12．下列實例中，能體現(xiàn)生長素的兩重性的是（　�。�
①頂端優(yōu)勢　②根的向地性�、矍o的向光性　④莖的背地性．
A．①②B．②③C．③④D．①④

分析 1、生長素作用具有兩重性，即低濃度促進生長，高濃度抑制生長，主要表現(xiàn)為：既能促進生長，也能抑制生長；既可以疏花蔬果，也可以防止落花落果；既能促進生根，也能抑制生根．
2、能夠體現(xiàn)生長素兩重性的實例有：頂端優(yōu)勢、根的向地性、根的背光性等．

解答 解：①頂端優(yōu)勢是指植物頂芽優(yōu)先生長，側(cè)芽受抑制的現(xiàn)象，因為頂芽產(chǎn)生生長素向下運輸，大量積累在側(cè)芽，使側(cè)芽生長受抑制，體現(xiàn)了生長素生理作用的兩重性，①正確；
②將植物平放后，根向地生長，是因為遠地側(cè)生長素濃度低，促進生長，近地側(cè)生長素濃度高，抑制生長，體現(xiàn)了生長素生理作用的兩重性，②正確；
③莖的向光性中背光側(cè)和向光側(cè)均為促進作用，未體現(xiàn)生長素生理作用的兩重性，③錯誤；
④莖的背地性中近地側(cè)和遠地側(cè)均為促進作用，未體現(xiàn)生長素生理作用的兩重性，④錯誤．
故選：A．

點評 本題考查了生長素生理作用的相關(guān)知識，意在考查考生對生長素兩重性的識記和理解，難度適中．生長素的兩重性與生長素的濃度、植物器官的種類以及細胞的年齡等有關(guān)；考生應(yīng)能夠識記體現(xiàn)兩重性的相關(guān)實例．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

2．某科學家用活細胞做了許多張連續(xù)切片，在電鏡下觀察這些切片后，他畫了一張綜合圖（如圖）．有理由認為這一細胞不是（　�。�
A．能進行呼吸作用的細胞B．植物細胞
C．能進行光合作用的細胞D．真核細胞

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

3．根據(jù)下面細胞的亞顯微結(jié)構(gòu)圖回答問題（題中[]填寫圖內(nèi)結(jié)構(gòu)的數(shù)字）
（1）圖示的是細胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖，該細胞是植物細胞，做出此判斷的依據(jù)是此細胞具有[1]細胞壁、[9]葉綠體、[11]大液泡 等結(jié)構(gòu)．
（2）與能量轉(zhuǎn)換有密切關(guān)系的細胞器是
[8]線粒體和[9]葉綠體．
（3）合成抗體的細胞器是[12]核糖體．
（4）使細胞保持一定的滲透壓，保持膨脹狀是[11]液泡．
（5）對蛋白質(zhì)進行加工、分類、包裝并轉(zhuǎn)運出去的場所是[2]高爾基體．
（6）結(jié)構(gòu)[3]的名稱是核仁．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

20．如圖為植物細胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖，據(jù)圖回答
（1）圖中屬于植物（填“植物”或“動 物”）細胞，主要依據(jù)是因為其有[2]細胞壁、[14]液泡、[4]葉綠體
（2）構(gòu)成圖中[2]的化學成分主要是纖維素和果膠，它對細胞有支持和保護作用，
（3）進行光合作用的場所是[4]葉綠體；進行有氧呼吸的主要場所是[11]線粒體；把氨基酸合成蛋白質(zhì)的場所是[13]核糖體；
（4）假設(shè)此細胞可以合成分泌蛋白，則分泌蛋白的合成和運輸途徑為：
[15]附著型核糖體→[12]內(nèi)質(zhì)網(wǎng)→[5]高爾基體→[1]細胞膜
（5）圖中細胞中具有雙層膜結(jié)構(gòu)的除了[4]葉綠體和[11]線粒體外，還應(yīng)該有[8]核膜．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

7．如圖是兩種有性生殖生物的體細胞內(nèi)染色體及有關(guān)基因分布情況示意圖，請據(jù)圖回答：
（1）甲是四倍體生物的體細胞，乙是二倍體生物的體細胞．
（2）甲的一個染色體組含有3條染色體，如果由該生物的卵細胞單獨培育成的生物的體細胞含有2個染色體組，該生物是單倍體．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

17．水在生物體內(nèi)是一種良好的溶劑，是各種化學反應(yīng)的介質(zhì)，在代謝中有重要作用．下列有關(guān)水的說法正確的是（　　）
A．生物體內(nèi)的自由水和結(jié)合水不能相互轉(zhuǎn)化
B．正常生物體中含量最多的有機物是水
C．代謝旺盛的細胞中自由水的含量相對較多
D．越冬的植物體內(nèi)自由水與結(jié)合水的比值上升，利于越冬

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

4．穩(wěn)態(tài)是人體進行正常生命活動的必要條件，下列說法正確的是（　　）
A．細胞外液的溫度一般低于37℃
B．人體血漿滲透壓的大小主要與無機鹽含量有關(guān)
C．血漿的酸堿度近中性，pH為7.35～7.45
D．由于人體具有神經(jīng)-體液-免疫調(diào)節(jié)機制，所以人體能在任何時候維持穩(wěn)態(tài)

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

4．三葉草的野生型能夠產(chǎn)生氰酸．用兩個無法產(chǎn)生氰酸的純合品系（突變株1和突變株2）及野生型進行雜交實驗，得到下表所示結(jié)果．據(jù)此得出的以下判斷錯誤的是（　�。�
雜交F1F1自交得F2
突變株1×野生型有氰酸240無氰酸，780有氰酸
突變株2×野生型無氰酸1324無氰酸，452有氰酸
突變株1×突變株2無氰酸1220無氰酸，280有氰酸
A．氰酸生成至少受兩對基因控制
B．突變株1是隱性突變純合子
C．突變株2的突變基因能抑制氰酸合成
D．突變株1×突變株2雜交F2的分離比，顯示這兩對基因遺傳不符合自由組合定律

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

5．將DNA分子雙鏈用3H標記的蠶豆（2n=12）根尖移入普通培養(yǎng)液（不含放射性元素）中，再讓細胞連續(xù)進行有絲分裂．普通培養(yǎng)液中某子代細胞處于第三次有絲分裂中期，根據(jù)如圖所示，判斷該細胞中的染色體的標記情況應(yīng)是（　�。�
A．12個bB．6個a，6個bC．6個b，6個cD．b和c數(shù)目不確定

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