下列甲圖是盆栽植物平放時，根與莖的生長情況，請回答下列問題：

有科學(xué)家認(rèn)為根的向地生長不僅與生長素有關(guān)，還與乙烯的作用有關(guān)．為了研究二者的關(guān)系，有人做了這樣的實驗：將某種開花植物的根尖放在含不同濃度生長素的培養(yǎng)液中，并加入少量蔗糖作為能源．他發(fā)現(xiàn)在這些培養(yǎng)液中出現(xiàn)了乙烯，且生長素濃度越高，培養(yǎng)液中乙烯濃度也越高，根尖的生長所受抑制也越強．
①為使實驗更加嚴(yán)謹(jǐn)，還需將另一些同樣的根尖放在
 
中，作為對照．
②請你用表格形式呈現(xiàn)本實驗的設(shè)計思路．
考點：植物激素的作用
專題：
分析：根據(jù)題干信息分析，該題實驗要驗證在有生長素的情況下，根尖產(chǎn)生了乙烯，而且生長素濃度越高，乙烯濃度越高，乙烯對植物生長具有抑制作用．實驗的自變量是生長素的濃度，因變量是根尖的生長情況以及根尖細(xì)胞內(nèi)乙烯濃度，所以空白對照組應(yīng)是只加蔗糖不加生長素的培養(yǎng)．
解答： 解：①該題實驗要驗證在有生長素的情況下，根尖產(chǎn)生了乙烯，乙烯對植物生長具有抑制作用．所以空白對照組應(yīng)是只加蔗糖不加生長素的培養(yǎng)液．
②本實驗驗證兩個問題，一是生長素有無對乙烯產(chǎn)生的影響，二是生長素的濃度對根細(xì)胞合成乙烯多少的影響．所以設(shè)計實驗時設(shè)置無生長素的空白對照組，同時設(shè)置多組不同生長素濃度的實驗組．
故答案為：
①含等量蔗糖但不含生長素的培養(yǎng)液．
②
生長素有生長素（濃度組）無生長素
123…．
乙烯濃度     
根尖生長情況     
點評：本題考查了有關(guān)生長素的試驗設(shè)計，解答本題的關(guān)鍵是根據(jù)題意正確設(shè)計實驗并得出結(jié)論．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖所示的分子結(jié)構(gòu)式為某種核苷酸，請仔細(xì)觀察后回答下列問題：

（1）一分子脫氧核苷酸是由一分子
 
、一分子
 
和一分子
 
構(gòu)成的．
（2）該核苷酸的生物學(xué)名稱是
 
，其組成元素是
 
．
（3）該核苷酸是構(gòu)成哪一種核酸的原料
 
（寫中文名稱）
（4）圖中
 
（1或2）哪一個位置上去掉一個氧原子便可成為人體遺傳物質(zhì)的基本單位．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列生物科學(xué)發(fā)展史的敘述正確的是（　　）
A、德國施萊登、施旺最初提出的細(xì)胞學(xué)說，認(rèn)為所有細(xì)胞都是由老細(xì)胞分裂產(chǎn)生
B、桑格和尼克森首先觀察到細(xì)胞膜為“亮-暗-亮”，認(rèn)為“脂質(zhì)-蛋白質(zhì)-脂質(zhì)”
C、魯賓和卡門研究出光合作用釋放的O2中的O全來自于CO2
D、切赫和奧特曼證明基本單位為核糖核苷酸的物質(zhì)也是酶

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為蛙的某個反射弧的示意圖，請分析回答下列問題：
（1）用電刺激E，結(jié)果A發(fā)生運動反應(yīng)；電刺激B，結(jié)果A發(fā)生運動反應(yīng)而E無反應(yīng)．以上實驗結(jié)果表明，圖中A是
 
，E是
 
．
（2）圖中所示的突觸，其結(jié)構(gòu)應(yīng)包括
 
、
 
和
 
．
（3）寫出神經(jīng)沖動在該反射弧中的完整傳導(dǎo)方向（用字母和箭頭表示）
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于生物遺傳的說法錯誤的是（　　）
A、孟德爾豌豆雜交實驗中的父本不能結(jié)豌豆種子
B、孟德爾豌豆雜交實驗中的高莖親本是純合子
C、基因型為AAaa的個體是雜合子
D、同一生物的同一性狀的不同表現(xiàn)型稱為相對性狀

