分子數(shù)目相同
C．兩者產(chǎn)生的子細(xì)胞中染色體數(shù)目不同，DNA分子數(shù)目相同
D．兩者后期染色體行為和數(shù)目相同，DNA分子數(shù)目不同

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：填空題

4．構(gòu)成生物體的物質(zhì)有無(wú)機(jī)物和有機(jī)物兩大類(lèi)．其中無(wú)機(jī)物又包括水和無(wú)機(jī)鹽，有機(jī)物包括糖類(lèi)、脂類(lèi)、蛋白質(zhì)和核酸．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

11．當(dāng)已在低倍鏡下看到某一目標(biāo)后，想換高倍鏡對(duì)其進(jìn)一部觀察，正確的操作應(yīng)該是（　�。�
A．先在低倍鏡下將目標(biāo)移到視野中央，再轉(zhuǎn)換高倍鏡，然后邊觀察邊用粗準(zhǔn)焦螺旋調(diào)整焦距
B．不用將目標(biāo)移到視野中央即轉(zhuǎn)換高倍鏡，然后邊觀察邊用細(xì)準(zhǔn)焦螺旋輕輕調(diào)整焦距
C．先將目標(biāo)在低倍鏡下移到視野中央，再轉(zhuǎn)換高倍鏡，然后邊觀察邊用細(xì)準(zhǔn)焦螺旋調(diào)整焦距
D．先轉(zhuǎn)換高倍鏡，然后邊搜尋目標(biāo)邊用粗細(xì)推焦螺旋調(diào)整焦距，直到看清物象為止

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

8．如圖為細(xì)胞核結(jié)構(gòu)模式圖，下列有關(guān)敘述正確的是（　�。�
A．②是產(chǎn)生核糖體、mRNA和蛋白質(zhì)的場(chǎng)所
B．不同的細(xì)胞內(nèi)，核仁的大小和數(shù)量都是一樣的
C．真核細(xì)胞的核膜上有核孔，脫氧核糖核酸等大分子物質(zhì)可以通過(guò)核孔進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)
D．核孔對(duì)物質(zhì)的運(yùn)輸具有選擇性，并且要消耗能量

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

9．如圖1曲線表示各類(lèi)遺傳病在人體不同發(fā)育階段的發(fā)病風(fēng)險(xiǎn)，圖2 是某家族患甲�。@性基因?yàn)锳，隱性基因?yàn)閍）和乙病（顯性基因?yàn)锽，隱性基因?yàn)閎）兩種遺傳病的系譜圖，圖3表示圖2家族中一些個(gè)體體內(nèi)細(xì)胞分裂時(shí)兩對(duì)同源染色體（其中一對(duì)為性染色體）形態(tài)及甲病致病基因在染色體上的位置．試分析回答：

（1）從圖1可知多基因遺傳病的顯著特點(diǎn)是成年人發(fā)病風(fēng)險(xiǎn)顯著增加（或隨著成年人年齡增加發(fā)病人數(shù)急劇上升）．
（2）染色體異常遺傳病呈現(xiàn)圖1中的發(fā)病趨勢(shì)的原因是大多數(shù)染色體異常遺傳病是致死的，患病胎兒在出生前就死亡了．
（3）某研究性學(xué)習(xí)小組在嘗試調(diào)查人群中遺傳病的發(fā)病率時(shí)，應(yīng)選取圖1中的單基因遺傳病進(jìn)行調(diào)查，調(diào)查樣本的選擇還需注意隨機(jī)取樣，調(diào)查的群體足夠大．
（4）圖3中B所示細(xì)胞中含染色體組數(shù)為4，已知圖2中Ⅰ3不攜帶甲病致病基因，則圖3所示細(xì)胞的A、C圖可能在圖2的Ⅰ1體內(nèi)存在．
（5）圖2中Ⅱ1的基因型為bbXAY，若已知個(gè)體U為患乙病女孩，則Ⅱ2和Ⅱ3再生一個(gè)正常男孩的概率為$\frac{3}{16}$．

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