科學家從牛的胰臟中分離出一種由76個氨基酸組成的多肽(Ub),通過研究發(fā)現(xiàn)Ub在細胞自我監(jiān)測和去除某些“不適用蛋白”(即靶蛋白)的機制中扮演著重要角色.如果某個蛋白質(zhì)分子被貼上了Ub這個“標簽”,就會被運送到細胞內(nèi)的蛋白酶處被水解掉,過程如圖所示.下列說法中正確的是( 。
A、根據(jù)Ub這條肽鏈的氨基酸序列,可確定編碼該肽鏈的Ub基因的完整的堿基序列
B、AMP可作為DNA的基本單位之一
C、上述過程得到的氨基酸中可能會含有必需氨基酸
D、去除“不適用蛋白”所需的ATP全部由線粒體提供
考點:蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)和功能的綜合
專題:
分析:本題主要考查蛋白質(zhì)的相關知識.
1、氨基酸由C、H、O、N等元素組成,組成生物體的氨基酸約有20種,由R基決定.氨基酸彼此之間可以通過脫水縮合的方式形成多肽,由幾個氨基酸脫水就形成幾肽.
2、蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)多樣性與氨基酸的數(shù)目、種類、排列順序,肽鏈的盤曲、折疊方式及其形成的空間結(jié)構(gòu)有關.
3、蛋白質(zhì)的功能具有多樣性:結(jié)構(gòu)蛋白(如血紅蛋白)、催化功能(如蛋白質(zhì)類的酶)、運輸功能(如載體蛋白)、調(diào)節(jié)功能(如胰島素)、免疫功能(如抗體)等.
解答: 解:A、由于基因中存在非編碼序列,故根據(jù)氨基酸序列不能確定基因序列,A錯誤;
B、AMP是ATP失去兩個磷酸分子后形成的,它由一個A和一個磷酸基團組成,其中A是由腺嘌呤和核糖組成的,而DNA中不含核糖,故不能作用DNA的基本單位之一,B錯誤;
C、氨基酸包括必需氨基酸和非必需氨基酸,它們隨機參與多肽的組成,故多肽水解形成的氨基酸中可能含有必需氨基酸,C正確;
D、細胞呼吸三個階段都有ATP的生成,其中第一階段在細胞質(zhì)基質(zhì)中完成,D錯誤.
故選:C.
點評:本題主要考查了學生對知識的理解和掌握情況,分析和解決問題的能力.蛋白質(zhì)是生命活動的主要體現(xiàn)者和承擔者.核酸是一切生物的遺傳物質(zhì).不同生物細胞多樣性的根本原因是DNA分子的多樣性,同種生物不同細胞多樣性的根本原因是基因的選擇性表達,蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)和功能的多樣性是細胞多樣性的直接原因.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

某種高等植物的雜合子(Aa)產(chǎn)生的雌雄配子的數(shù)目是( 。
A、雌配子:雄配子=1:1
B、雄配子很多,雌配子很少
C、雌配子:雄配子=1:3
D、含A遺傳因子的雌配子:含a遺傳因子的雄配子=1:1

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科目:高中生物 來源: 題型:

“組成不同生物的元素含量有不同”.對此現(xiàn)象的最合理解釋是( 。
A、組成細胞的化學元素在含量上具有差異性
B、生物界與非生物界在元素含量上具有差異性
C、生物根據(jù)自身生命活動的需要,有選擇地從環(huán)境中吸收的元素
D、生物體內(nèi)元素的存在形式各不相同

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示某人工設計的生態(tài)系統(tǒng),下列敘述不正確是( 。
A、該生態(tài)系統(tǒng)經(jīng)過能量多級利用,提高了系統(tǒng)總能量利用效率
B、該生態(tài)系統(tǒng)的分解者是蠅蛆和蚯蚓,促進了系統(tǒng)中物質(zhì)循環(huán)和能量流動的進行
C、合理使用農(nóng)家肥可提高流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量
D、該生態(tài)系統(tǒng)遵循了“物質(zhì)循環(huán)再生”的原理,但各營養(yǎng)級之間的能量傳遞效率并未提高

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科目:高中生物 來源: 題型:

單倍體生物的體細胞中染色體數(shù)應是( 。
A、只含一條染色體
B、只含一個染色體組
C、染色體數(shù)是單數(shù)
D、含本物種配子的染色體數(shù)

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科目:高中生物 來源: 題型:

為了拯救野生朱鹮,我國各級政府和機構(gòu)采取了一系列措施,使野生朱鹮的種群數(shù)量由1981年的7只發(fā)展到2007年的800余只.有關野生朱鹮的食物網(wǎng)如圖,下列有關分析錯誤的是(  )
A、環(huán)境污染、食物短缺和棲息地的縮小等都是導致野生朱鹮大量減少的原因
B、該食物網(wǎng)中,野生朱鹮與魚類之間存在著競爭和捕食的關系
C、就地保護是保護野生朱鹮最有效的方式
D、野生朱鹮可利用的總能量等于魚類和貝類可利用的總能量之和

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關細胞工程的說法正確的是( 。
A、在愈傷組織形成過程中,除適宜的溫度、pH和無菌條件外,還需要有植物激素進行調(diào)節(jié)
B、基因工程需要構(gòu)建基因表達載體,蛋白質(zhì)工程不需要
C、通常選用囊胚或原腸胚進行胚胎移植
D、聚乙二醇(PEG)可作為動物細胞融合的誘導劑

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示部分激素從分泌到發(fā)揮作用過程示意圖,其中①②③④⑤代表人體內(nèi)的不同激素,據(jù)圖回答下列問題:
(1)圖示中,既能夠傳導興奮又能夠分泌激素的結(jié)構(gòu)是
 
(具體名稱),圖中能引起甲結(jié)構(gòu)興奮的信號是
 
;當③含量過高時,激素①、②含量下降,這是一種
 
調(diào)節(jié)機制.
(2)在寒冷環(huán)境中,圖中③分泌量增加的同時
 
(填圖中數(shù)字)的分泌量也增加,二者共同促進機體的新陳代謝;請寫出寒冷條件下皮膚立毛肌收縮,起雞皮疙瘩的反射弧
 
.  
(3)④代表的激素是
 
,影響其分泌量的因素是
 
,若胰島B細胞受損,④分泌減少,會使細胞對葡萄糖的
 
功能下降而導致血糖持續(xù)升高.
 (4)若要通過實驗探究丙的功能,可先切除若干只健康的成年雄性小鼠的丙,再隨機分成兩組,并測量
 
;然后一組注射適當濃度的
 
的溶液,另一組注射等量生理鹽水:再觀察、測量和分析.

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科目:高中生物 來源: 題型:

分析下列生物與生物之間的關系:
①草原上的蝗蟲與羊
 
  
②鸕鶿與魚
 
 
③大豆與根瘤菌
 

④噬菌體與細菌
 
 
⑤大草履蟲與雙小核草履蟲
 

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