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖所示是某同學(xué)在“目鏡10×，物鏡40×”時顯微鏡下看到的圖象，據(jù)圖回答問題
（1）下列選項是有關(guān)顯微鏡的使用步驟的前一項是操作，后一項是目的，其中錯誤的是
 
．
A．轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器：換用不同放大倍數(shù)的物鏡
B．調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋：調(diào)節(jié)物鏡與玻片標(biāo)本之間的距離
C．調(diào)節(jié)光圈：調(diào)節(jié)視野的大小
D．調(diào)節(jié)反光鏡：調(diào)節(jié)視野的亮度
（2）欲將圖中③所指的細(xì)胞移到視野的中央進(jìn)行觀察，則裝片應(yīng)向
 
方移動．
（3）若裝片上的細(xì)胞成單層均勻分布，視野中被4個細(xì)胞所充滿，那么該同學(xué)在目鏡不變的情況下，換用10×的物鏡去觀察相同部位的細(xì)胞，按理論計算，視野內(nèi)可容納的完整細(xì)胞數(shù)目為
 
個．
（4）在一架光學(xué)顯微鏡的鏡盒里有4個鏡頭，甲、乙一端有螺紋，甲較長、乙較短；丙、丁無螺紋，丙較長、丁較短．則放大倍數(shù)最大的鏡頭組合是
 
．
（5）某同學(xué)在顯微鏡下觀察花生子葉切片時，有一部分細(xì)胞看得清晰，另一部分細(xì)胞較模糊，這是由于
 
．
（6）如果載玻片上寫著一個“上”，那么視野中看到的是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

科學(xué)家通過對綠色植物轉(zhuǎn)換CO2的研究中知道：①在一定濃度范圍內(nèi)，綠色植物對外界CO2的轉(zhuǎn)換為定值（實際光合作用消耗的CO2量=外界CO2量×轉(zhuǎn)換率+呼吸作用CO2釋放量）；②綠色植物光合作用利用的CO2來自于外界與呼吸作用兩方面．已測得呼吸作用釋放CO2為0.6μmol/h，現(xiàn)用紅外測量儀在恒溫不同光照下測得如下的數(shù)據(jù)，實際光合量用葡萄糖表示．
外界CO2濃度（μmol/h）
實際光合量（μmol/h）		1.22.43.64.8
光照強度（klx）10.10.10.10.1
20.270.440.610.78
（1）從表中數(shù)據(jù)的對比可知影響光合作用的因素有
 
．
（2）當(dāng)光照強度為1klx時，實際光合量都為0.1μmol，原因是
 
．
（3）當(dāng)光照強度為2klx時，當(dāng)實際光合量0.27μmol/h時，植物從外界吸收CO2為
 
μmol/h，植物對外界CO2轉(zhuǎn)換率為
 
．
（4）設(shè)外界CO2濃度為6.0μmol/h，則該條件下綠色植物的實際光合量為
 
μmol/h．

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科目：高中生物 來源： 題型：

為研究細(xì)胞呼吸，取如圖裝置2組，甲組為A處放一定質(zhì)量的某種種子、B處放一定量NaOH溶液，乙組為A處放等量同種種子、B處放等量蒸餾水．相同時間后，觀察液滴移動情況，下列敘述正確的是（　　）
A、乙組液滴一定是右移或不移動
B、甲組液滴移動的量可代表種子呼吸產(chǎn)生的CO2量
C、設(shè)計乙組裝置是測定種子消耗的O2量與產(chǎn)生的CO2量的差值
D、為了提高實驗精確度，可再設(shè)置一個A中為等量煮熟的種子，B中為等量NaOH溶液的丙裝置

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列選項正確的是（　　）
A、
衰退型種群中的年齡組成
B、
使用血細(xì)胞計數(shù)板進(jìn)行計數(shù)時的計數(shù)區(qū)域（黑框部分）
C、
用于研究生長素極性運輸?shù)难b置
D、
用于果酒發(fā)酵的簡化發(fā)酵瓶

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同步練習(xí)冊答案